最难忘的细节（1）
“铃铃铃——”上课铃响了，我们的数学老师大步流星地走进了我们的教室，站在讲台上，扫视着同学们，然后喊道：“上课！”
“起立！”
“老师好！”我们全体同学喊道。
“请坐，”数学老师神秘地说，“今天我们要玩一个游戏。”
一石激起千层浪，我们都兴奋了起来。数学老师又说：“今天咱们打开小学数学第42页，做一下第五题。”
我匆匆翻开42页，找到了第五题。这是一道判断题。老师说：“我们要做第五题，但不是咱们以前那种普通的做法。”听到这儿，我们有兴致了，纷纷问：“那怎么做呢？”“这次举手来做题。你认为这道题正确，就举起你的右手。反之，就举左手。听明白了吗？”“听明白了！”我们的声音在教室里回荡了一圈又一圈。
我们正式开始做题了。“分数乘分数的计算方法也适用于分数与整数相乘。是对还是错？低头、闭眼—”说到这，老师故意停顿了一下，又快速地说：“一、二、三，举！”我们都闭着眼睛，等待着老师的下一个指令。过了好一会，老师才让我们睁眼。我举的是右手。老师似乎是下了好大的决心，才缓缓地说：“举左手的同学起立。”我环视了一眼四周，嗬！有不少同学都慢慢地站了起来。“同学们，这道题应该是对的啊。咱们学分数乘法的方法，不是同样适用于分数和整数相乘吗？坐下吧。”同学们都坐下了。第二道题十分简单，我们以前做过类似这样的一道题。随着老师的“一、二、三，举”我们又很快地举起了手。这次，全班同学都做对了。最后一道题可是把我难住了，我急得抓耳挠腮，可还是对这道题万般无奈。我扫了一眼我的同桌，他正埋头抓着笔在验算纸上验算，眉头拧成了疙瘩；我的前位急地像只热锅上的蚂蚁，坐立不安……“一、二、三，举！”我举了左手。老师宣布了答案：“这道题是错的！”我舒出了一口气。“这道题其实有一个简单的做法。你们看，甲数的三分之二和乙数的二分之一一样大，三分之二比二分之一大，所以甲数就小；二分之一小，所以乙数就大。”老师讲解说。“铃铃铃—”清脆的铃声又在我的耳畔响起，下课了。数学老师走出了教室。
我在这节数学课里，充分感受到了数学的魅力。我要好好学习，进一步地探索数学的奥秘。
五年级:曹馨予
最难忘的细节（2）
用细腻的心去体会生活中的点点滴滴，你会发现它是由无数个充斥着丰富情愫的细节构成，每个人对每个细节或许会有不同的体会，而细细回味后这些细节会成为难忘的回忆。
又是一个闷热的中午，父母上班只好去爷爷家吃饭，算一算已有一个月没去了吧，母亲嘱咐爷爷奶奶说等我吃完后一定要睡午觉，因为下午还要上课。放学的铃声打响后，我连忙赶到爷爷家，免得他们担心。
桌上已摆放着可口的饭菜，都是我最爱吃的，眼神转向爷爷，他那原先结实健康的身体，如今已变得弱不禁风，走路都有些摇摇晃晃，只能拖着慢而沉重的步伐前行，不像是往年那样矫健了，还是年纪大了啊！岁月是残忍的，它剥夺了人们的太多东西。
爷爷颤颤巍巍的去帮我拿来盛好的饭碗，奶奶坐在一旁看着我吃得津津有味，露出了花儿一般灿烂的笑颜，用欢快的语气说道：“你爷爷上个星期还以为你要来吃饭，于是买了一条大鳊鱼，还买了香辣鸡翅……但是你上个星期却出去吃而没有来。”说着说着奶奶的眼神黯淡了下来，说：“以后不用打电话，到了父母都上班的时候就来咱家吃！”语气中略有点命令的口吻，可心底却听得美滋滋的。
快速的吃完饭后，我躺在睡椅上，闭上了疲惫的眼睛。梦中，风儿轻轻的吹着，小鸟“吱吱”的叫着，我躺在柔软的草地上，享受着和煦的阳光。突然听见“噹噹”的声音，我从美梦中惊醒，看见奶奶坐在一旁，用深邃而又慈爱的眼神注视着我，我仿佛可以感觉到她似乎就这样坐了一中午，那目光仿佛可以触到我内心最柔软的深处，奶奶一手拿着扇子帮我驱赶热意，而她的衣裳早已被汗珠所浸满，不时一颗晶莹的闪着珍珠般光芒的水珠从她的额角滑落。
我起身，爷爷从厨房走出，手里拿着用保鲜袋包着切成丁的桃肉，每一块桃肉都是那么的百里透红、如初绽的梅花，有一丝丝娇羞却美好，原来刚才“噹噹”的声音正是爷爷在为我切桃子所发出的，他双手递过来，我看见那布满皱纹而且瘦的手，他小心翼翼，生怕掉了似的，而等我拿走时，看见那双手微微颤抖着，仿佛不受指挥似的，唉！人终究还是敌不过岁月，都会有老态龙钟、失去光鲜容颜的一天，而那时他们心里最担心、最惦记的还是他们的子女、子孙。
所以人们要经常回家看看，回到那个疼你、爱你、哺育你的家中看看，要经常去照看父母，因为你是他们一生中最大的幸福。
学会留心那些生活中的细节，它会让你认知、感悟到许多东西，也会成为心中最难忘的记忆，让你在寂寞、孤独时不会感到孤单。
最难忘的细节（3）
“铃铃铃——”上课铃响了，我们的数学老师大步流星地走进了我们的教室，站在讲台上，扫视着同学们，然后喊道：“上课！”
“起立！”
“老师好！”我们全体同学喊道。
“请坐，”数学老师神秘地说，“今天我们要玩一个游戏。”
一石激起千层浪，我们都兴奋了起来。数学老师又说：“今天咱们打开小学数学第42页，做一下第五题。”
我匆匆翻开42页，找到了第五题。这是一道判断题。老师说：“我们要做第五题，但不是咱们以前那种普通的做法。”听到这儿，我们有兴致了，纷纷问：“那怎么做呢？”“这次举手来做题。你认为这道题正确，就举起你的右手。反之，就举左手。听明白了吗？”“听明白了！”我们的声音在教室里回荡了一圈又一圈。
我们正式开始做题了。“分数乘分数的计算方法也适用于分数与整数相乘。是对还是错？低头、闭眼—”说到这，老师故意停顿了一下，又快速地说：“一、二、三，举！”我们都闭着眼睛，等待着老师的下一个指令。过了好一会，老师才让我们睁眼。我举的是右手。老师似乎是下了好大的决心，才缓缓地说：“举左手的同学起立。”我环视了一眼四周，嗬！有不少同学都慢慢地站了起来。“同学们，这道题应该是对的啊。咱们学分数乘法的方法，不是同样适用于分数和整数相乘吗？坐下吧。”同学们都坐下了。第二道题十分简单，我们以前做过类似这样的一道题。随着老师的“一、二、三，举”，我们又很快地举起了手。这次，全班同学都做对了。最后一道题可是把我难住了，我急得抓耳挠腮，可还是对这道题万般无奈。我扫了一眼我的同桌，他正埋头抓着笔在验算纸上验算，眉头拧成了疙瘩；我的前位急地像只热锅上的蚂蚁，坐立不安……“一、二、三，举！”我举了左手。老师宣布了答案：“这道题是错的！”我舒出了一口气。“这道题其实有一个简单的做法。你们看，甲数的三分之二和乙数的二分之一一样大，三分之二比二分之一大，所以甲数就小；二分之一小，所以乙数就大。”老师讲解说。“铃铃铃—”清脆的铃声又在我的耳畔响起，下课了。数学老师走出了教室。
我在这节数学课里，充分感受到了数学的魅力。我要好好学习，进一步地探索数学的奥秘。
五年级:曹馨予