小学生认知的主要特点是思维具有刻板性和弹性，思维具有刻板性：本阶段学生尚未获得物体守恒的概念。思维具有一定弹性：能从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群体运算。
小学生认知的自我中心论：认为别人眼中的世界和他所看到的一样，认为世界是以自己为中心。
小学生认知的思维的不可逆性：本阶段儿童认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的思维运算。
小学生认知的思维特征：做铺垫时倾向于运用一种标准或维度，例如:长的多，密的多，大的多。