慈溪物理学专升本课程培训开始啦

不再让梦枯萎
精选回答

物理学

培养目标

本专业培养掌握物理学的基本理论与方法,具有良好的数学基础和实验技能,能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

培养要求

本专业学生主要学习物质运动的基本规律,接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练,获得基础研究或应用基础研究的初步训练,具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。

知识技能

1.掌握数学的基本理论和基本方法,具有较高的数学修养;

2.掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法,具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力;

3.了解相近专业的一般原理和知识;

4.了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势;

5.了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规;

6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有-定的实验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力。

主干课程

主干学科:物理学

主要课程:高等数学、力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学入门等。

主要实践性教学环节:包括生产实习,科研训练,毕业论文等,一般安排10-20周。

修业年限:四年

授予学位:理学学士

相近专业:物理学声学理论物理学应用物理学光信息科学与技术

物理学专业代码:070201

就业方向

本专业的学生毕业后可到高校从事教学工作,或是到研究所从事理论研究、实验研究和技术开发与应用工作;另外还可以到企业中从事材料科学与工程、电子信息技术等领域的技术开发及应用研究工作。

慈溪学历进修更多毕业院校可选择:杭州师范大学、西南大学、电子科技大学、北京理工大学、浙江财经学院、中国计量学院、浙江万里学院、浙江理工大学、温州大学、衢州职业技术学院、宁波职业技术学院、嘉兴学院、华中师范大学。

月夜星辉 2021-06-25 16:06:07

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形容女子纤纤玉手的诗句

形容女子纤纤玉手的诗句:
1、遥见仙人彩云里,手把芙蓉朝玉京。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
译文:远远望见仙人正在彩云里,手里捧着芙蓉花朝拜玉京。
2、鸣筝金粟柱,素手玉房前。——李端《听筝》
译文:弹奏起饰金粟柱的古筝,洁白的手拨弄着琴弦在华丽的房舍前面。
3、手弄生绡白团扇,扇手一时似玉。——苏轼《贺新郎·乳燕飞华屋》
译文:手里摇弄着白绢团扇,团扇与素手似白玉凝酥。
4、掩红泪、玉手亲折。——周邦彦《浪淘沙慢》
译文:美人儿以手掩面,拭去离别的泪水,又伸出玉手把柳枝儿折。
5、酥胸斜抱天边月,玉手轻弹水面冰。——苏轼《鹧鸪天·佳人》
译文:娇艳的姿色迷人,飘然得不能再轻盈了。洁白细嫩的手指,轻弹琵琶,发出如“水面冰”滑的声音。

三斤四两五花肉下一句

“三斤四两五花肉”的下一句五元六角七把葱、午时三刻一碗酒、七姑八姨九魁首、七拼八凑九盘菜、七嘴八舌一锅粥、四书五经六书源、一丈二尺六寸布、:三碗两口一肚装。
对联文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。对联形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联,使用何种形式,都必须具备以下特点:
1、要字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。
2、要平仄相合,音调和谐。传统习惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
3、要词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。
4、要内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。

林的第四笔是什么

林字第四笔是点,笔画是横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺。
林,汉语一级字,读作lín,最早见于甲骨文。《说文》:“林,平土有丛木曰林。”《诗·邶风·击鼓》:“于以求之?于林之下。”意为长在一片土地上的许多树木或竹子。《诗·大雅·大明》:“殷商之旅,其会(通‘旝kuài’,旌旗)如林。”比喻聚集在一起的人或事物。
引证解释:
1、成片的竹、木。
《诗经·邶风·击鼓》:“于以求之,于林之下。”
2、指丛生的草。
元·李治《敬斋古今黈拾遗》卷四:“草亦称林。”
3、泛指人或事物的会聚、汇集处。
汉·司马迁《报任少卿书》:“士有此五者,然后可以托于世,而列于君子之林矣。”
4、指野外或退隐的地方。
唐·张说《和魏仆射还乡》:“富贵还乡国,光华满旧林。”
5、众盛的样子。
《庄子·天运》:“故若混逐丛生,林乐而无形。”
6、国君。
战国·屈原《天问》:“伯林雉经,维其何故?”
7、林业的省称。
8、姓。
相关组词:
林海、竹林、林地、林场、林子、树林、丛林、枫林、森林、林业、林薮、绿林、林涛、林泉。

能为文收责于薛者乎?翻译

“能为文收责于薛者乎?”意思是可以为我到薛地收取债务?出自先秦战国策的《冯谖客孟尝君》。
原文节选:后孟尝君出记,问门下诸客:“谁习计会,能为文收责于薛者乎?”冯谖署曰:“能。”孟尝君怪之,曰:“此谁也?”左右曰:“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰:“客果有能也,吾负之,未尝见也。”
译文:后来,孟尝君出文告征询他的门客:“谁熟习会计的事?可以为我到薛地收取债务?”冯谖在本上署了自己的名,并签上一个“能”字。孟尝君见了名字感到很惊奇,问:“这是谁呀?”左右的人说:“就是唱那‘长铗归来’的人。”孟尝君笑道:“这位客人果真有才能,我亏待了他,还没见过面呢!”
本文的特色是通过变化的情节展现人物性格的变化。冯谖的藏才不露,初试锋芒到大显身手与孟尝君的轻视、重视、存疑和折服互为衬托对比,情节也是波澜重生,引人入胜。在写作上,本文有人物、有故事、有情节、有戏剧冲突、有细节描绘,初具传记的特征,开后世史书“列传”的先河。