蚌埠医学院有成人本科吗

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蚌埠医学院有成人本科。从蚌埠医学院成考招生专业可以看出,招生层次为专升本,学习形式为函授和业余,需要报考的考生可登录官网按要求进行报考。

蚌埠医学院成人教育工作始于1960年,“文革”中断后,于1985年恢复,1993年设立成人教育学院,2016年更名为继续教育学院,负责学校成人学历教育和非学历继续教育工作。

蚌埠医学院成人学历教育在办学形式及层次上,先后开办夜大学专科、专升本;业余专科、专升本;成人脱产班(高中起点本、专科,专升本);干部专修班;学业证书班;专业证书班;地方委培大专班等。在办学过程中,已相继开设了本科5个专业,专科7个专业。我校1995年被安徽省教委批 准为安徽省高等教育自学考试护理学专业主考单位,开展护理学专业专科、本科自考工作。多年来,成人教育为我省培养了3万多名留得住,用得上的实用型、技能型医学人才。

在长期的办学过程中,我校成人教育依托学校雄厚的师资和教育教学设施,不断调整专业结构,更新教学内容,增加办学投入,注重办学质量和社会效益,保持质量与规模的协调发展。成人学历教育现有专科、专升本两个层次,开设临床医学、医学检验、护理学、 医学影像学、药学、口腔医学、康复治疗学、精神医学等专业,现有在籍学生9000余名。

蚌埠医学院成考招生专业。

今非昔比 2021-08-06 23:23:40

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阅读的方法和技巧:
1、综合类,有朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法等。
2、分项类,有解词、释句法,文章结构分析法,文章中心思想归纳法等。
3、与思维方法结合,有分析、综合、比较、概括、归纳和演绎阅读法等。
4、阅读笔记方法,有划重点、写标题,编写读书提纲,写读后感及读书心得等方法。
5、按文体阅读,有散文阅读法、小说阅读法、诗歌阅读法、剧本阅读法、科技文阅读法等。
通用式阅读法是一种时常采用的精读方法。通常分五个步骤进行:
1、浏览。就是对文章做鸟瞰式感知,用较短的时间通读一遍,获取大量的有效信息,得到总体的印象,概括了解文章的主题,大意或观点、材料。
2、提问。根据浏览的印象和自己的需要,提出需要弄清的问题,使阅读文章的目标具体明确。提问可以从内容与形式两个方面去设计。内容方面包括中心思想、社会意义、作者的情况、写作的背景与动机、内容要点、主要章节和段落的研究等;形式方面包括文章的结构布局、各个部分的关联、体裁形式、表达手段、用语特点、词句的推敲等。
3、精读。这是关键的步骤,必须认真阅读文章,圈点、批划、评注,弄清词句含义,逐段理解内容、理清线索、把握主题,针对自己提出的问题,作摘要、抄卡片、写笔记、列提纲、绘图表等,求得切实具体地解决问题。
4、背诵。强调记住需要记忆的内容,不一定都是一字不差的背诵,可以作尝试性回忆,再与文章对照反复记忆,力求记得准确、迅速,也可以复述文章的主要内容,默写提纲、记住要点。
5、复习。包括系统整理提纲和读书笔记,重温主要问题解决的办法,完成必要的练习。通用式阅读法,综合运用了感知、记忆与思维的规律,能使阅读获得较好的效果。

谬之千里的上半句

“谬之千里”应该是“谬以千里”,上半句是:差之毫厘。出自《礼记·经解》:“《易》曰:‘君子慎始,差若毫厘,缪以千里。’”谬以千里,意思是指错误荒谬到了极点;指开始时虽然相差很微小,但结果会造成很大的错误。
“谬以千里”的其他出处:鲁迅《华盖集·十四年的“读经”》:“反对者们以为他真相信读经可以救国,真是‘谬以千里’了!”
用法:主谓式;作宾语;含贬义。
示例:
1、《汉书·卷六十二·司马迁传》:“差以毫厘,谬以千里。”
2、闻一我《屈原问题》:“孙先生却把它看成先有文人,而后变成弄臣。这一来,真是“差之毫厘,谬以千里”了!”
3、宋·释惟一《偈颂一百三十六首·其一》:“涅盘心,差别智。明之既难,会之不易。如千手异执千目异雇元同一身,似万派争流百川竞注皆归一水。差之毫厘,谬以千里。”
4、先秦·孔子《论语·先进》:“过犹不及。”宋·朱熹集注:“夫过不及,均也。差之毫厘,缪以千里。”

跟秋天有关的诗句

跟秋天有关的诗句有:
1、不堪红叶青苔地,又是凉风暮雨天。——白居易《秋雨中赠元九》
2、不觉初秋夜渐长,清风习习重凄凉。——孟浩然《初秋》
3、碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮》
4、园翁莫把秋荷折,因与游鱼盖夕阳。——周密《西塍废园》
5、银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》
6、移舟泊烟渚,日暮客愁新。——孟浩然《宿建德江》
7、一夜绿荷霜剪破,赚他秋雨不成珠。——来鹄《偶题二首》
8、一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。——苏轼《赠刘景文》
9、夜半酒醒人不觉,满池荷叶动秋风。——窦巩《秋夕》
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孔子是病死的。孔子(公元前551年9月28日~公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人,祖籍宋国栗邑(今河南省夏邑县),中国古代伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派创始人、“大成至圣先师”。
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