2019年中级会计职称考试教材要在哪里买?

当时年少春衫薄 中级会计职称考试
精选回答

2109年会计中级职称报名时间定于2019年3月份考试;考试大纲较2018年变化不大,可以参考去年的。

一:2019年中级会计职称考试报名时间

《关于2019年度全国会计专业技术中高级资格考试考务日程安排及有关事项的通知》,已经明确:

2019年中级会计职称考试报名时间为3月10日-31日,无需会计证、初级证即可报名,考试时间为9月7日-8日,9月9日为中级资格考试备用时间,采取无纸化考试形式,考生在连续两个考试年度内通过全部科目的考试方可获得证书。

重要变化及事项特别提醒?

1、重要变化:2019年中级多了一天备用考试时间

中级资格考试于2019年9月7日—8日举行,共两个批次;9月9日,为中级资格考试备用时间。

附:中级资格各科目具体考试时间如下:

2、重要事项:各地报名时间有所不同(但均在全国规定时间段内),请考生及时查看当地报名时间并及时报名。

2019年中级会计职称考试报名时间自3月10日起,3月31日止,与2018年相同,相比2017年少了9天。在此需要提醒大家注意的是:1月31日前,各地区将公布本地区2019年度中、高级资格考试科目、考试时间、报名日期、报名方法等考试相关事项,各地具体时间有所不同,考生需记清报名时间,在规定时间内及时报名;

3、准考证打印及成绩公布时间

准考证打印时间:8月15日前,各省级考试管理机构公布本地区中、高级资格考试准考证网上打印起止时间。

成绩公布时间:10月19日前

二:2019年会计中级职称考试大纲变化预测

《中级会计实务》考纲主要变化章

第九章 金融资产

新《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》出台后,2018年中级会计实务教材并没有进行相应的调整,所以对于2019年教材来说,变动的概率极大,教材下发前建议暂不学习。

第十三章 收入

新《企业会计准则第14号——收入》自2018年1月1日起实施,2018年中级会计实务教材也没有对此进行相应的调整,预计2019年中级会计实务教材极有可能重新编写,建议考生在新教材下发之前暂不学习。

第十九章 财务报告

2018年上半年发布了《关于修订2018年度一般企业财务报表格式的通知》,预计2019年中级会计实务教材会做相应的调整。本章涉及到财务报告的内容对报表格式会有新的调整,除了报表项目,其他内容可以大胆的进行学习。

第二十章 政府会计

由于2018年11月1日财政部印发了《政府会计准则第7号——会计调整》的通知,9号又新增《政府会计准则8号—负债》,所以本章政府会计的内容可能会有所变动,建议也先不要进行学习。

另外,对于增值税税率的变化,一些章节也会涉及,但是不属于实质性变化,在计算时按要求的税率处理即可。

预计不会变动的章节

对于2019年第一次备考中级会计职称的学员,考霸菌建议对基础章节提前进行复习,全面掌握更要巩固扎实,保证这部分的分值势在必得。

《中级会计实务》:第一章 总论、第二章 存货、第三章 固定资产、第四章 投资性房地产、第六章 无形资产、第八章 资产减值。

《经济法》:第一章 总论、第三章 其他主体法律制度、第五章 合同法律制度、第八章 相关法律制度。

《财务管理》:由于教材编写委员会对2018年教材中级会计职称《财务管理》内容做了较大的修改,所以,预测2019年的中级《财务管理》教材内容不会有太大的变化!细枝末节的地方,会有些许改动。大家可以放心地按照2018年教材内容进行学习。

一杯酒一世兄弟 2023-02-24 22:00:02

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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
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