保护环境,促进幼儿发展
我们都知道幼儿的成长发展,是在良好的环境中酿成的。那么怎样让幼儿在3――6岁这段时间受到良好的熏陶、健康发展?《幼儿园教育指导纲要、让环境布置教育孩子。以前,我们布置环境时,只以教师为主,且总是以美观为主要原则。如今,我们将幼儿所到之处都列为教育的环境,把游戏、语言、认知等方面内容都在教室、楼道、墙面等地方出现,使每一个角落都成为教育环境。如在楼道地面上用英语单词表示某个物品、颜色、及日常用语等,可进行幼儿的口语(英语)训练。在活动区,我们设计了一些标志,用来告诉幼儿物归原处,这样保证了活动区良好的习惯。
(2)、让幼儿成为环境的主人。幼儿往往与成人有不同的喜好、表达方式、欣赏标准,在与环境相互作用的过程中,孩子的活动需要父母的指导,如果方式不对,反而会对幼儿心理、行为造成不应有的限制和约束,从而破坏孩子获取成功的愿望。所以,教育要善于调控环境,可放手让他们自己去想去做,使每位幼儿都愉快地根据自己的水平、特点,自由选择有关的活动内容和方式。让他们真正体验到快乐,同时也增强了自信心、创造性,他们真正成了环境的主人。
现在的孩子已承受太多的约束,在创造力日益成为未来核心的竞争力的今天,我们有必要给孩子创设一个宽松和愉悦的环境。