罗遐

律政先锋-
精选回答

罗遐,女,博士,安徽大学管理学院副院长,副教授,硕士生导师,中国社会保险学会、安徽社会保险学会、安徽省行政管理学会等会员,安徽省社会学会理事,主要从事劳动与社会保障的教学与研究工作
罗遐人物经历南京大学法学博士
罗遐研究领域研究领域是社会保障、公共政策、老年与残疾人研究等。
主讲社会保障理论与实践、社会保险学、社会调查研究方法等课程。
出版《流动与定居》、《农民能力与安徽社会保障制度建设研究》、《社会保障学》等专著(含合著)3部,在各级刊物上发表学术论文30余篇。主持各类项目16项,主要有教育部人文社会科学项目“统筹城乡残疾人养老保障和养老服务体系建设研究”(2013)、中国学位与研究生教育学会项目“研究生教育国际化的实践与经验研究”(2013)、安徽省教学质量工程项目“社会研究方法类课程教学模式研究”(2012)、中国残联课题“农村残疾人养老保障制度研究”(2012-2013年度)、安徽省哲学社会科学规划项目“新型农村社会养老保险问题研究”(2010)与“安徽农村养老社会保障制度建设与趋势研究”(2006)、省领导圈定课题“安徽新型农村社会养老保险问题研究”(2010),以及多项委托课题。主要参与国家司法部课题“残疾人保障制度建设中司法问题研究”(2013)、国家社科基金青年项目“我国家庭结构变迁与社会养老问题研究”(2010)、“我国第一代独生子女保障问题抽样调查研究”(2010)和“发展现代农业与农民能力建设问题研究”(2007)等多项课题研究。
主笔撰写的多篇研究报告被省政府等部门采纳,其中2篇报告荣获民政部一等奖(2012)和三等奖(2013)。“大学生科研能力培养模式探索与实践”教研成果荣获安徽省教学成果三等奖(2012)。指导学生参加全国大学生“挑战杯”课外学术作品竞赛荣获全国一等奖(第九届)、全国三等奖(第十届)以及省级各类奖项多次。
罗遐教授课程主讲社会保障理论与实践、社会保险学、社会调查研究方法等课程。
出版《流动与定居》、《农民能力与安徽社会保障制度建设研究》、《社会保障学》等专著(含合著)3部,在各级刊物上发表学术论文30余篇。主持各类项目16项,主要有教育部人文社会科学项目“统筹城乡残疾人养老保障和养老服务体系建设研究”(2013)、中国学位与研究生教育学会项目“研究生教育国际化的实践与经验研究”(2013)、安徽省教学质量工程项目“社会研究方法类课程教学模式研究”(2012)、中国残联课题“农村残疾人养老保障制度研究”(2012-2013年度)、安徽省哲学社会科学规划项目“新型农村社会养老保险问题研究”(2010)与“安徽农村养老社会保障制度建设与趋势研究”(2006)、省领导圈定课题“安徽新型农村社会养老保险问题研究”(2010),以及多项委托课题。主要参与国家司法部课题“残疾人保障制度建设中司法问题研究”(2013)、国家社科基金青年项目“我国家庭结构变迁与社会养老问题研究”(2010)、“我国第一代独生子女保障问题抽样调查研究”(2010)和“发展现代农业与农民能力建设问题研究”(2007)等多项课题研究。
主笔撰写的多篇研究报告被省政府等部门采纳,其中2篇报告荣获民政部一等奖(2012)和三等奖(2013)。“大学生科研能力培养模式探索与实践”教研成果荣获安徽省教学成果三等奖(2012)。指导学生参加全国大学生“挑战杯”课外学术作品竞赛荣获全国一等奖(第九届)、全国三等奖(第十届)以及省级各类奖项多次。
罗遐出版图书出版《流动与定居》、《农民能力与安徽社会保障制度建设研究》、《社会保障学》等专著(含合著)3部,在各级刊物上发表学术论文30余篇。主持各类项目16项,主要有教育部人文社会科学项目“统筹城乡残疾人养老保障和养老服务体系建设研究”(2013)、中国学位与研究生教育学会项目“研究生教育国际化的实践与经验研究”(2013)、安徽省教学质量工程项目“社会研究方法类课程教学模式研究”(2012)、中国残联课题“农村残疾人养老保障制度研究”(2012-2013年度)、安徽省哲学社会科学规划项目“新型农村社会养老保险问题研究”(2010)与“安徽农村养老社会保障制度建设与趋势研究”(2006)、省领导圈定课题“安徽新型农村社会养老保险问题研究”(2010),以及多项委托课题。主要参与国家司法部课题“残疾人保障制度建设中司法问题研究”(2013)、国家社科基金青年项目“我国家庭结构变迁与社会养老问题研究”(2010)、“我国第一代独生子女保障问题抽样调查研究”(2010)和“发展现代农业与农民能力建设问题研究”(2007)等多项课题研究。
主笔撰写的多篇研究报告被省政府等部门采纳,其中2篇报告荣获民政部一等奖(2012)和三等奖(2013)。“大学生科研能力培养模式探索与实践”教研成果荣获安徽省教学成果三等奖(2012)。指导学生参加全国大学生“挑战杯”课外学术作品竞赛荣获全国一等奖(第九届)、全国三等奖(第十届)以及省级各类奖项多次。
告诉自己要坚强 2022-05-24 12:55:29

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斛珠什么意思

“斛珠”的拼音是hú zhū,意思是十斗珍珠,曲名。斛珠的“斛”是容量单位,一斛原来指十斗,后来改为五斗。在唐朝之前,斛是民间对石的俗称,1斛=1石;从宋朝开始,一斛开始等于五斗,而1石=2斛。
出处:
1、《三国志·蜀志·宗预传》:“预复东聘吴,孙权捉预手涕泣而别……遗预大珠一斛。”
2、元·赵孟頫《海子上即事与李子构同赋重用韵》:“姬姜自爱千金貌,游侠轻量一斛珠。”
3、清·吴伟业《园园曲》:“一斛明珠万斛愁,关山漂泊腰支细。”
4、《梅妃传》:“唐玄宗在花萼楼,适外使至,遂命封所献珍珠一斛密赐江妃,并命乐府官用新声谱曲,名一斛珠。”
5、《宋史·乐志》十七有《一斛夜明珠》,属中吕调,为队舞大曲。宋人入词调,晏殊易名为《醉落魄》,张先改为《醉东风》,黄庭坚改为《醉落拓》,双调,五十七字。
含斛字的诗句:
1、想见东坡旧居士,挥毫百斛泻明珠。
2、擘开苍峡吼奔雷,万斛飞泉涌出来。
3、西江贾客珠百斛,船中养犬长食肉。
4、雅态芳姿闲淑,雪映钿装金斛。

四位小数是什么

“四位小数“就是该数字小数点后有4个数字,并且最后一位不能是0。小数,是实数的一种特殊的表现形式。所有分数都可以表示成小数,小数中的圆点叫做小数点,它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。其中整数部分是零的小数叫做纯小数,整数部分不是零的小数叫做带小数。
整数(integer)是正整数、零、负整数的集合。整数的全体构成整数集,整数集是一个数环。在整数系中,零和正整数统称为自然数。-1、-2、-3、…、-n、…(n为非零自然数)为负整数。则正整数、零与负整数构成整数系。整数不包括小数、分数。

在水解植物蛋白的过程中人为加入了什么

在水解植物蛋白的过程中人为加入了盐酸。盐酸(hydrochloricacid)是氯化氢(HCl)的水溶液,属于一元无机强酸,工业用途广泛。盐酸的性状为无色透明的液体,有强烈的刺鼻气味,具有较高的腐蚀性。浓盐酸(质量分数约为37%)具有极强的挥发性,因此盛有浓盐酸的容器打开后氯化氢气体会挥发,与空气中的水蒸气结合产生盐酸小液滴,使瓶口上方出现酸雾。
植物蛋白是人类膳食蛋白质的重要来源。谷类一般含蛋白质6%-10%,不过其中所含必需氨基酸种类不完全。薯类含蛋白质2%-3%。某些坚果类如花生、核桃、杏仁和莲子等则含有较高的蛋白质(15%-30%)。豆科植物如某些干豆类的蛋白质含量可高达40%左右。特别是大豆在豆类中更为突出。

师表是什么意思

师表,汉语词汇,拼音:shī biǎo,释义:表率,在道德或学问上的学习榜样。谓作表率。出自范仲淹《推委臣下论》:“师表百僚,经纬百事,此宰辅之职也。”
造句:
1、在为人师表这方面,李老师做得最棒。
2、教师,重在为人师表,其言行对学生世界观、人生观和价值观的形成是十分重要的。
3、人民教师要为人师表,就必须在方方面面为学生做出表率。
4、教师在课堂教学中博学多闻,为人师表,应不断完善自我。