幼儿教师与家长之间建立合作关系的必要性

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幼儿教育工作,仅靠家长或仅靠教师都是不够的。因为教师看不到孩子在家的情况,家长也不了解孩子在幼儿园的情况,只有教师与家长建立起合作关系,才能使幼儿教育具有针对性和一贯性,才有利于孩子在健康轻松的环境下成长。

1、从家长的角度看幼儿教师与家长之间建立合作关系的必要性

一般双职工家庭,孩子普遍送幼儿园,孩子的成长过程大部分是在幼儿园度过,这样家长跟孩子一起接触的时间很少,对孩子在幼儿园的表现,家长希望有更多得更全面的了解,有的家长还希望得到更多的关于科学的育儿知识。与教师建立起积极的合作关系,有助于家长更全面地了解孩子的成长,也有助于家长获得更多的有关于孩子以及育儿方面的知识。

2、从教师的角度看幼儿教师与家长之间建立合作关系的必要性

独生子女家庭,家长对孩子的要求与期望都很高。很多家长认为把孩子送到幼儿园就可以放心了,对于孩子的教育任务则完全交给教师。而教师的精力毕竟是有限的,而且在孩子的教育活动中家长应该是主体,教师是起协助作用的。

教师需要对孩子平时在家的情况有所了解,并以此作为前提条件才能更好的“因材施教”。教师在教学工作中得到家长的支持与帮助也会使教学效果更好。

而且教师在幼儿园家长和孩子当中起着平衡的作用。与家长建立友好的合作关系有利于教师把幼儿园的信息,和孩子的情况更好的与家长沟通。

沉敛一生 2022-05-21 19:44:35

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三等分点(Threeequalpoints)是把一条线段平均分成三等分的点。以该线段为中线做一任意三角形,画出三角形的另一条中线,那么两中线交于点A,以该点为圆心,该线段到三角形底边的距离为半径作圆,交于该线段于点B,则点A,B就是该线段的三等分点。
方法一:
已知AB线段,做AB为底的等边三角形,做AB的垂直平分线,设上面一点是C,再做BC的垂直平分线,两平分线相交D吧,设AB中点为E,那么DE是EC的三分之一,延长CE,然后取EF等于ED,可以看出三角形ADF是等边三角形,做AD的垂直平分线,交AE于一点,设为G,AG就是AB的三分之一,如上做另一边的三分之一,即可。
方法二:
把已知线段的一个端点作为顶点,任意作延长线,在延长线上从顶点开始任意截取相等的连续的三段,形成另一条线段,然后把已知线与你作的线段的另一个端点相连,形成三角形,过三等分点做底边的平行线,交已知线段上的点就是所要的三等分点。
方法三:
已知线段AB,将AB线段四等分,分别为A,C,D,E,B。以ACD为直径画圆,再以CDEB为直径画圆,两圆交点为点F,过F点作AB的垂线交AB于点F,点F即为线段AB的三等分点。

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《王蓝田食鸡子》翻译:王蓝田性子很急。他曾经吃鸡蛋,他用筷子扎鸡蛋,没有成功,便十分生气,把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上不停地旋转,他接着从席上下来用鞋齿踩,又没有成功。愤怒至极,又从地上拾取放嘴里,把蛋咬破就吐掉。王羲之听说这件事后,大笑着说“即使安期有这个脾气,也没什么值得可取的,何况是王蓝田呢!”
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