大学毛概暑期实践调查报告(问卷调查)

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2018大学毛概暑期实践调查报告(问卷调查)本文简介:2018大学毛概暑期实践调查报告(问卷调查)实践内容:中国农村教育在实现基本普及后,仍面临着新的政策,经济环境与城市差距大等问题。农村教育的推进仍然困难重重,对此,我们小组以遂宁市xx镇中心小学为个例对中国农村教育进行调查。我们以问卷调查的方式,对当地学校的老师,学生,家长进行走访调查。希望能进一步

2018大学毛概暑期实践调查报告(问卷调查)本文内容:

2018大学毛概暑期实践调查报告

(问卷调查)

实践内容:中国农村教育在实现基本普及后,仍面临着新的政策,经济环境与

城市差距大等问题。农村教育的推进仍然困难重重,对此,我们小组

以遂宁市xx镇中心小学为个例对中国农村教育进行调查。我们以问

卷调查的方式,对当地学校的老师,学生,家长进行走访调查。希望

能进一步了解这种现状,并对农村教育的改善提供有益的建议。

实践地点:xx县xx镇中心小学

实践时间:准备阶段:制定调查计划

,调查内容及问卷设计等

调查阶段:发放问卷,问卷填写

总结

成文阶段:资料汇总统计,数据处理,撰写调查报告

,总结等

实践目标:

1、对中国农村教育有进一步了解,并做初步分析。

2、对当地的老师,学生,家长的想法和认识做进一步了解。

3、通过调查,希望能对中国农村教育改善提出有用的建议。

实践意义:

十八大报告指出,全面实施素质教育

,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。办好学前教育,均衡发展九年义务教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设,提供师德水平和也未能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。教育优先发展不仅是教育领域发展改革方面的重大问题,和我们的学习生活

息息相关,能为以后的发展做铺垫,

而且是涉及中国特色社会主义道路的重大理论和实践创新问题。在党

和国家工作全局中,必须进一步凝聚优先发展教育的共识,始终把教

育摆在优先发展的战略地位。这是中国特色社会主义发展道路的必然

要求,是中国特色社会主义理论和实践的伟大创新。教育是中华民族

最根本的事业。教育兴,则民族兴;教育强,则国家强。在党和国家工作全局中,必须进一步凝聚优先发展教育的共识,始终把教育摆在

优先发展的战略地位。这是中国特色社会主义发展道路的必然要求,

是中国特色社会主义理论和实践的伟大创新。通过实践调查,我们能

对中国农村教育的现状有更深入的了解。进而响应十八大号召,积极

为农村教育提一些有意义的意见。让我们大学生也为中国教育出一份

力,为建设中国特色社会主义努力。

实践方法:问卷调查法(见附表1)

问卷填写及回收情况:xx镇中心小学附近居民想对集中,我们共制作了150

份问卷,分别发放给学校老师,学生及周边居民中的学生家长。共回

收140份,大家都是认真如实的填写。

数据分析:1、大多数学生,老师及家长对学校条件设施及环境不是很满意。

2、近一半的学生、家长认为老师的教学水平一般。

3、学校的管理程度一般,不够严谨完善。

4、有百分之三十七的学生是留守学生。

5、仍然有一小部分学生付不起学杂费,或是买不起书籍。

6、学校课程设计不合理,学生无法做到全面发展,大多数学生对课程的设计不满意

实践结果:

1、农村学校的基础设备,教学环境仍然面临着大问题。学校的设施

建设不能满足老师的教学要求,也无法使学生得到像城里孩子那

样完善的教学。

2、农村学校的师资力量匮乏,百分之八十的老师的学历都在大专水

平。很多年轻优秀的老师选择到城市里任教,而留守在乡村的都

是些年纪较大的教师。他们缺乏创新意识,不能更好的用全新的

科学的管理方式来管理学生。

3、

农村学校的课程设计很是不合理,由于学校设备跟不上。像音乐,

美术等课程学校无法展开。学生在学校就只能学到科学文化只是,

在体美劳等方面得不到较好的教学。

4、由于农村经济环境的影响,即使现在已经不用交学费。但是,仍

然有一小部分学生家里无力承担其他的一些学杂费,买不了课外书。

5、

接近一半的学生是留守儿童,他们无法经常和父母家人聚在一起,

这些孩子需要老师。学校更多的关怀。但是,条件有限,这些孩子的待遇还有待提高。

6、由于文化水平受限,或是保守思想。一些学生家长认为教孩子只

是老师的事,缺少与老师,学校的沟通。使得家长不了解学生在学校的情况,老师也不了解学生在家里的状况。学校与家长间的桥梁没有搭建好,出现这种不和谐的尴尬局面。

建议:

1、加大农村教育资源的分配。

政府应该加大对农村教育资源的分配,对农村教育引起重视,加大资

金的投入。为农村教育提供更多土地资源及其他设备,为学生的学习

创造好的环境。地方政府可以提倡鼓励一些企业单位,对当地一些贫

困学校进行赞助。

2、政府应该提到农村教师的待遇,吸引优秀教师到农村任教。

很多教师选择城市工作,就是觉得那里待遇更好。农村教师待遇和城

市教师待遇差别很大,需要加大城乡教师的交流,给农村的教学注入

新鲜血液。政府也可以鼓励大学生到农村支教,为农村教师学习深造

提供更多机会。

3、应重视农村贫困学生。

农村很多家庭都是在为生存奔波,并不能很好的重视孩子的教育问题。

对这种情况,政府应该注意调查了解哪些学生家境困难,并对其做更

多关怀。

实践总结与体会

:这次实践活动,我们小组成员都收获颇多。从我们自身讲,深

入农村,与不同的人交流,大大的提升了我们的表达能力。锻炼了自

己,充实了自己,加强了大家的团队合作意识。同时,也发现了自己的很多不足。从另一方面给讲,我们真切的了解到了中国农村教育的现状。更深刻的理解了十八大的相关内容,使我们深刻了作为大学生要为建设中国特色社会主义的意识。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

附表1:

暑期社会实践

调查问卷

性别:男()女()

您是:学生()老师()家长()

1、请问您现在的文化水平是?()

a、大学、大专

b、高中

c、初中

d、小学

2、请问您对于学校的教学环境怎么看?()

a、很满意

b、较满意

c、一般

d、不满意

3、请问您认为学校现在的设施设备能满足正常的教学吗?()

a、能满足

b、一般

c、不能满足

4、请问您认为学校课程的设计合理吗?()

a、很合理

b、没所谓

c、不合理

5、请问您觉得学校的管理怎么样?()

a、很严

b、较严

c、一般

d、轻松

e、很轻松

6、请问您觉得学校的师资力量怎么样?()

a、很充足

b、较充足

c、一般

d、比较缺乏

e、很缺乏

7、请问您对学校老师的教学满意吗?()

a、很满意

b、较满意

c、一般

d、不满意

8、请问您觉得农村学校教师待遇与城市教师待遇差别大吗?()

a、差别很大

b、没什么差别

c、有一定差距,但不是很大

9、请问您觉得您现在所在学校的学习氛围怎么样?()

a、非常好

b、比较好

c、一般

d、不太好

e、查

10、请问您觉得现在乡镇教育与以往相比怎么样?()

a、比以往好很多,不用交学费,更多人进入学校

b、数量上提上去了,但是教学质量仍然没有提高,甚至还在下滑

c、仍然有很多人辍学,学习氛围不浓

d、其他

11、请问您是留守学生吗?()(不是学生的不用填写此项)

a、是

b、不是

12、请问您觉得学生家庭能支付起现在的学杂费吗?()

a、费用贵,承担很有压力

b、在承受范围内

c、毫无压力

13、请问您认为农村学校与城市学校差距的最大原因是?()

a、师资力量

b、学校设备

c、学校管理制度

d、家长重视程度

e、其他(

)(请填写具体内容)

14、请问您觉得农村优秀教师流失的主要原因是?()

a、教学任务繁重

b、待遇不好

c、环境简陋

d、学校制度不好

15、请问您认为要改善农村教育现状应该从哪方面着手?()

a、加大对农村教育的经费投入,改善学校面貌

b、政府加大对农村教育的督办

c、改善教师待遇,提高教师水平

d、改善农村经济,加强家长让孩子接受教育的意识

e、关注贫困学生和留守儿童

f、其他(

)(请填写具体内容)

心疼自己每一秒 2022-07-12 15:32:43

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儒家学派四位代表人物

儒家学派四位代表人物:孔子、孟子、荀子、子思。
1、孔子:当时社会上最博学者之一,在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”,更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响,其人被列为“世界十大文化名人”之首。随着孔子影响力的扩大,祭祀孔子的“祭孔大典”一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的大祀。
2、孟子:约公元前372年—公元前289年,名轲,字子舆,邹国(今山东邹城东南)人。战国时期哲学家、思想家、教育家,是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”,最早提出“民贵君轻”思想,被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物,元朝追封为“亚圣”。
3、荀子:约公元前313年—公元前238年,名况,字卿(一说时人相尊而号为卿),战国末期赵国人,两汉时因避汉宣帝询名讳称“孙卿”,著名的思想家、哲学家、教育家,儒家学派的代表人物,先秦时代百家争鸣的集大成者。
4、子思:在儒家学派的发展史上占有重要的地位,他上承孔子中庸之学,下开孟子心性之论,并由此对宋代理学产生了重要而积极的影响。因此,北宋徽宗年间,子思被追封为“沂水侯”;元文宗至顺元年(公元1330年),又被追封为“述圣公”,后人由此而尊他为“述圣”,受儒教祭祀。