史万兵

枫林叶落
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史万兵,出生于1967年,女,蒙古族,内蒙古赤峰人,中共党员,现为东北大学文法学院教育经济与管理专业教授,博士生导师。
史万兵人物经历史万兵 教授 博士生导师-东北大学文法学院[1]
1988.09-1991.07:东北师范大学教育系,教育原理专业,获教育学硕士学位,师从石佩臣教授。
2000.09-2001.07:清华大学人文学院,马克思主义理论与思想政治教育专业,高级访问学者,师从李润海教授。
2003.03-2006.02:东北大学文法学院,行政管理专业,获公共管理博士学位,师从娄成武教授。
2006.03-2007.02:美国纽约大学教育行政与技术系、高等教育政策研究所,国际高级访问学者,师从Richard C. Richardson教授、Ann Marcus教授。
2008.04-2010.04:东北大学信息学院 ,控制科学与工程专业 ,从事博士后研究,师从唐立新教授。
1991.07-2001.12:沈阳师范大学教育系教育学教研室,助教、讲师、副教授。其中,1998年6月被评聘为副教授、8月担任硕士生导师;1998年9月至2000年7月担任教育系副主任分管教学工作(副处级);
2002.01-至 今:东北大学文法学院教育经济与管理研究所,副教授、教授、教育经济与管理专业硕士生导师、博士生导师。其中,2002年5月至2006年2月担任教育经济与管理研究所第一任所长;2004年11月5日被评为教授;2009年4月27日被评为博士生教师。
2005年5月26日-6月3日赴中国台湾,参加“第十一届台湾教育社会学论坛——教育市场化、高等教育扩张与教育社会学理论反省”,提交与会论文“高等教育市场的信息不对称与教育公平”并做大会代表核心发言;
2006年2月——2007年2月,在美国纽约大学教育技术与行政系、高等教育政策研究所做国际访问学者。期间,于2006年11月1-3日,赴美国洛杉矶参加美国第31届高等教育学术年会(ASHE31st Annual Conference. Los Angeles, the USA ),提交与会论文“Markets and Private Higher Education : Comparing Developments in Chile and China”并做小组发言。
史万兵社会任职中国教育学会高等教育评估学会理事;
中国教育学会教育社会学专业委员会理事;
中国教育学会教育政策与法律专业委员会会员。
硕士生课程:教育经济与管理、教育通论
博士生课程:教育经济与管理前沿问题研究、中国高等教育政策研究、高等教育经济学热点研究
全校人文选修课程:油画名作欣赏
教育行政管理、比较高等教育管理
在国家级出版社出版本专业学术专著《高等教育行政管理体制深化改革研究》(2008,教育科学出版社)、《研究型大学管理模式研究》(2005,高等教育出版社);主编并在国家级出版社出版国家“十一五”规划教材及普通高等教育“国家精品教材”《教育经济与管理》(2008,中国人民大学出版社);校级规划教材《教育行政管理》(2005,教育科学出版社)、《高等教育经济学》(2004,科学出版社)、《教育通论》(2011,教育科学出版社);参编教材17部。在《教育研究》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国高教研究》、《中国行政管理》、《外国教育研究》、《东北师范大学学报》、《东北大学学报(社科版)》等学术报刊上发表本专业论文70余篇;主持中国博士后基金项目“中美博士后制度比较研究”、人事部留学人员科技活动项目择优资助项目“辽宁高等教育结构优化与经济振兴研究”、教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等教育行政管理体制深化改革研究”、教育部全国教育科学“十一五”规划项目“国外大学投资绩效评价研究”、外国专家局监管的美国CHINESE CULTURE AND EDUCATION CENTRE的国际合作项目“外籍教师来华从事高等教育教学工作状况调查——以辽宁省来华外籍人员为个案研究”等项目19项、执行主持及参与教育部重大软科学项目“研究型大学建设与发展模式研究”等课题7项。
1.史万兵,2010,教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“高等教育行政管理体制深化改革研究”成果《高等教育行政管理体制深化改革研究》(专著),获得“第十一届辽宁省哲学社会科学优秀成果”三等奖;
2.娄成武 史万兵,2008,教育部科技司软科学重点研究项目“研究型大学建设与发展研究成果《研究型大学管理模式研究》(专著),获得“第十届辽宁省哲学社会科学优秀成果”二等奖;
3.娄成武 史万兵,2008,《教育经济与管理》(教材),获得普通高等教育“国家精品教材”;
4.史万兵,2004,参加全国教育科学规划“十五”重点课题“政府职能转变与高校办学自主权关系研究”成果“国外政府与高校权力分配模式的历史与比较研究”,获得“辽宁省‘十五’首批教育科学优秀成果一等奖”;
5.史万兵,2002,《美国中等教育的观念更新与结构变革》(论文),“第八届辽宁省社会科学优秀成果”二等奖。
1.2004,东北大学“三八红旗手”
2.2003,东北大学“工会积极分子”
3.1999,沈阳师范学院“骨干教师”
4.1998,沈阳师范学院“优秀共产党员”
5.1998,沈阳师范学院“科研标兵”
6.1996,沈阳师范学院“青年教师教学大讲赛”第一名
7.2010,辽宁高层次科技专家库专家;
史万兵教育课程硕士生课程:教育经济与管理、教育通论
博士生课程:教育经济与管理前沿问题研究、中国高等教育政策研究、高等教育经济学热点研究
全校人文选修课程:油画名作欣赏
教育行政管理、比较高等教育管理
在国家级出版社出版本专业学术专著《高等教育行政管理体制深化改革研究》(2008,教育科学出版社)、《研究型大学管理模式研究》(2005,高等教育出版社);主编并在国家级出版社出版国家“十一五”规划教材及普通高等教育“国家精品教材”《教育经济与管理》(2008,中国人民大学出版社);校级规划教材《教育行政管理》(2005,教育科学出版社)、《高等教育经济学》(2004,科学出版社)、《教育通论》(2011,教育科学出版社);参编教材17部。在《教育研究》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国高教研究》、《中国行政管理》、《外国教育研究》、《东北师范大学学报》、《东北大学学报(社科版)》等学术报刊上发表本专业论文70余篇;主持中国博士后基金项目“中美博士后制度比较研究”、人事部留学人员科技活动项目择优资助项目“辽宁高等教育结构优化与经济振兴研究”、教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等教育行政管理体制深化改革研究”、教育部全国教育科学“十一五”规划项目“国外大学投资绩效评价研究”、外国专家局监管的美国CHINESE CULTURE AND EDUCATION CENTRE的国际合作项目“外籍教师来华从事高等教育教学工作状况调查——以辽宁省来华外籍人员为个案研究”等项目19项、执行主持及参与教育部重大软科学项目“研究型大学建设与发展模式研究”等课题7项。
1.史万兵,2010,教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“高等教育行政管理体制深化改革研究”成果《高等教育行政管理体制深化改革研究》(专著),获得“第十一届辽宁省哲学社会科学优秀成果”三等奖;
2.娄成武 史万兵,2008,教育部科技司软科学重点研究项目“研究型大学建设与发展研究成果《研究型大学管理模式研究》(专著),获得“第十届辽宁省哲学社会科学优秀成果”二等奖;
3.娄成武 史万兵,2008,《教育经济与管理》(教材),获得普通高等教育“国家精品教材”;
4.史万兵,2004,参加全国教育科学规划“十五”重点课题“政府职能转变与高校办学自主权关系研究”成果“国外政府与高校权力分配模式的历史与比较研究”,获得“辽宁省‘十五’首批教育科学优秀成果一等奖”;
5.史万兵,2002,《美国中等教育的观念更新与结构变革》(论文),“第八届辽宁省社会科学优秀成果”二等奖。
1.2004,东北大学“三八红旗手”
2.2003,东北大学“工会积极分子”
3.1999,沈阳师范学院“骨干教师”
4.1998,沈阳师范学院“优秀共产党员”
5.1998,沈阳师范学院“科研标兵”
6.1996,沈阳师范学院“青年教师教学大讲赛”第一名
7.2010,辽宁高层次科技专家库专家;
史万兵出版图书教育行政管理、比较高等教育管理
在国家级出版社出版本专业学术专著《高等教育行政管理体制深化改革研究》(2008,教育科学出版社)、《研究型大学管理模式研究》(2005,高等教育出版社);主编并在国家级出版社出版国家“十一五”规划教材及普通高等教育“国家精品教材”《教育经济与管理》(2008,中国人民大学出版社);校级规划教材《教育行政管理》(2005,教育科学出版社)、《高等教育经济学》(2004,科学出版社)、《教育通论》(2011,教育科学出版社);参编教材17部。在《教育研究》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国高教研究》、《中国行政管理》、《外国教育研究》、《东北师范大学学报》、《东北大学学报(社科版)》等学术报刊上发表本专业论文70余篇;主持中国博士后基金项目“中美博士后制度比较研究”、人事部留学人员科技活动项目择优资助项目“辽宁高等教育结构优化与经济振兴研究”、教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等教育行政管理体制深化改革研究”、教育部全国教育科学“十一五”规划项目“国外大学投资绩效评价研究”、外国专家局监管的美国CHINESE CULTURE AND EDUCATION CENTRE的国际合作项目“外籍教师来华从事高等教育教学工作状况调查——以辽宁省来华外籍人员为个案研究”等项目19项、执行主持及参与教育部重大软科学项目“研究型大学建设与发展模式研究”等课题7项。
1.史万兵,2010,教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“高等教育行政管理体制深化改革研究”成果《高等教育行政管理体制深化改革研究》(专著),获得“第十一届辽宁省哲学社会科学优秀成果”三等奖;
2.娄成武 史万兵,2008,教育部科技司软科学重点研究项目“研究型大学建设与发展研究成果《研究型大学管理模式研究》(专著),获得“第十届辽宁省哲学社会科学优秀成果”二等奖;
3.娄成武 史万兵,2008,《教育经济与管理》(教材),获得普通高等教育“国家精品教材”;
4.史万兵,2004,参加全国教育科学规划“十五”重点课题“政府职能转变与高校办学自主权关系研究”成果“国外政府与高校权力分配模式的历史与比较研究”,获得“辽宁省‘十五’首批教育科学优秀成果一等奖”;
5.史万兵,2002,《美国中等教育的观念更新与结构变革》(论文),“第八届辽宁省社会科学优秀成果”二等奖。
1.2004,东北大学“三八红旗手”
2.2003,东北大学“工会积极分子”
3.1999,沈阳师范学院“骨干教师”
4.1998,沈阳师范学院“优秀共产党员”
5.1998,沈阳师范学院“科研标兵”
6.1996,沈阳师范学院“青年教师教学大讲赛”第一名
7.2010,辽宁高层次科技专家库专家;
笑脸带眼红 2022-05-21 15:55:07

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“香清益远”是汉语词语,意思是香气远播,越发显得清新芳香。益:更、越。清:指清香。出自宋·周敦颐《爱莲说》。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
原文:
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
译文:
水上,陆地上的各种花草树木,值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来,世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽,在清水里洗涤过但是不显得妖媚,它的茎中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远地观赏但是不能玩弄它。
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作者在文中要赞颂的是莲,但他不是作孤立静止的描写,而是在对比描写中显示它的高超不凡。如“牡丹,花之富贵者也;莲花之君子者也。”把莲花的高洁从牡丹的反衬中突现了出来。而对牡丹的追慕者甚多,爱莲者甚少,则又在对比中显示出不良风尚之盛。菊花和莲花虽然都不满现实,但前者采取逃避态度,后者则敢于面对现实,在污浊生活中保持它高洁的情操。因此,莲花比菊花显得更加可贵,作者通过对菊、牡丹、莲三种花的德性品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,就自然而然树立了莲花的美好形象。此外,作者还善于把叙述、描写、议论、抒情融为一体,使之相得益彰。

二十四史的前四史

二十四史的前四史是汉朝西汉史学家司马迁的《史记》、汉朝东汉史学家班固的《汉书》、南朝宋史学家范晔的《后汉书》、晋朝西晋史学家陈寿的《三国志》。
《史记》系纪传体通史,一百三十卷,西汉司马迁著,约成书于西汉武帝征和年间。“史记”一词,东汉之前乃一切史书之统称,后始为司马迁史书之专称,原书最初被称作《太史公书》,到东汉桓帝才改称为《史记》。此书体例为纪传体之滥觞,分为十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传,以纪和列传为主体,故名纪传体,记载了上自黄帝,下至汉武征和三年三千年的历史。司马迁撰写《史记》的目的在于“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,“原始察终,见盛观衰”。
《汉书》又称《前汉书》,中国第一部纪传体断代史,东汉班固撰,主要记述汉高祖元年(前206年)至王莽地皇四年(23年)共二百三十年的史事,是继《史记》之后中国古代又一部重要史书。
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“亏”的部首是一,去掉部首还有两画。“亏”和它的繁体字“虧”原是音义都不同的两个字。简体“亏”原是“于”的异体字,字形、字义关系不详,清代王筠认为是“吁”的本字,假借为动词“往”义,并由此引申出“到达”“在”“比”义,进而虚化出一系列介词用法,这些意思后世多写作“于”。“亏”字后来成为“虧”的简化字。
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3、《战国策·魏策一》:“夫事秦必割地效质,故兵未用而国已亏矣。”
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1、这家工厂因连年亏损而倒闭。
2、新厂长上任一年,就扭转了连年亏损的局面。
3、你放心好了,我们不会亏待你的。
4、他从未亏待过谁,可有的人却以怨报德,甚至要置他于死地。
5、自从他生意亏损后,一直过着清心寡欲的生活。

务民于农桑,薄赋敛什么意思

“务民于农桑,薄赋敛”的意思:让人民从事农业生产,减轻他们的赋税。出自《论贵粟疏》,是汉代大臣晁错的文章,出自《汉书·食货志》,是当时给汉文帝的奏疏。
原文节选:
民贫,则奸邪生。贫生于不足,不足生于不农,不农则不地著,不地著则离乡轻家,民如鸟兽。虽有高城深池,严法重刑,犹不能禁也。夫寒之于衣,不待轻暖;饥之于食,不待甘旨;饥寒至身,不顾廉耻。人情一日不再食则饥,终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食,肤寒不得衣,虽慈母不能保其子,君安能以有其民哉?明主知其然也,故务民于农桑,薄赋敛,广畜积,以实仓廪,备水旱,故民可得而有也。
译文:
百姓生活贫困了,就会去做邪恶的事。贫困是由于不富足,不富足是由于不务农,不从事农业就不能在一个地方定居下来,不能定居就会离开乡土,轻视家园,像鸟兽一样四处奔散。这样的话,国家即使有高大的城墙,深险的护城河,严厉的法令,残酷的刑罚,还是不能禁止他们。受冻的人对衣服,不要求轻暖;挨饿的人对于食物,不要求香甜可口;饥寒到了身上,就顾不上廉耻了。人之常情是:一天不吃两顿饭就要挨饿,整年不做衣服穿就会受冻。那么,肚子饿了没饭吃,身上冷了无衣穿,即使是慈母也不能留住她的儿子,国君又怎能保有他的百姓呢?贤明的君主懂得这个道理,所以让人民从事农业生产,减轻他们的赋税,大量贮备粮食,以便充实仓库,防备水旱灾荒,因此也就能够拥有人民。
文章全面论述了“贵粟”(重视粮食)的重要性,提出重农抑商、入粟于官、拜爵除罪等一系列主张,摆事实,讲道理,前后相承,步步深入,明允笃诚,强志成务。