幼儿园中班数学教案:运玩具

相逢即是缘 幼儿园教案
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幼儿园中班数学教案:运玩具

活动目标1.初步建立等量概念。2.能够发现问题,并运用已有的知识经验解决问题。3.体验快乐学习的乐趣。活动准备玩具若干,玩具篓两个;苹果标记10个,西瓜标记8个;红色、黄色发圈各5个,蓝色、绿色发圈各9个。活动过程1.引出等量问题(1)师交代比赛规则:今天我们来进行一次运玩具比赛,大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具,每次只能拿一个。(2)幼儿随着《运动员》的音乐出发“运玩具”。比赛结果:苹果队获胜。(3)师:你们猜猜苹果队为什么能获胜呢?(他们人多)2.解决怎样等量的问题(1)师:聪明的雯雯发现苹果队人多了,有谁能有好办法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢?(2)幼儿互相讨论。(一个一个地数;小朋友手拉手,谁没有好朋友就是多了)(3)苹果队和西瓜队的幼儿手拉手,发现苹果队幼儿多了两个,让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。(4)师:现在大家都有了好朋友,也就是两队人数一样多了,我们再次进行公平的“运玩具”比赛。3.提出新要求(1)师:我们分男孩子和女孩子再来一次比赛,请女孩子自由选红色和黄色发圈。幼儿自选后,发现两队不等,由男孩子帮助检查并调整。(2)女孩子进行“运玩具”比赛,男孩子做啦啦队为女孩子加油。(3)同样的方法,男孩子自由选绿色和蓝色发圈。幼儿自选后,发现两队不等,由女孩子帮助检查并调整。(4)男孩子进行“运玩具”比赛,女孩子做啦啦队为男孩子加油。(5)引导幼儿说说哪队运玩具多又快,为获胜队发奖牌。(6)大家戴上奖牌一起跳舞庆祝。4.放松活动活动评析教学活动的成功与否,关键在于教师是否能将教材、教法、幼儿三方面作周密考虑,简而言之就是“三备”:备教材、备教法、备幼儿。以教学活动《运玩具》为例:一、备教材——直击教学目标,思考核心教育价值“运玩具”是中班的一节数学活动,它的核心是等量关系的教学。按照《纲要》要求,中班的幼儿已经需要学习和了解等量的概念。因此,教师首先需要的就是找准教学原点,仔细思考本次活动的目标(核心价值)是什么,以定位准确、指向清晰的教学目标来引领教学全程。品读三个目标,我们可以看出:在教学内容选择上,“等量”这一教学核心适合于中班幼儿学科学习:而游戏化教学手段,借助问题发现来引导幼儿学习的方式则体现了较好的策略和手段运用。认知对象(内容)、认知主体(幼儿)、认知策略三要素通过目标得到了有效整合,整体表述精确到位、逐渐递进,教学活动的核心价值得到了体现,目标建构成螺旋式上升态势。二、备教法——推敲教学环节,营造自然“发现之旅”在“运玩具”这节教学活动中,我们能够比较充分地看见幼儿在“生活化”的游戏情境中积极主动地参与游戏,发自内心地想要习得知识。借助于教师的无形牵引,幼儿在不知不觉中做到了“以数学的知识和思维方式解决实际问题”。一切显得水到渠成,教学设计显出环环相接、层层推进的特点。比如,为了使幼儿更加熟悉“等量”概念,灵活运用已得的经验来解决问题,教师安排了幼儿最为感兴趣的竞赛游戏环节。初看似前面游戏的重复,仔细推敲,我们会发现:“幼儿自由分组”区别于先前的教师预先分发水果标记,幼儿的游戏自由度得到增加;“男生女生互相检查”区别于先前的个别幼儿检查,促进了幼儿团体间的交流和伙伴关系的建立;人数不一样多时的相互调整,既有经验的运用,更增添了一丝帮助和关怀的意味。这样的游戏充分调动了幼儿的学习积极性,在欢笑中发展了思维、丰富了技能。三、备幼儿——了解所需。传递恰当学习方法纵观“运玩具”的整个活动过程,没有呆板的说教,没有生硬的讲解,借由最初的比赛,人数多少的问题在幼儿的面前得到呈现。教师紧紧抓住幼儿对于公平性的质疑,发起了新的互动,以求知者的姿态来请教于幼儿:“谁能很快知道人数不等?究竟多几个?怎样才能一样多呢?”类似这样的提问,深化了幼儿自我的探究行为,逐步理解了“等量”的概念,摸索出如何使不同人数的队伍实现“等量”的方法,使学习质态得到提升,问题在摸索尝试中迎刃而解。这样的一种学习氛围,将幼儿的主体感受与教师、与教育情境紧密联系,使学习不再是教师驾驭主导之下的被动学习。

猎虎 2022-04-30 16:31:09

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离异家庭高考报名材料

高考报名与家庭结构无关。单亲家庭高考报名与其他考生相同,仅需在填报信息时注明即可。高考自己报名需到中国高等教育学生信息网(学信网)登陆注册。
报名须知:考生应符合生源所在地的高考报名条件。考生要认真阅读高校简章,满足高校提出的具体报名要求,并按高校要求提供相关材料。填报志愿完成后,志愿学校可能会发送消息。
1、实名注册填写考生本人的姓名、身份证号、手机号后注册。(请一定填写真实信息,每位考生只能注册一次,请牢记报名信息,不要重复注册。忘记用户名、密码可申请找回。)
2、填报个人信息使用注册的用户名、密码登录报名系统,如实填报个人信息。填报基本信息:包括性别、民族、政治面貌、高考报名所在地、考生类型、外语语种、联系电话、地址、邮政编码、家庭信息等。上传个人照片(本人近期正面免冠证件照)
3、填写中学信息(注:填写学籍所在中学和当前就读中学信息);填写高中阶段成绩及排名信息(部分高校还要求填写单科成绩排名);填写高中阶段的获奖情况、社会活动等(所有证明材料都需要扫描或拍照后上传电子版)。农村学生单招信息:仅限报考“农村学生单独招生”的考生填写。
4、填报志愿首先要选择志愿学校,然后选择报考类别,选择考生具备的报名条件(至少选择其中一条报名条件方可报名)。志愿学校不分先后,专业有先后次序。根据学校要求填写个人陈述。考生如果获得相关推荐,请填写推荐专家、推荐中学或推荐社会团体信息。下载申请表每个志愿对应一张申请表。考生下载申请表后,需要中学盖章、本人签字。
5、上传申请表将中学盖章、本人签字后的报名表扫描(或拍照)后上传。上传申请表后,请“确认志愿”,然后等待高校审核。高校审核通过后,学生不能再修改个人信息和此高校的志愿信息。请一定保证报名系统中所填信息与上传的申请表信息一致。根据高校要求邮寄纸质申请材料。

夏日绝句创作背景10字

《夏日绝句》创作背景10字:靖康二年,江西流落路上。
《夏日绝句》作者宋·李清照,原文是:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。
译文:生时应当做人中豪杰,死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽,因为他不肯苟且偷生,退回江东。
《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句,语出惊人,直抒胸臆,提出人“生当作人杰”,为国建功立业,报效朝廷;“死”也应该做“鬼雄”,方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来,震撼人心。最后两句,诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗只有短短的二十个字,却连用三个典故,可谓字字珠玑,字里行间透出一股正气。
李清照(1084年3月13日-1155年),号易安居士,宋齐州章丘(今山东济南章丘西北)人,居济南。宋代女词人,婉约派代表,有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第,早期生活优裕,其父李格非藏书甚富,她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时,流寓南方,境遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。
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