中小学生艺术素质测评初高中综合素质评价

邂逅郁金香
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中小学生艺术素质测评初高中综合素质评价,现在在中小学的时候会进行艺术素质测评,艺术测评现在对同学们来说是很重要的,为此小编为大家搜集整理了中小学生艺术素质测评初高中综合素质评价。下面就由小编带大家具体了解一下,大家可以参考一下。

一、相关新闻

5月6日,教育部在成都召开发布会介绍学校美育改革发展有关情况时表示,下一步学校美育工作要落实课程体系建设、教材体系建设、教学改革及实践活动等相关改革举措,全面改善办学条件,进一步强化育人功能。

一是全面深化学校美育教学改革。开齐开足上好美育课程,进一步完善大中小学相衔接的美育课程体系,落实各学段美育课程基本要求,不断拓宽美育课程领域。强化美育教学与实践,构建并逐步完善“艺术基础知识+艺术基本素养+专项艺术特长”等教学模式。

二是重点改善学校美育办学条件。强化美育教师队伍,加大中小学美育教师补充力度,加强美育教师培养培训,推进教师培养供给侧结构性改革,全面提升美育教师培养质量。推动各地结合实际制定实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划。提升场地设备配备水平,加强高校美育场馆建设。

三是完善强化学校美育评价机制。推进美育评价改革,全面实施中小学生艺术素质测评制度,将艺术素质测评结果纳入初高中学生综合素质评价。总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法,推进中考美育改革试点。健全评价体系,将美育政策落实情况、学生艺术素质测评情况等纳入督导评估,把美育纳入高校本科教学工作评估和“双一流”建设评价指标体系。

月中真情 2021-05-01 09:58:27

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是否指什么意思

是否,汉语词汇,拼音是shìfǒu,意思是指对不对;是不是。
出处:
1、宋·苏轼《申省乞不定夺役法议状》:“乞取孙尚书及轼所议付台谏给舍郎官,定其是否,然后罢其不可者。”
2、《二十年目睹之怪现状》第二十二回:“我未曾到过外国,也不知他的说话,是否全靠得住。”
3、刘半农《敲冰》诗:“请问人间:是否人人都有喝到的福?”
词性:连词。
近义词:能否、可否。
造句:
1、小明对张山说:“你是否拿了我的笔?”
2、老师问我们是否读过一些伟人传记?

李清照号什么居士有什么之称

李清照(1084年3月13日-1155年)号易安居士,有“千古第一才女”之称。宋齐州章丘(今山东济南章丘西北)人,居济南。宋代女词人,婉约派代表人物。
李清照出生于书香门第,早期生活优裕,其父李格非藏书甚富,她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时,流寓南方,境遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。
有《李易安集》、《易安居士文集》、《易安词》,已散佚,后人辑有《漱玉集》、《漱玉词》,今有《李清照集》辑本。

半山春晚即事塑造了诗人怎样的形象

《半山春晚即事》塑造了诗人乐观、恬淡安宁而又欣然自乐的形象。
原文:
春风取花去,酬我以清阴。
翳翳陂路静,交交园屋深。
床敷每小息,杖屦或幽寻。
惟有北山鸟,经过遗好音。
译文:
春风虽然把百花取走,却酬谢人清凉的绿阴。幽暗的池边小路十分宁静,草木掩隐的园屋多么深沉。我时而打开床铺稍事休息,时而扶着手杖去寻幽探胜。只看见钟山的小鸟飞来,经过我这里留下了一串动听的歌声。
《半山春晚即事》是北宋政治家、文学家王安石创作的一首五言律诗。这首诗描写了作者生活环境的幽静美丽和退居后的安舒闲逸,脱去常人惜花伤春的窠臼,生动地描绘了暮春时庭园的种种佳景,尤其末二句则在宁静、喜悦感受的抒写中,又隐约地透露了世罕知音的淡淡哀愁。

又请杨子之竖追之的之是什么意思

“又请杨子之竖追之”的“之”前一个“之”是结构助词,这里可译成“的”;后一个“之”是代词,代“羊”。这句话的意思是又请杨子的家僮也一同去追捕。出自《多歧亡羊》。
原文节选:杨子之邻人亡羊,既率其党,又请杨子之竖追之。杨子曰:“嘻!亡一羊何追者之众?”邻人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”
译文:杨子的邻居家丢失了一只羊。这位邻居已经带领了他的家属亲友等人去追寻,又来请求杨子的童仆帮忙去追寻。杨子问道:“嘻,丢了一只羊。为什么要这么多人去追呢?”邻居回答说:“岔路太多了。”追羊的人回来后,杨子问邻居:“找到羊了吗?”邻居回答说:“没有追到,还是让它跑掉了。”
列子这篇寓言在结构上很有特色,采取了寓言套寓言的复合寓言的方法。羊寓言故事本身从这个寓言引出另两个寓言,一个是心都子讲的三兄弟同学儒术领会却完全不同的寓言,另一个是心都子讲的众多人学泅水近半数人溺死的寓言,最后是心都子的评论。一些寓言选本,对这篇寓言往往只选它的前半部分即歧路亡羊寓言故事本身,而不选从这个故事引出的后两个寓言故事,更不选最后的心都子的评论。但这种节选的做法,并不是很妥当的。因为只从歧路亡羊故事本身,是不能直接领会到,至少是很难领会到这篇寓言的深刻寓意的。