速动比率要多少才算正常？

胚乳不是胚的一部分。胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根，它们都是由受精卵发育得到的，胚乳是由受精极核得到的，主要是为胚的发育提供营养物质。双子叶植物的胚乳形成后，被胚的子叶所吸收，所以在种子中不存在胚乳，而单子叶植物的胚乳不被吸收，所需胚乳一直存在于种子中。故不管是单子叶还是双子叶植物，胚乳都不属于胚。
胚乳（endosperm）一般是指被子植物在双受精过程中精子与极核融合后形成的滋养组织，也称内胚乳。这种组织既不是配子体，也不是孢子体，其染色体倍性一般为三倍体；为许多植物（如禾本科植物）种子的重要组成部分。裸子植物的雌配子体具有贮藏营养的功能，也称它为胚乳；但它是由未受精的大孢子发育形成的单倍体雌配子体组织，兼有分化产生卵细胞的功能，与被子植物的胚乳在起源及染色体倍性上都是不同的。有些植物的珠心组织（孢子体部分）在种子发育过程中，不但没有被吸收消耗，反而增殖并发育成充满丰富营养的组织——外胚乳。

《大自然的声音》的中心思想是：让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。
原文：
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。

梯形有4个角，一般都是两个钝角和两个锐角，夹在上底和下底之间的互为同旁内角的两个角互补。
梯形（trapezoid）是只有一组对边平行的四边形。平行的两边叫做梯形的底边：较长的一条底边叫下底，较短的一条底边叫上底；另外两边叫腰；夹在两底之间的垂线段叫梯形的高。一腰垂直于底的梯形叫直角梯形（right trapezoid）。两腰相等的梯形叫等腰梯形（isosceles trapezoid）。

“参差不齐”可以形容人，也可以形容物。原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。
“参差不齐”的出处：
1、《诗经·周南·关雎》：“参差荇菜，左右采之。”
2、《法言·序目》：“国君将相，卿士名臣，参差不齐，一概诸圣。”
“参差不齐”造句：
1、我们班的同学成绩参差不齐。
2、她的头发剪的很糟，发端参差不齐。
3、学生作业的质量参差不齐。
4、校园里的花草长得参差不齐。
5、市场需求仍然很大，但是人才众多，等次参差不齐。
6、这些看来参差不齐的竹竿，事实上是经过刻意排列，别具风味。
7、这些树很久没有修剪了，长得高高低低参差不齐。