高考英语130分是什么水平?什么办法冲140吗?
英语学习中有一定比例的学生是这样一种状态:其实语法并不好,让他说清楚这里是怎么回事,他是说不清楚的。但又不是什么都不知道,他从小以来英语阅读量还算可以,培养出了一定语感,并且属于“好学生”行列,初高中多年的考试让他积累出了不少解题的经验,这两点让他可以把很多题做对,但是有同学问他帮忙讲题,他是讲不清楚的,因为他就是觉得答案是这样。
举个例子,两个极端的学生同样去做10道题,都是对9道错1道,表面上看成绩是一样的,但实际可能是天壤之别。第一个学生是对的那9道题是彻底全对,做题的每一步都能说清楚讲明白,错的那1道题也是真的错,因为其中有一步涉及的英语知识他不知道。第二个学生是10道题全部都是蒙的,注意在定义上来讲一道题里有1%说不清楚,就叫蒙,他的语感积累和解题经验都很强,他蒙对了9道题,蒙错了1道题。
高考只看分数,他俩的分数确实是一样的,所以从现状来看并没有什么区别,难说孰优孰劣。
区别在于继续提高那一道错的题。
对于第一个学生来说,他继续学,把那一道错题反映出的知识漏洞学会,他就全对了。对于第二个学生来说,他其实10道题都不会,能否继续通过提升语感和技巧,把最后那一道题也蒙对呢?想多数人都能回答吧,不能。蒙就不可能100%,能蒙对90%已经很了不起了。他想把最后一道题做对,需要学的是全部10道题,得从头学。
延伸到一张英语试卷,我说的就是120~130分的学生,怎么提高到140分的问题。第一个学生是一路稳扎稳打,线性的不断提高,从130分到140分可能是高三的3-6个月时间。第二个学生平常也是130,但要提高到140估计需要一年以上(这已经是往好了说,现实中他们通常认识不到,或不愿面对自己的问题,他一直都是130分,苦恼于提升不上去了,还四处去寻访“名师”、寄希望于找到什么更独辟蹊径的解题技巧。没用的,真实的知识总量并没有变,只想通过“更会做题”就想达到140分,满分才150,你当高考出题人都是傻的吗)