教育技术学专业是一门什么样的专业?

杨柳青青
精选回答

本人本科湖南师范大学教育技术学,研究生华南师范大学教育技术学教学设计方向,读研期间去过美国雪城大学IDD&E(InstructionalDesignDevelopmentandEvaluation,教学设计开发与评价)系访学,工作一年后现在马上要去美国FSU读PHD还是教育技术学,具体是ISLT(InstructionalSystemLearningTechnology,教学系统学习技术)方向。可以说是非常纯粹的教育技术学习者了(但我唯一正式工作的一年干的是和教育技术八竿子打不着的事情),今天结合学习经历对比中美高校的这一专业谈谈心得。主要面向想要学习这一专业但对这个专业不熟悉的同学们,给你们一个这个专业前世今生以及未来发展的初步感受。

这一专业一开始是在大概19世纪后半段从美国传来中国,与数学、化学相比属于比较新兴的一个专业。专业成立之初的使命是为中国教育培养电教人才,简单来说就是做幻灯片的,因为在当时幻灯片比现在的PPT复杂的多,普通老师无法自行操作,就需要一个既懂一点教育又懂电教技术的专业人才来帮助老师设计、制作、播放幻灯片。现在很多地区的教育局底下都还保留着“电化教育馆”简称“电教馆”这样的单位,这些就是当初教育技术学这个专业培养人才就业的主要方向。由于全国都在普及电教,所以当时这个专业非常之辉煌。除了幻灯片还有电视视频这种技术手段曾引导过电教的潮流,华南师范大学的电视教育方向因此当时火了一把,现在全国很多教育技术学专业的课程中都保留着电视编导、摄影摄像甚至传统的线性编辑的课程。

但随着技术的发展,普通老师甚至任何一个普通人都可以掌握这些电教技术。中国的教育技术学就面临了专业设置上的尴尬。为了化解这一尴尬,维持教育技术学的地位,目前我看到的有两个发展态势。

第一,提高技术门槛,以提高技术竞争优势。以前只要会做做PPT就可以,现在还要会拍摄、摄影、网页制作、视频编辑、平面编辑、机器人编程等,简直可以比肩专门的计算机专业、电视编导专业等。当然不需要你样样都会,但仅仅只会做个PPT确实是没有什么就业优势了。我的本科同学有的去了电视台做摄像,有的去做了程序员(前端后端都有)。即使是去了普通中小学当信息技术老师的,也往往被学校当成技术人员,修修电脑、连连网线的事情都很自然地归于了他们名下。

第二,加强理论水平,以提高理论竞争优势。以前教育技术学学的教育学、心理学等教育教学理论都是直接从教育学那里直接拿来的,作为一个新兴学科,无法在短时间内积淀下丰富的理论。想要理论上的创新和突破,怎么办?啥跟风啥,有啥炒作啥!只要是和技术和教育有点沾边的,都能成为教育技术人炒作的对象,比如近几年比较火的微课、慕课、优课、创客,被教育技术人翻来覆去嚼烂了,网上的垃圾论文一抓一大把。(我不是黑这个专业,我本身是非常希望这个专业能越来越好,发挥它融合学科的价值,比如有些老师利用远程教育来教育扶贫我就觉得特别好,但对于教育技术学学术界跟风炒作这种现象非常反感)。

反观教育技术学的诞生地美国,有意思的是大部分学校都不开设教育技术的本科专业,只有研究生和博士专业,因为他们认为作为一个教育和技术的融合学科,学习者必须具备一定的理论或技术储备才能更好的理解这一专业。我看到很多中小学老师、教育管理人员以及技术从业人员工作几年后才开始学习这一专业。美国高校尤其是私立高校对专业课程设置的灵活度很高,但大家普遍认可的教育技术学(每个学校对这个专业的叫法不一样)框架是加涅的ADDIE模型,中国的教育技术学定义也是由此而来:教育技术是关学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践,其最终的价值追求是优化教育教学。

(网络图片,侵权删除)

有的美国高校对于教育技术中的技术理解与国内不同,他们认为理论、方法等软技术也包括在内。以雪城大学的IDDE系来说,几乎看不到和编程、摄像这类纯技术的课程,但是教育技术学本身的理论课程却很扎实,比如我上过的教学设计与开发,学习评价等课程,所教的理论和方法可以用于任何技术或传统的教育场景。相比国内更能够落地,学生可以很快上手。还有的和国内类似,也有比较多的技术性课程,但我没有接触过这些学校只是耳闻,如果以后遇到可以补充和国内的区别。

除此之外,与中国这一专业相比,美国很多高校非常重视这一专业在特殊教育、职业教育、成人教育中的应用。感觉在教育类的专业设置上,所有无法归类到传统学科教育、单纯教育或教育心理学理论及应用上的内容都可以被叫做教育技术学。

更多关于中国教育技术学专业的比较,等我去那里读书更深入了解之后再来补充吧。

换个方向前进 2021-06-11 04:41:58

相关推荐

Scopus会议论文前三名作者能加分吗?

Scopus会议论文前三名作者能加分吗?其实对于作者朋友们来说,能够被Scopus会议收录并发表,是一种荣誉和认可。在Scopus会议论文的作者排名中,前三名作者能加分吗?其实这涉及到学术论文评价和奖励机制的问...
展开详情

没有单位可以发IEEE会议论文吗?

没有单位可以发IEEE会议论文吗?论文是一种重要的学术成果,它代表着作者在某一领域的研究成果和贡献。在学术界,论文的发表和评价往往与作者的单位密切相关。一些作者朋友开始好奇,没有单位可以发IEEE会议论文吗?本...
展开详情

SCI会议论文的附件会查重吗?

SCI会议论文的附件会查重吗?我们都知道在撰写SCI会议论文时应该注意避免抄袭或引用他人的内容,以免被检测出抄袭行为。但是有一些朋友感到疑惑,在写SCI会议论文的时候或多或少会有附件,这附件部分需要进行查重的吗...
展开详情

高校对计算机学术会议论文有要求吗?

高校对计算机学术会议论文有要求吗?在现代社会,计算机学术会议论文已经成为了科学研究和学术交流的重要方式之一。而在高校中,对计算机学术会议论文的要求也越来越高。那么,高校对计算机学术会议论文有哪些要求呢?本期ae...
展开详情

预报名缴费后还能改学校吗

预报名缴费后还能改学校吗预报名缴费后是无法再改变学校的。考生网上报名时填写的“招生单位”、“报名点”和“考试方式”是报名的关键信息。无论是否缴纳报名费,提交信息生成报名号后,关键信息均不得修改。有什么办法可以更...
展开详情

精选推荐更多>

千万缕的意思

千万缕的意思是千丝万缕,千条丝、万条线。
千丝万缕造句:
1、两家公司有着千丝万缕的不解之缘。
2、自然界中的事物都存在着千丝万缕的联系。
3、我们在日常生活中更是与月亮有千丝万缕的联系。
4、春姑娘悄悄地来了,和煦的阳光从竹林的叶片枝杆中洒下了千丝万缕的金线,为竹林增添了生机。
5、宝黛二人之间的种种,有如千丝万缕,数来数不来,话也话不完。
6、新社会与旧社会有千丝万缕的关系。
7、人与人之间,人与社会之间,发生着千丝万缕的联系。
8、学校并不是世外桃源,它和社会有着千丝万缕的联系,所以学校教育、社会教育和家庭教育三者必须有机地结合起来。
9、原来是春姑娘把千丝万缕的线条从天空中投了下来。
10、我已经在不知不觉间和雨结下了千丝万缕的牵绊。

一狼洞其中词类活用

“一狼洞其中”的词类活用:洞,名词作动词,意思是“打洞”。出自《狼》:“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。”
译文:另一只狼正在挖洞,打算从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半,只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿,也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉,大概是用这种方法来诱骗敌人。
《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。启示我们对待像狼一样的恶人,不能妥协退让,而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争,这样才会取得胜利。

科学实践观创立的作者

科学实践观创立者是马克思。
马克思主义科学实践观的基本内容:
一、实践的本质:
实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动,有两方面含义:
1、实践的一般本质:实践是人改造客观世界的物质活动,具有物质的性质和形式,具有直接现实性的特点。
2、实践的特殊本质:实践又是人所特有的对象性活动,实践以人为主体,以客观事物为对象,并把人的目的、能力等本质力量对象化为客观实在,创造出一个属人的对象世界,具有主体性的特点。
二、实践是人的存在方式:
实践的本质决定了实践在人类生活中具有基础和根本的地位,实践构成了人类存在的基本方式。实践是人类生命的特殊运动形式,实践创造了人的基本特征,实践使人成为“社会存在物”,“有意识的类存在物”和“能动的自然存在物”。创造出了人之为人的一切特征,把人类从动物界提升出来。实践是人类的特殊生命形式,即它是社会生命的运动形式。正是在实践过程中,人成为一种自我创造的主体性存在。

人间烟火气最抚凡人心的意思

“人间烟火味,最抚凡人心”的意思是指市井百态、寻常生活最能抚慰世俗人的思想了。抚的意思是抚慰,安抚。凡人心则是指“世俗人之心”。
烟火,yān huǒ,汉语词汇,即炊烟。借指住户、人家生火而燃起的烟火。
出处:
1、《庄子·徐无鬼》:“豕虱自以为安室利处,不知屠者之一旦鼓臂布草,操烟火,而己与豕俱焦也。”
2、《后汉书·吴汉传》:“飨士秣马,闭营三日不出,乃多树幡旗,使烟火不绝。”
3、《北史·魏陇西公仑传》:“今日大风既劲,若今推草车方轨并进,乘风纵烟火,以精兵自后乘之,破之必矣。”
近义词:烽火、人烟、焰火。
常见热点问答
热点搜索
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200
作文大全
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200