孩子磨蹭拖延怎么解决

浮生皆是梦
精选回答

1、帮助孩子认识时间的价值。譬如说,根据孩子的具体能力给其规定完成作业的时间,当孩子能完成后,奖励他做自己喜欢的事情,如玩游戏、看漫画书、电视等,让他们觉得时间是宝贵的,是有节省价值的。

2、让孩子的磨蹭”付出代价。如果孩子起床潄洗、吃早餐动作很慢,可以不催促他,不妨让他迟到并自己向老师解释迟到的原因,对自己的行为负责。他没有吃完晚饭的话,哪怕是他最心爱的电视开始了,也不让他一边吃一边看。当孩子为自己的磨蹭”付出代价时,才懂得珍惜时间,提高效率。

3、把作业当考试。低年级的孩子尚需家长督促完成作业。家长可把孩子的每项作业当作考试,在规定的时间内完成,未完成前不能离开座位,也不能吃东西、上厕所,使其集中注意力,提高效率,逐渐养成良好的学习习惯。

4、发挥小闹钟的作用。在孩子的房间里放一个小闹钟,几点钟起床,几点钟开始做功课,甚至每门功课的完成时间,都可以调校小闹钟提醒孩子,加强其对时间的敏感性。时间长了,还可引导孩子自主安排生活作息时间,自己调校小闹钟进行自我约束。

5、节约时间归己。当孩子懂得节约时间后,家长要懂得把时间还给孩子,让他们自由支配。这既是一种激励方式,也是对孩子的尊重。

6、教孩子学会管理时间。家长可以教给孩子一些时间上的统筹技巧,自己安排做事的先后顺序,让他们学会管理时间,做时间的主人。孩子做得好,不要忘了多夸夸孩子。

7、家长要以身作则。父母的行为对孩子影响很大,如果父母本身做事也是拖拖拉拉的。那么,孩子也会学样。相反,父母永远守时,做事有条不紊,对孩子就有一个表率作用。

迷鸟归林 2024-12-09 13:58:44

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
4、映在护城河里水面上的樱花仿佛彩灯,让人浮想联翩。

杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
杨志是三代将门之后,五侯杨令公之孙,因脸上生有一大块青记,人称青面兽。他自幼流落关西,早年曾应武举,官至殿司制使官。后押送花石纲,却在黄河里翻船失陷,不敢回京赴命,只得避难江湖。

邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

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晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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