2020年海南新高考改革方案海南新高考政策解读

最近两三年，新高考逐渐进入我们的视野，从陌生到熟悉。新高考，新选部门，新应用程序，这是个机会，这是个挑战。与以往的高考模式相比，考生新高考、起源、所有的学校都提出了所挑战尚不可用。对于考生，新的高考是一个很好的机会，帮助它实现其无限的可能性，但这让他们大吃一惊。总是，许多学生没有明确的职业理想，经常“我喜欢什么？”“我该怎么办？”“我能做什么？”“我应该修什么科目？”等等。为父母，这也是一个挑战，这是个考验：如何帮助孩子确定应试科目？如何根据意向专业选择考试科目？第一批高考新生志愿填报如何引用数据？以及其他相关问题，家长和学生应提前了解，做你的家庭作业。

1、从2020因为（2017初高中新生），高考总成绩=“数不胜数”高考成绩+3门“学习与考试”成就。

2、仅限录取批次本科批处理和专科批，原来的那个、二、三本将合并为本科批。

3、本科考生可填报初试批次20个人“大学专业组”志愿者。每个“大学专业组”在内部，考生最多只能填6专业志愿与是否服从专业调整志愿。

4、高考时间调整为4白天，统一考试科目（语言、数、外部）6月7-8六月举行；选定的科目6月9-10每天

1.问：为什么要实施高考综合改革？

回答：高考综合录取制度的改革是以稳定的高考制度为基础的，着力解决分数理论影响学生全面发展的问题、学生学习负担过重等突出问题。实施高考综合改革，适应经济社会发展对多样化、高素质人才的需求，更好地促进学生的健康发展、科学选拔各类人才、维护社会公平，建设更多公平正义、科学合理的高校招生制度，促进高中学习多元化、特色化发展，为国家建设和民族复兴培养高素质人才。

2.问：国家为什么选择海南作为高考综合改革试点？

回答：高考综合改革由教育部设计，属于所试点省份海南，这关系到我省课程改革和高考改革的探索。首先，我们有一个良好的改革基础。2004年，作为我国首批普通高中课程改革的试点之一，是全国四省之一，在多年的课程改革实践中，在课程建设中、学生管理、教师评价积累了丰富的经验。此外，从2007新的一年开始了，我省将是基础考试的结果10%计入高考总分，基础高考的组织按照高考标准进行，我省已经进行了多年的实践，积累了丰富的实践经验。总的来说，是否在高考改革的实践中，还是社会、教师和学生、人们的认可度等基础都比较好。第二，学生人数相对较少。全省人口920大约一万人，高中生171万多人，目前，一年一度的高考考生都稳定在6大约一万人，受新高考改革影响的学生人数相对较少，便于全面管理和实施。三是海南高考综合改革方案比较成熟。我从2014年1月度正式上线方案的研究与开发，提前开始，经过深入研究、充分论据，规划的制定广泛征求了社会各界的意见和建议，互利互惠，持续改进，经教育部有关部门负责人和专家批准。四是具有一定的区域代表性。6试点省市，虽然海南属于东南沿海，但是教育的基础和条件是薄弱的。类似中西部省份教育的特点，海南的试点可供中西部省份借鉴。

3.问：我省高考综合改革的总体目标是什么？

回答：2017我省于年启动高考综合改革。高考综合改革、完善普通高中生学业水平考试制度和综合素质评价体系、改进高校招生办法，达到2020分类检查、综合评价、高考多元录取模式，改善和促进公平、科学选才、高考招生监督有力的体制机制。

4.问：我省高考综合改革的主要内容是什么？

回答：高考综合改革主要包括三个方面：一是完善普通高中学业水平考试制度，基于我省原有的高中基础考试，调整测试类型、主题、内容、范围、考试时间等;二是完善普通高中生综合素质评价体系，基于对我省原高中生综合素质的评价，完善评价内容、规范考核管理、明确评估和使用;三是深化高考改革，改革高考科目设置、明确高考科目、改进高校招生办法、完善和规范高校自主招生、探索本科高校招生综合评价、完善高职考试招生制度。

5.问：《海南省深化高校考试招生综合改革试点方案》(以下简称《试点项目》)它是如何发展起来的

回答：我们部门把制定一系列改革方案作为一件事关民生的大事来抓，严格执行公众参与、专家论证、合法性审查、风险评估、小组讨论决策和其他相关程序。一是深入调查研究，认真开展示范。省教育厅作为政策制定的牵头部门，教育管理者及时组织、教育政策专家、教研专家、中学校长、由重点学科教师组成的研究小组，对于上海，试点项目、调查了浙江省高考综合改革和浙江省市县教育状况，相关专业基础理论、国家政策要求与实际操作，组织进行了全面的示范。二是集中各方力量，系统总体设计。停留2016先后于年出版《海南省考试招生制度改革实施方案》和《海南省学业水平考试实施办法》《海南省高中生综合素质评价方法研究》在其他配套方案的基础上，结合高考综合改革重点课题研究成果，以及实验在学科学校的实施情况，我们组织研究小组认真研究起草了文件。2016因为，根据深化考试招生制度改革的新要求，它进一步丰富了教育测量、教育统计专家。三是广泛征求意见，反复修改和改进。是的160多次咨询会议，其中包括全国人民代表大会代表、政协委员、教育行政、教学与科研、考试部、招生部，大学和高中校长、老师、学生及其家长和相关专家。我们还分别召开了专家咨询会和专家论证会，在认真梳理各方意见的基础上，反复修改，写起来很容易。2017-2018年，国务院、教育部多次召开高考改革会议，我省正在吸收各项工作的新要求，向上海学习、基于浙江的成功经验，根据社会各界的意见，做了进一步的修改和改进，详细说明了相关要求。四是风险评估。因为高考改革是中央的一项重要决策，改革是自上而下的。2017高考改革是在年秋天进行的，我省办高中的条件、教师队伍、教学管理与考试招生组织、专业支持等，将面临新的挑战。我们还组织专家对高考改革带来的挑战进行了风险评估，分析了教育系统的内部结构、外部教育体系等12问题，并提出相应的对策建议。第五，集体讨论和决策。我们已经多次向教育部报告了我省的情况《试点项目》发展，及时沟通项目涉及的政策问题。两年多了，我们开了很多会来研究，特别是对一些关键问题进行了充分的讨论，在一些重大问题上已达成广泛共识，经省政府常务会议审议通过，省政府已两次报请教育部审批备案。教育部2018年2月28我省批复《试点项目》。