快递业顾客满意度研究毕业设计开题报告书

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快递业顾客满意度研究毕业设计开题报告书本文简介:毕业设计开题报告书题目:快递业顾客满意度研究专业:物流工程班级:物流092学号:090512224姓名:张三指导教师:王宝义2013年4月8日开题报告书第一页研究的目的、意义及国内外发展概况近几年,我国快递行业发展迅速,除了中国邮政以外出现了许多本土化的民营快递企业。同时,国际快递巨头纷纷抢占我国国

快递业顾客满意度研究毕业设计开题报告书本文内容:

毕业设计开题报告书

题目:

快递业顾客满意度研究

业:

物流工程

级:

物流092

号:

090512224

名:

指导教师:

王宝义

2013年4月8日

第一页

研究的目的、意义及国内外发展概况

近几年,我国快递行业发展迅速,除了中国邮政以外出现了许多本土化的民营快递企业。同时,国际快递巨头纷纷抢占我国国内快递市场,使得快递行业的竞争日趋激烈。民营快递企业跟先天条件良好的国际快递巨头们和中国邮政进行竞争,就必须应对市场需求,赢得顾客,占领市场,才能在激烈的竞争中有一席之地。因此,有必要对快递服务顾客满意度进行研究研究快递顾客满意度,具有以下三点意义:(1)了解顾客需求、了解顾客对快递服务的满意程度,(2)确定影响顾客满意度的关键因素、计算顾客满意度值,以便对企业进行定期顾客满意度调研,比较顾客满意度变化情况,(3)发现提高顾客满意度的方向,以便企业调整运营策略。

论文提纲或设计总体方案

1研究背景及意义

2我国快递业现状及发展前景

3快递业顾客满意度研究

4快递服务顾客满意度指标

5申通快递顾客满意度实证研究

6提高快递满意度的策略

第2页

论文的应用价值或设计项目的市场预测

鉴于快递在经济、社会和生活中发挥的越来越重要的作用,而我国大多数的快递企业都存在着较多的问题,因此,笔者特撰写本文,希望能为中国快递行业的发展尽自己的绵薄之力。

进度计划

1.2013年5月15-16日完成开题报告。

2.2013年5月20日前完成毕业设计(论文)的提纲初稿。

3.2013年5月23日前,提交毕业设计(毕业论文)提纲。

4.2013年5月26日前,提交毕业设计(毕业论文)初稿。

5.2013年5月30日前,提交毕业设计(毕业论文)第二稿。

6.2013年6月5日前,提交毕业设计(毕业论文)第三稿。

7.2013年6月10日前,完成毕业设计(毕业论文)终稿

8.

2013年6月13日前,完成外文翻译及CAD图纸

主要参考文献

[1]李娟.顾客满意影响因素研究[D].浙江.浙江大学.2004.

[2]南剑飞,熊志坚.试论顾客满意度的内涵、特征、功能及度量[J].世界标准化与质量管理.2003.

[3]高桂平,张雷.服务营销学[M].武汉.武汉理工大学出版社.2008.

[4]刘春平.服务型企业顾客满意度测评研究[D].呼和浩特.内蒙古工业大学2007.

[5]麻志宏.顾客满意度测评方法研究[D].大连.大连理工大学.2004.

[6]王志兴,李铁治.顾客满意理论综述[J].商业现代化.2009.

[7]李永安.物流企业顾客满意度[J].成都.西南交通大学.2004.

[8]孟玥.

顾客满意度研究[J].

市场周刊(

新物流)

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[9]曹浩伟.

我国民营快递企业发展中的问题与对策[J].合作经济与科技,2011.

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Zviran,Niv

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Armoni.Building

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acrossthe

global

community:the

UPS-Motorola

experience.The

Journal

of

Strategic

Information

Systems:2001.

学生提交报告日期:

2013年4月8日

指导教师签字:*年*月*日

说明

学生在接到设计任务书后规定时间内,应在调研的基础上,填写该课题报告书并经指导教师审查通过后,方可进行下一阶段的工作。

醉枕江山 2022-07-06 10:43:25

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“言”字用部首查字法,查部首:言,就可以查到了。言(拼音:yán)是汉语通用规范一级字(常用字)。此字初文始见于商代甲骨文,其本义一般认为是说话,引申指所说的话,或者所说、所写的一个字、一句话。这些意义还存在于“言论、言语”等词语的义素中。
言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
1、表示言语行为,如:语、谈、谓、诵、誓。
2、与言语有关的品德,如:诚、谅、诈、谦。
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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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