C学生信息管理系统课程设计报告

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C学生信息管理系统课程设计报告本文简介:C++程序设计报告书课题名称:学生信息管理系统学号:姓名:班级:指导老师:成绩:一、程序设计目的本课程设计是在学习C++基本理论之后的实践教学环节。该实践教学是软件设计的综合训练,包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧。要求学生在设计中逐步提高程序设计能力,培养科学的软件工

C学生信息管理系统课程设计报告本文内容:

C++程序设计报告书

课题名称:

学生信息管理系统

号:

名:

级:

指导老师:

绩:

一、程序设计目的

本课程设计是在学习C++基本理论之后的实践教学环节。该实践教学是软件设计的综合训练,包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧。要求学生在设计中逐步提高程序设计能力,培养科学的软件工作方法。学生通过课程设计在下述各方面得到锻炼:

1.能根据实际问题的具体情况,结合C++的基本理论和基本技巧,正确分析问题,并能设计出解决问题的有效算法与程序。

2.提高程序设计和调试能力。学生通过上机实习,验证自己设计的算法和程序的正确性。学会有效利用基本调试方法,迅速找出程序代码中的错误并且修改,进一步提高程序设计水平。

二、

课程设计内容

学生信息包括:学号、姓名、年龄、性别、出生年月、电话、E-mail等,试设设计学生信息管理系统,使之能提供以下功能:

(一)

系统以菜单方式工作

(二)功能:

1.

学生信息录入功能(学生信息以文件保存)——输入

2.

学生信息浏览功能——输出

3.

查询、排序功能——算法

按学号查询

按姓名查询

4.学生信息的修改和删除(可选项)

三、课程总体设计

(一)各项功能说明:

(1)学生基本信息的录入和保存:

这部分的功能主要包括信息的录入和保存。首先进入主菜单界面,按照界面的提示选择进入录入信息功能,按照程序的提示分别录入学生的学号、姓名、年龄、性别、出生年月、地址、电话、Email信息,在录入信息的同时系统会自动缓冲存储录入的信息,并最终自动保存到文件名为stu.txt的文件中。输入完毕后请按任意键可自动返回到主菜单界面。

(2)

学生信息的浏览:

此功能是将录入并保存的学生信息读出,并在屏幕中显示出来。

(3)

按学生的姓名或学号查询此学生信息:

此功能可以根据用户输入的要查询的学生的姓名或学号查询该生的信息并在屏幕上输出该学生的所有信息。

(4)删除指定学生的信息:

此功能可以根据用户输入的要删除的学生的学号或姓名,在文件中删除该生的所有信息。

(5)退出系统,结束任务。

(二)功能如下图所示:

四.系统详细设计

该程序采用类来处理学生所有的基本信息,如下所述:

1.包含的库函数有:

#include

#include

#include

#include

#include

2.定义的Student类为:

class

Student

{

string

name;//姓名

string

number;//学号

string

age;//年龄

string

sex;//性别

string

born;//出生年月

string

address;//地址

string

tell;//电话

string

email;//Email

public:

void

student();//构造函数,对信息初始化

void

input();//录入学生信息

void

save_new();//保存学生信息

void

output();//输出信息

void

search();//按姓名或学号查询信息

void

del();//删除想删除的学生信息

};

1.主函数

2.信息的输入

3.浏览学生信息

4.按姓名或学号查询信息

5删除信息

五.总结

通过本次课程设计懂得了,学习计算机语言知识,要不断实践,不断学习新的内容,特别是课堂中没有涉及的内容要自主的去学习并学会运用。在今后的学习中我要加强自主学习的能力,加强动手能力。通过一星期的C++语言程序设计实习,我们从中受益匪浅,并且对C++语言程序设计这一门课程有了更深一步的认识。在实习中,我们可以把这学期所学的理论知识和实践联系起来,在所要开发的项目中渐渐成长。虽然我们对这些C++语言知识运用得还不是很熟练,但是相信我们也在滴水穿石地成长起来。发现问题,提出问题,解决问题,使我们从不足之处出发,寻找新的学习方向。

在课程设计中,我设计了一个学生信息管理系统,它基本满足了界面友好,易于操作的要求,因此更利于用户操作方便,运行简易,从而达到对学生成绩更加有效系统的管理,并且速度更快内容更直接地达到用户所想要的效果。在该软件中我们实现了对学生信息的输入和存取、读取,对学生相关信息的删除等,并且可以按学号查询学生的相关信息等的功能。但软件中仍然存在一些不足,例如在输入有关学生的数据时名字没有限定,插入新的学生信息的程序还有待完善,菜单不美观等。

我一边设计一边探索,发现理论和实践要充分地结合,是需要扎实的基本功的,这就表明学好基础知识是理论付诸实践的前提。在实习中我们学到了很多,希望在以后我们能充分利用这样的机会充实自己,并希望这样的机会能被更好更多地提供。

六.运行结果

结果如下:

1、

将程序进行初始化。

2、

进入主菜单界面

如下图:

主菜单界面

界面显示的是一个“学生信息管理系统”,总的操作流程共五个方面:

(1)

学生信息录入(系统自动以文件形式保存);

(2)

浏览学生信息;

(3)

按姓名或学号查询信息;

(4)

按姓名或学号删除学生信息;

(5)

退出菜单界面。

最后是提示用户做出要软件进行怎样功能运行的选择。

3、

录入学生信息:选择菜单界面的第一个选择,按Enter键进入此选择界面,出现的界面如图:

进入录入信息界面

按照系统提示录入信息:

按系统提示录入信息

此时已录入一位学生信息,系统自动将录入的信息以stu.txt文件格式存储。按Enter键返回主菜单,如需继续录入,则继续选择菜单界面的第一个选择项。

4.

浏览学生信息:选择菜单界面第二个选择,按Enter键进入此界面,则出现的界面如图:

所有学生信息

界面上的图即显示的是浏览学生信息界面的内容,它表示的是全部学生信息

表,可按Enter键退出此界面,返回主菜单。

5.按学号查询学生信息,从菜单界面中选择第三个选择,按Enter键入,

则出现如图的界面;

按学号查询的学生的信息

以上分别显示的是按学号查询的学生的信息。

按Enter键退出此界面,返回主菜单。

6.用学号或姓名从列表中删除学生信息:从菜单界面中选择第四个选择,按Enter键入,则出现如图的界面;

按学号或姓名删除的学生的信息

按照输入的学生的学号和姓名删除该生信息,系统显示该生信息已被删除。

可按Enter键退出此界面,返回主菜单。

再选择菜单界面第二个选择,按Enter键进入此界面,则出现的界面如图:

删除后再浏览学生总信息

沉默骑士 2022-06-29 17:43:38

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亏贼是什么意思

亏贼的意思是损害。
亏贼,读音为kuī zéi,汉语词语。
出处:《墨子·兼爱下》:“又与今人之贱人,执其兵刃毒药水火,以交相亏贼,此又天下之害也。”
亏(拼音:kuī),汉语一级通用规范汉字(常用字)。“亏”和它的繁体字“虧”原是音义都不同的两个字。简体“亏”原是“于”的异体字,字形、字义关系不详,清代王筠认为是“吁”的本字,假借为动词“往”义,并由此引申出“到达”、“在”、“比”义,进而虚化出一系列介词用法,这些意思后世多写作“于”。“亏”字后来成为“虧”的简化字。
出处:《易·谦卦》:“天道亏盈而益谦。”
例句:《战国策·魏策一》:“夫事秦必割地效质,故兵未用而国已亏矣。”
近义词:损、缺。

什么是标兵

标兵,读作:biāo bīng,意思是:
1、阅兵场上用来标志界线的兵士。泛指群众集会中用来标志某种界线的人。
2、比喻可以作为榜样的人或单位:树立标兵;服务标兵、生产标兵、安全标兵、质量标兵。
出处:
1、明沈德符《野获编·督抚·整饬兵备之始》:“但承平日久,仍如守土之吏,无标兵可练,无军饷可支。”
2、《花月痕》第四十六回:“试问各道节度共带枢部之衔,且有标兵之掌,如何说得不知兵。”
3、姚雪垠《李自成》第一卷第八章:“他杀得性起,不再同刘芳亮等互相照应,率领着自己的标兵追着一股敌人不放。”
造句:
1、他对自己能当选学习标兵感到十分荣耀。
2、王大伯过去是捕猎的能手,现在是野生动物保护的标兵。
3、他的母亲不仅在厂里是生产标兵,在家里也是个好主妇,大家都称赞她精明强干。
4、丘盈盈是我们班当之无愧的学习标兵。
5、我们学校中午都会公布星级达标班级,每到念我们几星的时候,我的心就会七上八下,生怕没有得到了标兵班。

此之谓大丈夫的之意思

“此之谓大丈夫”的“之”是结构助词,不译。出自《富贵不能淫》。
原文节选:戒之曰:“往之女家,必敬必戒,无违夫子!”以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
译文:告诫她说:“到了你的丈夫的家里,一定要恭敬,一定要谨慎,不要违背你的丈夫!”以顺从为做人原则的,是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅“仁”里,站立在天下最正确的位置“礼”上,行走在天下最宽广的道路“义”上。能实现理想时,就同人民一起走这条正道;不能实现理想时,就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑,贫贱不能使他的操守动摇,威武不能使他的意志屈服,这才叫作有志气有作为的大丈夫。
孟子的挖苦是深刻而尖锐的,对公孙衍、张仪之流可以说是深恶痛绝了。遗憾的是,虽然孟子对这种“以顺为正”的妾妇之道已如此痛恨,但两千多年来,这样的“妾妇”却一直生生不已,层出不穷。时至今日,一夫一妻已受法律保护,“妾妇”难存,但“妾妇说”却未必不存,甚或还在大行其道哩。

苏轼哪里人

苏轼是眉州眉山(今四川省眉山市)人,祖籍河北栾城。苏轼(1037年1月8日—1101年8月24日),字子瞻,一字和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙、坡仙,汉族,北宋文学家、书法家、美食家、画家,历史治水名人。
苏轼对社会的看法和对人生的思考都毫无掩饰地表现在其文学作品中,其中又以诗歌最为淋漓酣畅。在二千七百多首苏诗中,干预社会现实和思考人生的题材十分突出。苏轼对社会现实中种种不合理的现象抱着“一肚皮不入时宜”的态度,始终把批判现实作为诗歌的重要主题。更可贵的是,苏轼对社会的批判并未局限于新政,也未局限于眼前,他对封建社会中由来已久的弊政、陋习进行抨击,体现出更深沉的批判意识。
苏轼在词的创作上取得了非凡的成就,就一种文体自身的发展而言,苏词的历史性贡献又超过了苏文和苏诗。苏轼继柳永之后,对词体进行了全面的改革,最终突破了词为“艳科”的传统格局,提高了词的文学地位,使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体,从根本上改变了词史的发展方向。
苏轼擅长写行书、楷书,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”。他曾经遍学晋、唐、五代的各位名家之长,再将王僧虔、徐浩、李邕、颜真卿、杨凝式等名家的创作风格融会贯通后自成一家。
苏轼在文、诗、词三方面都达到了极高的造诣,堪称宋代文学最高成就的代表。而且苏轼的创造性活动不局限于文学,他在书法、绘画等领域内的成就都很突出,对医药、烹饪、水利等技艺也有所贡献。苏轼典型地体现着宋代的文化精神。
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