浅析家庭环境对孩子成长的影响

物质环境

精神环境

孩子

成长

什么是家庭环境？家庭环境包括的范围非常广，总的来说，家庭中一切的人、事、物都可纳入家庭环境的范畴。一般来说，家庭环境可以分为物质环境和精神环境。家庭物质环境就是我们平常所说的吃穿住行所需要的一切。家庭精神环境指孩子意识、思维、心理、情感等精神活动发展所需要的精神要素，包括家庭成员间互动形成的人际关系和心理氛围，以及家庭成员的道德观念、价值取向、审美情趣等。在日常生活中，我们常把这些非物质的精神环境称为家庭氛围。

家庭环境这两方面的环境对于一个孩子的成长都起到重要作用，然而从某种意义讲，精神环境在孩子成长过程中具有更大的影响作用。

一、

家庭物质生活环境对孩子的人格影响

家庭的物质环境包家庭经济状况，衣、食、住、行的条件等。它们的优劣会在一定程度上影响子女的人格发展。

1．收入（主要指经济收入）

一般认为，家庭社会经济状况较好的家庭，能为子女提供更优越条件，于是认为子女的语言、适应能力和智力的发育均优于社会经济状况较差的家庭。在后者，家庭中所暴露出的紧张事件较前者为多，父母也因生活压力大而常常会感到焦虑和抑郁。这样，致使在这种家庭中生活的孩子，心理和社会交往机会少，子女就象父母一样产生焦虑和抑郁。

现实生活中家庭与家庭之间社会经济收入存在的差异是不可避免的，然而事实也有体现，一般情况下，家庭条件较好的环境更能帮助孩子接受新知识、更能激发孩子的潜在意识。而家庭条件较差（收入教底）的家庭，一方面不能满足孩子学习生活中所需要的帮助，诸如，必要的工具书、学习用具等。另一方面，在孩子的心里造成自卑心理，从而使得孩子性格内向、孤僻等情况。

2．职业

在这里指父母的文化程度以及父母所从事的职业，对子女智力发育起着不可忽视的作用。父母不仅通过自身的文化素质对子女产生潜移默化的作用，还通过对子女教育的形式与投资产生影响，父母职业对儿童智力发育的影响，主要是由其文化程度所决定的。体现在农村家庭与城市家庭比较明显。农村的家庭绝大部分孩子的父母由于文化水平底，有的甚至是文盲，他们根本无法指导孩子的学习。在父母文化水平较高的家庭，一是父母可以亲自指导和教育孩子的学习，二是由于父母经常的学习习惯及学习氛围，自然而然地熏陶着孩子，使孩子自然而然地养成自觉学习的习惯。

3．住房条件

住房条件的好坏差别主要体现在：住房的整齐、清洁、安静和文化气息的差别。一般说来，整洁有条理的环境会给人以美感，它不仅使孩子感觉心情愉悦，同时还有利于他们从小养成文明的举止与良好的习惯。相反，污浊杂乱的环境，不仅会使孩子心情烦躁、抑郁，而且也容易养成松懈、懒惰的不良习惯。良好的住房条件可以为子女提供安静明亮的学习场所，为子女学习提供了有利因素，有利于培养子女健全的人格。那些居住在出租屋、工棚或其他临时住所的父母，其子女也跟随居住于此，耳濡目染，很容易学坏。据某些抽样调查表明：88%的违法犯罪青少年居住在出租屋、临时或流动居所。可见，居住环境对青少年成长的影响是巨大的。

二、精神环境对孩子成长的影响

（一）、家庭气氛对孩子成长的影响

现实生活中，虽然有的家庭收入、父母的职业、及住房条件可能不如人意，家庭物质生活匮乏，但是他们家庭和睦，家庭成员之间感情融洽，态度和善，为人谦虚，彼此理解、包容，对孩子给予真诚和理智的爱，反映出互爱的高尚情操和积极向上的气息。家中各成员对未来充满信心，积极乐观，他们培养春来的孩子健康、懂事、而且性格活泼开朗。相反，在气氛紧张、暴躁型的家庭里，从早到晚弥漫着“火药味”。性情暴躁、言语粗鲁，对长辈缺少孝敬甚至虐待、埋怨、责骂、争吵、打架的声音此起彼伏。在这种气氛中长大的子女，敏感、聪明、急躁和好强，有成才的希望，但如不加引导教育，极可能走上邪路。再说对于还没有独立生活能力、完全依赖父母的儿童来讲，在这样的环境中，孩子容易情绪紧张。孩子长期处在这种情绪中，又缺少温暖和关爱，容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品质，对孩子的心理健康产生负面影响。可见家庭气氛对孩子的健康成长起着很大的作用。因此为了能给孩子一个健康的成长环境，家庭成员之间应该和睦相处、互相关心、互相尊重、共同创造一个关系融洽的家庭气氛。作为父母要做到：

第一、建立恰当的父母角色，言传身教，当好孩子的榜样

家庭是孩子的第一所学校，那么父母则是孩子的第一任教师，是孩子学习效仿的榜样。孩子喜欢模仿大人的思想、言行、品德、性格等，因此家长的一言一行，必将对孩子的成长产生深刻的影响。人们常说：童心犹如一张白纸。要给这张白纸绘画上美丽的图画，家长就是一个绘画师。那么作为家庭中的一大主体——家长，特别是父母，应该注意自己的所作所为，注意自己的一举一动，诸如：孝敬父母、热爱家庭、讲文明、讲卫生、家庭成员之间要互相关心、互相帮助、互相爱护、互相体谅、营造平等、温馨的家庭气氛，养成良好的生活习惯。就应该给孩子做好榜样，讲文明，讲道德，教育孩子要从自身做起，要求孩子做的事，自己首先要做到，起表率作用。

第二、建立和睦的家庭氛围和良好的亲子关系。

家庭的气氛直接影响着孩子的智能，夫妻恩爱、和睦温馨的家庭，孩子过着无忧无虑、井然有序、天真烂漫的幸福生活。父母经常给孩子讲故事，带孩子郊游、散步、逛公园、看球赛、听音乐、参加锻炼等，这都有利于孩子接受多方面的知识，培养孩子的兴趣与爱好，使他们热爱生活，对周围的事物充满好奇心和求知欲。加之父母在生活上的悉心照料，这样

氛围中的孩子一定健康又聪明。如果夫妻感情不和，经常吵嘴打架，甚至闹离婚，家庭气氛紧张，父母无心照料孩子。有的夫妻把孩子当“出气筒”，或当作再婚的

包袱而加以虐待，使孩子感情上很痛苦，精神受压抑，变得忧郁、惶恐、胆小、自卑，天真活泼的天性黯然失色，造成个性孤僻，缺乏积极性，处在这种家庭环境中的孩子智力和健康都会受到不利的影响。

现代家庭生活质量已开始表现为从物质生活享受转向精神生活享受。家庭成员共同营造家庭幸福美满人生，是家人共同学习、共同分享学习成果、分享成果喜悦、相互沟通交流的过程，是“催化”家庭学习环境的过程，是拓宽家庭成员发展空间的过程，是以家庭的健康促进社会和谐和进步的过程。因此，家庭学习还应体现亲子互动，它是家庭两代人之间发生交互动作和反映的过程。父母要和孩子一起游戏，一起学习，发展共同的兴趣，和孩子共享经验和成果，增进父母和孩子之间的感情和相互间了解。父母要把孩子作为平等的人，尊重孩子的爱好，给他一定的自主权利决定与选择事情；有些事情可以和孩子商量，征求孩子的意见。这种健康的家庭生活、和谐融洽的家庭气氛有助于儿童健康心理的形成和稳定。

1、经常和孩子沟通，和孩子做朋友，真正走进孩子的心灵。

沟通是人与人之间不可缺少的，家庭环境的和谐对孩子的性格起到了关键的作用，家庭环境好孩子性格好，家长与孩子沟通就好，就可以掌握孩子的想法，比如说，和孩子一起打篮球、玩游戏（游戏是孩子最喜欢的活动），不仅从中增强了孩子与父母之间的感情，还可以让孩子亲身体验娱乐情感，使孩子“在学中玩，在玩中学”。

让孩子在家庭也感受到亲子学习的情趣，使家庭学习氛围更活跃、更融洽、更快乐、更有趣。让孩子充分感受到家庭的欢乐，学习的快乐，兴趣的提高，同时良好的个性也得到充分的发展。经常和孩子对话沟通。对话，是人们相互之间一种双向的语言交流活动。对话不仅体现在口头上的交流，还应该表现在互相平等、互相尊重的基础上，作为家长要十分重视与孩子之间的对话。父母成为孩子的知心朋友，弯下腰来，走进童心世界，聆听孩子的心声来了解自己孩子的思想、需求与喜好。在交谈中，父母要抛开自己是大人的权威架子，充满轻松与愉悦的表情，使孩子能够做到敢说和想说。与孩子进行语言和心灵上的交流，并适宜地、巧妙地运用古今中外的儿童故事来引导孩子，使他们得到启发，开启他们的心灵成长之门。

2、让孩子学会倾听和表达，培养自己良好的人际交往能力

孩子缺乏的是耐心，常常是以自我为中心，往往在与人交往时，不注意听他人的讲话有时甚至表现出不耐烦和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人；有些儿童不愿意讲自己的心里话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度，妨碍了与人的沟通，有快乐的事不能同他人分享，有烦恼的事不能同他人分担。这样，由于长期听不进来，说不出去，容易把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激而成为不受欢迎的人。

这时父母要帮孩子耐心倾听别人谈话，在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，而且尽量避免别人的误解和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的朋友，也使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流中出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。培养父（母）子（女）情、师生情，正确对待同学情、朋友情以及朦胧的恋情等，学会尊重他人、相信他人，在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。

3、要经常表扬和鼓励孩子

每一个人都希望得到掌声，受到表扬，得到别人的认可，尤其是孩子。霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”因此作为父母要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，当孩子获得成功时，把你的拥抱、鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。记得在班上有一个后进生，在一次测验中比上次进步了，我当着全班的面表扬了他，给他发了个鼓励奖，鼓励他再接再厉，从那以后我发现那孩子的学习积极性增加了，而且进步得很快。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把你的爱毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽的爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。举个例子：一个孩子挖了一个坑种树，如果认为他挖的好，可以说：你真能干！如果觉得他挖得不好，可以说：你干得不错，已经把坑挖的这么大了，如果能挖得再深再大些，那就更好了。再如：当孩子在绘画时，或许他画的并不好，但是你可以找出他的闪光点，你画的画色彩丰富等来鼓励他，而非盲目否认，只有这样才不会打消孩子的积极性。

对孩子来说，他们往往缺乏应对的技巧和方法，不知道从什么地方着手解决。这样就容易产生苦闷、难过、恐慌等心理，长此以往，将使他们处于抑郁和焦虑之中。因此，应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决矛盾的突破口和方法步骤，与孩子多讨论，多协商，多探讨，多尝试解决问题的方法，使他们学会主动地适应环境，尽快地处理好生活中遇到的矛盾和问题。在解决矛盾和问题中成长

第三、创建一个良好的家庭学习氛围

古人云：“近朱者赤，近墨者黑

“。环境对于每个人的发展起着至关重要的影响，一个良好的社会环境造就了人们安定舒适的生活，一个良好的家庭环境为孩子身心健康的发展奠定了坚实的基础，同样，孩子的学习也需要一个良好的环境作保障，显然家庭环境对孩子的成才起着积极作用。意大利诗人但丁说过：“要是白松的种子掉在英国的石头缝里，它只会长成一棵很矮的小树；但是，要是它被种在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。“这就特别强调了成长环境的作用。未成年人的学习特别容易受环境的影响，而家庭的学习氛围是他最直接的“染缸“。为孩子创造良好的学习环境也是非常重要的，比如说孩子在家看书，做作业，作为家长要为孩子创造一个良好的、安静的学习环境。这个时候家长应该做到不看电视、不高声论谈，严禁打牌、打麻将，这样才不会分散孩子思考问题，提高孩子的学习质量和学习效果。甚至家长也应该养成在家里经常读书看报的习惯，从中影响、熏陶孩子也养成爱读书、爱学习的习惯。

因此、家长应该为孩子创建一种民主平等，快乐有趣，宽松自主的家庭学习氛围。促进亲子之间的沟通，促进孩子智能与创新能力的发展；有利于孩子与父母相互教育影响的发挥；有利于父母与孩子共同成长。

三、家长要正确对待孩子的要求。

人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是无止境的。对于孩子来说，看到人家有什么好玩的，自己也想拥有。有不少的家长认为当孩子提出要求时感到很为难：你答应他吧，又觉得那份钱花的不值；你不答应他呢，又怕万一拒绝的次数多了，让孩子失望。

对孩子的需求要具体分析，要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能百依百顺，有求必应。过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，养成越来越贪婪的恶习。一旦父母无力满足其需求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教。当其欲望强烈而又不到满足时，就容易走上邪门歪道，这是每位家长需要注意的。对孩子的合理要求，在家庭条件允许的情况下，就尽量给予满足。如孩子要求给买一些有利于增长知识，开发智力，丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品，一般应给予满足。若家长一时难以办到时，应向孩子说明理由。在教育孩子时，家长既要积极为促进孩子的身心健康创造条件，也要教育孩子注意节约俭朴，防止养成挥霍浪费的不良习惯。

父母是孩子的的一面镜子，孩子是父母的影子，因此，希望孩子具有什么品位，修养，父母首先应该具备这些品质、修养。一个健康孩子的成长，需要一个和谐、平等和充满爱的环境。教育家马卡连柯指出：“没有父母的爱，所培养出来的人，往往是有缺陷的人“可见，家庭教育的重要作用。愿我们每个家长在百忙中抽出时间多陪陪孩子，给孩子营造一个健康、和谐的家庭环境，让孩子健康、茁壮成长。

参考文献

高等学校文科教材中国人民教育出版社

《教育社会学》

鲁洁主编

高等学校文科教材中国人民出版社《教育学》新编本

忘道俊

王汉澜主编

中国妇女出版社

《好孩子从妈妈的好耐心开始》张美华编著

中国妇女出版社

《中国家长教子书》王东华主编

中国物资出版社《不要做指挥孩子的家长》金舒编著