现代企业管理实习报告

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现代企业管理实习报告本文简介:现代企业管理实训报告——物电115李宝德11223428实训方法:访问法、资料收集法。资料收集的方法:网上收集、现场收集公司简介:江苏悦达集团悦达集团诞生于黄海之滨的江苏省盐城市。在这片土地上,江苏悦达集团悦达标识团创始人胡友林从20世纪70年代末开始,以加快苏北经济发展,造福一方百姓为追求,在国家

现代企业管理实习报告本文内容:

现代企业管理实训报告

——物电115

李宝德11223428

实训方法:访问法、资料收集法。资料收集的方法:网上收集、现场收集

公司简介:江苏悦达集团悦达集团诞生于黄海之滨的江苏省盐城市。在这片土地上,江苏悦达集团悦达标识团创始人胡友林从20世纪70年代末开始,以加快苏北经济发展,造福一方百姓为追求,在国家没有投入资本金的情况下白手起家,带领悦达人艰苦创业,勇于开拓,不断发展壮大,实现了集团的超常规、跳跃式发展。

江苏悦达集团是在我国改革开放大潮中迅速成长起来的全国520户重点国有企业之一。目前在国内外拥有20多家分公司,近3万名员工、资产总额200亿元,形成了机械制造、纺织服装、能源矿产、基础设施投资、现代服务业五大产业集群。1994年,悦达集团控股企业悦达投资在上海证券交易所上市。2001年,悦达集团控股企业悦达控股在香港联交所上市,为江苏省首家在港发行红筹股的企业。

江苏悦达集团沐浴着改革开放的春风应运而生,至今已走过30年的不平凡路程。

江苏悦达集团迈向而立之年的2008年是不寻常的年份。上半年的原材料等成本快速上涨、下半年金融危机席卷全球,企业生产经营面临着巨大困难。悦达的两大支柱产业——汽车业和纺织业又是受金融危机冲击最严重的两个行业。

组织机构:见下图

经营理念:江苏悦达集团坚持社会效益与经济效益并举。

公司经营范围:实业投资、资产管理、财务顾问、社会经济咨询服务,机械设备、纺织品的技术开发、技术转让、技术服务、技术咨询,国内贸易(国家禁止或限制经营的项目除外;国家有专项规定的,取得相应许可后经营。公司对外提供的主要产品和劳务是公路交通服务、纺织产品和农用拖拉机(自2009年2月,拖拉机制造主业已纳入非控股的合资公司)等。

公司注册资本为545,445,188.00元人民币。

一个企业的发展,归根结底,在于人才,在于充分挖掘人才的潜力,使其为企业服务。企业的管理者不在于他像关羽一样“千军万马中,取上将首级”,也不在于他像张良一样“运筹帷幄,决胜千里之外”,重要的是他能否找到和使用好这样的人,即识人用人能力的大小决定了一个企业管理者的发展远景。古往今来,这样的例子有很多。刘邦用萧何、张良、韩信,建立汉朝以后曾说过,我管理不如萧何,计谋不如张良,领兵打仗不如韩信,但是我成功了,因为我很好地使用他们,大家都成就了一番丰功伟绩。

企业必须实施两手抓、两手都要强的职工队伍建设方针。一方面要继续面向社会,广开才路,大力引进高素质人才;同时对在职职工要积极培养和关心,实现“三留人”,即情感留人,待遇留人,事业留人。另一方面,对现有职工队伍进行强化培训,达到巩固提高的目的。

通过此次实习,虽然很短的时间,但是还是一定程度的达到了本次实习的目的,也使本次实习更加的有意义。我深刻领会到,作为一名合格的企业管理者,应该如何驾驭整个企业的运作机智,以管理促创新,以创新促效益,从而促使企业稳步健康发展。尤其是对于我们信息管理与信息系统专业的人才,必须要把握核心控制,使整个企业的明天更加灿烂辉煌。

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紫衣云梦 2022-07-12 04:43:38

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

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《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
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本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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