实践方法指导课教学设计我们做采访
实践方法指导课教学设计我们做采访本文简介:实践方法指导课教学设计---我们做采访作者:吕会进文章来源:湖北省襄樊市谷城县粉阳路小学点击数:314更新时间:2009-12-17课型:实践方法指导课实施时间:1课时实施年级:小学四年级活动目标:1.在教师的指导下,学生明确“采访”这种实践方式的一般程序;2.通过比较学生采访实例,讨论总结出采访前
实践方法指导课教学设计我们做采访本文内容:
实践方法指导课教学设计---我们做采访
作者:吕会进
文章来源:湖北省襄樊市谷城县粉阳路小学
点击数:
314
更新时间:2009-12-17
课
型:实践方法指导课
实施时间:1课时
实施年级:小学四年级
活动目标:
1.在教师的指导下,学生明确“采访”这种实践方式的一般程序;
2.通过比较学生采访实例,讨论总结出采访前、采访时、采访后的基本做法与要求;
3.结合小组的实践课题再拟定采访计划,并进行模拟采访,共同提出改进建议,各自完善采访计划。
教学重点:
1.讨论总结采访的一般程序和各个采访阶段的基本做法与要求;
2.各小组修订采访计划。
活动过程:
一、师谈话引入本次课内容:
师:前段时间同学们根据自己喜欢的内容确定了《可爱的蚂蚁》这个主题,列出了(出示)“养蚂蚁、观察蚂蚁、画蚂蚁、做蚂蚁”这4个课题,分组开展了丰富的实践活动,每个组都很积极主动,而且很有特色。其中有几个组实践时问我,想像小记者一样去采访别人,可不可以,大家觉得行吗?
生:行
师:老师也这样认为,这是非常不错的想法。“采访”是我们综合实践活动中一个很有意思的活动方法。后来老师给这几个组做了一些指导,他们亲自体验了一次当小记者的滋味。同学们,想不想也去体验一下?
生:想
师:今天这节课我们就一起探讨一下:怎样做采访(师板书课题:我们做采访)
二、出示学生采访实例,师生共同探讨采访基本方法:
1.出示学生采访实例:
师:首先我们来看看两个小组采访的录像,请大家提出自己的看法。(师播放视频)
生:(观看)
2.学生谈论对两个采访录像的看法,也可以针对这两个小组同学提出疑问:
师:下面请大家谈谈对这两个小组做采访的看法,每一个发表看法的同学将给本组赢得一个小红旗。
生:(各抒己见,踊跃发言,教师及时贴小红旗)
师:(根据学生发言情况,及时提出)也可以向这两个小组同学提出自己的疑问,让他们解答。
生:(踊跃发言,教师及时贴小红旗)
3.师生共同探讨采访的一般程序:
师:刚才同学们针对采访提出了许多自己的见解,那么我们来总结一下:“采访”这种实践活动一般分几步来进行呢?
生:(各抒己见)
师:哪位同学总结的更为合理些?(根据学生的回答,教师相机板书出示:采访前、采访中、采访后)
4.师生共同探讨采访的基本做法和要求:
师:那么采访前应准备些什么呢?
生:(教师根据学生回答板书)
师:那么进行实际采访中应注意些什么呢?
生:(教师根据学生回答板书)
师:那么采访后应做些什么呢?
生:(教师根据学生回答板书)
三、分小组拟定采访计划:
1.讨论怎样制定采访计划:
师:大家觉得要做好采访最关键一步应该是什么呢?
生:采访前的充分准备。
师:采访前的充分准备最重要的又是什么?
生:定好采访计划。
师:对!那怎样制定采访计划呢?
生:(说了一些后)
师:我们看看刚才做过采访两个小组的计划(出示其中一个的),大家看看有什么建议?
生:(各抒己见)
2.分小组拟定采访计划:
师:下面各小组根据你们的课题拟定一个采访计划,不一定像刚才这个组的一样,可以做出最有自己小组特色的采访计划。开始!
生:(各组定计划)
四、交流采访计划:
1.讨论交流方式:
师:各个小组一定好了采访计划,下面我们来交流一下,大家觉得怎样展示才能看出采访计划实用有合理呢?
生:①把这个组的计划念给大家听或投影出来然后投票②用这个计划来试一下就可以了……
师:大家觉得哪种方式要好一些?(看情况可举手表决)
2.交流计划(根据时间可交流2个组):
师:哪个组愿意第一个上来试一下?
生:(现场采访)
师:大家觉得怎么样?怎样改进?
生:(踊跃发言)
五、各小组修改采访计划,并作演练:
师:根据刚才提出的建议,各小组再把本组的采访计划做细致修改,特别是采访问题要合理。修改好后可以进行一些演练。
生:(各自修改)
六、小结,布置实践任务:
师:请同学们修定好采访计划后,课外抽时间进行实际采访,并想办法把当时采访的经过记录下来,下次课我们将评比,看哪个小组做得最好!下课!