张娟《不说话的“朋友”》教学设计

张娟《不说话的“朋友”》教学设计本文简介：教学过程：1、大家都有好朋友，谁愿意向我介绍你的好朋友是谁？看看谁的胆子最大。2、谁能用一两句话来夸夸你的好朋友？3、听了大家的介绍，我认识了很多的朋友，对这些朋友也有了点了解，那我们可以开始上课了吗？一、认识“朋友”1.老师给大家介绍几个新朋友，[课件：出示谜语]谁能猜出这些朋友的名字？[课件：出

张娟《不说话的“朋友”》教学设计本文内容：

教学过程：

1、大家都有好朋友，谁愿意向我介绍你的好朋友是谁？看看谁的胆子最大。

2、谁能用一两句话来夸夸你的好朋友？

3、听了大家的介绍，我认识了很多的朋友，对这些朋友也有了点了解，那我们可以开始上课了吗？

一、认识“朋友”

1.老师给大家介绍几个新朋友，

[课件：出示谜语

]谁能猜出这些朋友的名字？[课件：出示图片]

（1）小小木房在路旁，两边开着活动窗，要想街道变干净，果皮纸屑往里装。（垃圾箱）

（2）远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。（滑梯）

（3）“红黄绿来回闪、出行畅通全靠他”（红绿灯）

2、这些朋友，和我们平时的朋友有什么不一样？（他们不会说话。）

3、是呀，他们是一群不说话的朋友。板书：不说话的“朋友”那你平时在哪里见到过他们？

4、这些地方叫做公共场所，这些朋友在那儿为我们大家使用，为我们大家服务，有一个共同的名字叫做“公用设施”

。

板书：公用设施

5、它们默默无闻地为我们大家服务，是我们不说话的“朋友”。你知道在我们的身边还有哪些不说话的“朋友”?

（先说教室里的，再说校园里的，最后说家附近小区里、公园等公共场所里的公用设施。）

6、朋友有许多，让我们再去大街上逛逛，你会发现更多朋友的。看到朋友就大声说出它们的名字。

播放课件，学生观看，说出名字：公交车牌，信箱，路灯，指路牌……

画面停在“窨井盖”，师：这位朋友是谁？他的名字叫做“窨井盖”，简单介绍窨井盖的作用。

7、在我们的生活中，有很多朋友，给我们带来了很多的方便，他们的本领各不相同，你选择一位你特别喜欢的朋友来夸夸他们。”

二、我替“朋友”说说话

1、你看，有那么多“朋友”在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，才使我们的生活变得如此美好，你们喜欢他们吗？可是，有一天在一个夜深人静的时候，我听到教室里的课桌椅在说话呢！你们听：（课件播放：椅子的遭遇）

2、讨论：椅子为什么哭了？

3、椅子多么伤心，多么无助啊，它们的心情，你们能理解吗？

4、让我们来完成一个任务，这个任务有点难，要求还很高，你们怕不怕？我们平常是坐着写字，今天我们要不用桌子椅子，站着写字。请你们拿好笔，本子放在掌心，准备好了吗？

5、请听写：课桌椅说：“你们为什么要伤害我们？”

6、写完了，请轻轻地坐下。刚才这样的写字你们有什么感受？

7、是啊，手酸，很难受，字写得歪歪扭扭，还没有写完，看来，没有课桌椅还真不行！那你想对这些每天都在我们身边陪伴我们学习的桌子、椅子说些什么呢？

8、是呀，其实受破坏的不仅仅是椅子，这样的情景经常可以看到，（播放课件：其他公共设施受到破坏。）

9、我刚才看到同学们情不自禁地发出惊叹，惊呼，惊讶，你们在惊讶些什么呀？

10、那么多朋友受到了伤害，他们心理有很多委屈要说，可是他们不会说话。你们能替他们说说吗？你想帮哪位好朋友说出心里话呢？先和小组的同学说说，再说给大家听。

是呀，太可耻了。

你在为他们鸣不平。………………

三、关怀“朋友”

1、离开了这些朋友，不仅仅给我们的生活带来了不方便，严重的还会危害我们的生命，让我们听一个真实的故事：师讲述《窨井盖的故事》

2、同学们，听到这样的悲剧发生，你有什么话想说的？

3、是啊，不能因为自己的利益而去损害大家的利益，一个小小的窨井盖就使一条宝贵的生命就这样消失了。同学们，此时此刻你心中一定有个小小的愿望，我想你肯定想为他们做点什么，就让我们行动起来。老师给你们个小小的建议：

（1）我们为你的“朋友”编一首儿歌去帮助，爱护他们；

（2）你也可以写上一句温馨提示来提醒大家关爱他们；

（3）你也可以为你们的“朋友做点事，说说你的行动计划。就请小组同学一块合作，为你的朋友做点事吧！

生小组讨论，老师参与讨论。

4、教师的话“善待一张课桌椅困难吗？为什么我总看到他伤痕累累；善待每一个路牌很困难吗？为什么我总看到他东倒西歪；善待一座电话亭很困难吗？为什么我总看到他残破不堪；善待他们其实很简单。只要我们个个做个有爱心的人。”

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