学第一学期工艺品工业艺术设计教学工作总结范文
XX-XX学年第一学期工艺品工业艺术设计教学总结
总结:(教师就授课计划、教案、教具、理论讲授、实训指导、讲评、评分、教改、教书育人等方面有重点地总结经验,找出差距,提出改进措施和建议。)
色彩三元素:色相、纯度、明度
色相:色彩呈现的质的面貌。
纯度:也叫饱和度,指某色相发射光的单一程度,也可以理解为鲜艳度。
明度:眼睛对光源和物体表面明暗程度的感觉。
五大调子:
高光、中间调(统称亮部),明暗交界线,反光,投影(暗部)
高光的色彩:基本是来自于光源色的直接反射。当高光不强烈时,其冷暖为光源色和固有色共同作用。
中间色的色彩:主要是固有色和光源色的综合,这两者谁的纯度高强,那么亮部的色彩就倾向于谁。
解释:光源色暖,亮部就偏暖;光源色冷亮部就偏冷。光源色冷暖倾向越明显,亮部色彩受的影响也就最大,比如朝霞黄昏。
光源色不明显时(纯度不高),则以固有色为主形成亮部色彩的冷暖。比如阴天物体受光影响较弱,可以清晰的看到固有色本来面貌。
色温
固有色的暗部是什么颜色呢?撇开其他因素,一般来说蓝的暗部偏紫,黄的暗部偏橙,橙的暗部偏红。
明暗交界线的色彩:基本不受光源影响和环境色影响,与暗面色相一致,明度纯度降低。
暗部的色彩:由固有色和环境色综合(受环境光影响较大),同时明度减暗。
互补色平衡论:
眼睛对任何一种特定色彩会要求它的对应补色,如果补色没有出现,眼睛会自动将它生产出来,正是因为这个,色彩和谐的基本原则中包含了互补色的规律。互补色的配合也是和谐的。
色彩规律:
1.补色规律:亮部冷则暗部倾向暖,反之亦然。(例如画皮肤阴影时,亮部用暖色,耳朵则可以用冷一点的玫瑰红,可以让耳朵部分相对颧骨更靠后些,暖色的感觉近,有膨胀感,冷色的感觉比较远,所以善用色彩特性结合素描关系可以塑造真实可信的三维空间效果。)
2.固有色相同且在室外光照情况下,近暖远冷,近纯度高远纯度低。(远处受环境光大气影响较多)
3.一般亮部最灰(最不纯)中间色最饱和,暗部比中间色不饱和一点,最好从背景起步,确定主色调和光源(袭日)
4.暗部色彩的冷暖受固有色和环境色影响,但不是二者的等量相加,哪个因素起主导作用取决于固有色纯度的高低与环境色影响的强弱(如果固有色纯度很高就影响大点,如果环境色很刺眼那环境色影响多点)。
5.色彩黑白对比或冷暖对比越大则越强,越小越弱,晴天和阳光下的物象色彩对比强,阴天和弱光下色彩对比弱,室外比室内对比强。
2015年学年第一学期工艺品工业艺术设计教学总结范文XX-XX学年第一学期工艺品工业艺术设计教学总结
总结:(教师就授课计划、教案、教具、理论讲授、实训指导、讲评、评分、教改、教书育人等方面有重点地总结经验,找出差距,提出改进措施和建议。)
色彩三元素:色相、纯度、明度
色相:色彩呈现的质的面貌。
纯度:也叫饱和度,指某色相发射光的单一程度,也可以理解为鲜艳度。
明度:眼睛对光源和物体表面明暗程度的感觉。
五大调子:
高光、中间调(统称亮部),明暗交界线,反光,投影(暗部)
高光的色彩:基本是来自于光源色的直接反射。当高光不强烈时,其冷暖为光源色和固有色共同作用。
中间色的色彩:主要是固有色和光源色的综合,这两者谁的纯度高强,那么亮部的色彩就倾向于谁。
解释:光源色暖,亮部就偏暖;光源色冷亮部就偏冷。光源色冷暖倾向越明显,亮部色彩受的影响也就最大,比如朝霞黄昏。
光源色不明显时(纯度不高),则以固有色为主形成亮部色彩的冷暖。比如阴天物体受光影响较弱,可以清晰的看到固有色本来面貌。
色温
固有色的暗部是什么颜色呢?撇开其他因素,一般来说蓝的暗部偏紫,黄的暗部偏橙,橙的暗部偏红。
明暗交界线的色彩:基本不受光源影响和环境色影响,与暗面色相一致,明度纯度降低。
暗部的色彩:由固有色和环境色综合(受环境光影响较大),同时明度减暗。
互补色平衡论:
眼睛对任何一种特定色彩会要求它的对应补色,如果补色没有出现,眼睛会自动将它生产出来,正是因为这个,色彩和谐的基本原则中包含了互补色的规律。互补色的配合也是和谐的。
色彩规律:
1.补色规律:亮部冷则暗部倾向暖,反之亦然。(例如画皮肤阴影时,亮部用暖色,耳朵则可以用冷一点的玫瑰红,可以让耳朵部分相对颧骨更靠后些,暖色的感觉近,有膨胀感,冷色的感觉比较远,所以善用色彩特性结合素描关系可以塑造真实可信的三维空间效果。)
2.固有色相同且在室外光照情况下,近暖远冷,近纯度高远纯度低。(远处受环境光大气影响较多)
3.一般亮部最灰(最不纯)中间色最饱和,暗部比中间色不饱和一点,最好从背景起步,确定主色调和光源(袭日)
4.暗部色彩的冷暖受固有色和环境色影响,但不是二者的等量相加,哪个因素起主导作用取决于固有色纯度的高低与环境色影响的强弱(如果固有色纯度很高就影响大点,如果环境色很刺眼那环境色影响多点)。
5.色彩黑白对比或冷暖对比越大则越强,越小越弱,晴天和阳光下的物象色彩对比强,阴天和弱光下色彩对比弱,室外比室内对比强。
2015年学年第一学期教学工作总结范文XX—XX学年第一学期教学工作总结
悄然间,时至岁末。随惯例,工作总结。
本学期本人承担了新校区高二6个班(2文4理)和老校区一个复读班的政治课教学工作。教学上,尽职尽责,干好本职工作;教研上,多思多写,也算小有收获。
在教学上,我积极参与集体备课,潜心钻研教材,力争上好每一节课,课后自主反思总结。在集体备课的基础上,我根据学情和教材的特点,借助网络资源,打造具有本土特色的课件。在上课的过程中,根据各班的具体情况,适时调整课件和进度,尽量做到因材施教。每次课后,我都会自觉地进行课后反思,并将反思放到我的博客里,同博友们交流共享。
高二(1)班是文科重点班,在适当加快进度的同时,增加了练习量,争取做到“又好又快”。对于高二(4)班,重点激发学生的兴趣,增强学生的自信。在考试复习阶段,在文科两个班,我利用了晚自习的20分钟左右开展了“友情背书”活动,既巩固了知识,又增强了师生的交流。对于理科班级,从学业水平考试的层面来要求,切实上好每一节课,把问题放到课堂来解决,不增加学生负担,提高教学的效率与效果。
在复读班,我不满足于曾经高三教学的重复,习惯于创新。复习中,总是先给学生一个清晰的思路,然后再沿着这条思路渐进展开,最后总结提升、练习巩固。今年的复读班教学,不再是往年的“面面俱到”,“少而精”是我追求的境界。
在教学活动中,我还主动参与政治组的“同课异构”活动。在活动中,更全面地认识了自己,可谓“学然后知不足”。
教研于我,是一种热爱。教研离不开教学,对教学的深层次思考,就是教研。我习惯于将自己思考的东西,形成文字。长期以往,总有些东西,就是有价值的科研成果。本学期我写的《xx》发表在9月份的《中学生时事政治报》,论文《因“试”利导》获省教育学会评选二等奖,论文《xx》获xx国际老子交流协会举办的“金种子杯·我所理解的老子与道”征文优秀奖,还有,期待中……
本学期有幸加入《xx八中教研》编辑部,成为一名责任编辑。感谢编辑部几位同仁的信任,在这里的是学习。
总结后,遗憾些许。反思之,上下求索。