小学弟子规教学工作计划
篇一:弟子规教学计划
《弟子规》教学计划
朱元春
一、指导思想
在对学生进行思想道德教育时,缺乏贴近学生生活,可以规范
学生行为的读本。根据至圣先师孔子关于生活规范的教诲编写而成的《弟子规》,具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。该书全面讲解了孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处事等方面的基础,三字一句,朗朗上口,通俗易懂,是启蒙养正、防邪存诚的最佳读物。学校作为一种特殊的育人场所,师生不能仅仅拥有“知识”,更重要的是要有“文化”。诵读《弟子规》是熏陶学生思想、规范学生行为的一种好方法。通过引导师生诵读《弟子规》,能够使师生弘扬国学文化,传承国学精髓,接受圣贤智慧的教育。《弟子规》是中华传统经典文化,是一把构建幸福和谐人生的钥匙。诵读《弟子规》可以使师生在思想和行为上都得到教育,有助于拥有健康美好的人生,从而有助于和谐校园的构建。教导学生诵读《弟子规》,了解中华传统节日,是国学内容之
一,可以帮助学生建立正确的人生观,养成良好的生活习惯,培养懂
礼仪、讲文明的生活作风,对创建和谐社会生活大有助益。
二、教学工作计划:
(1)、了解《弟子规》中所讲的道理。
(2)、运用《弟子规》中的道理,知道如何做人。培养其做人的行为
规范。
(3)、能做到知廉耻,尊长爱幼,礼貌待人,文明作息等
(4)、引导朗读、背诵中国传统的经典诗文,熟悉中国古代的优秀诗文名篇,丰富学生的语言积累,为学生的语文能力产生“质”的飞跃作好“量”的储备。
(5)、了解汉语言的博大精深,涉猎成语、谚语俗语、歇后语、对对子、名言警句等中国特有的语言形式,让传统文化文学潜移默化地滋养学生的心灵。
(6)、宏扬中国传统民族文化,继承和发扬中华民族的传统美德,帮助学生修身养性,吸取人生智慧,陶冶美好情操。
三、课时安排
第一课时“出则弟”
第二课时“谨”
第三课时“谨”
第四课时“信”
第五课时“泛爱众”
第六课时“余力学文”
第七课时复习
第八课时考试
篇二:一二年级弟子规教学计划
一二年级《弟子规》教学计划
西河口社区中心小学姜涛涛
为了继承和发扬中华民族的灿烂文化,让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养,实现人的全面发展,开展学习《弟子规》、践行《弟子规》活动非常有必要。为使一二年级诵读活动扎实有效地推进,切实提高其实效性,特制定方案如下:
一、教学目标:
1、诵读《弟子规》经文。
2、培养学生立身处世谨言慎行、言而有信,养成良好的行为习惯。
二、实施方法:
把《弟子规》的学习与“传统文化”的学习结合在一起,结合学生的生活实际,把《弟子规》的学习融入到学生的日常生活中,起到规范学生日常行为的作用,培养学生养成良好的行为习惯。
1、坚持读背
“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”。每天早上或晚上,要求全班学生集体诵读《弟子规》。学校把《弟子规》引进课堂,要求班主任带领诵读,语文教师要把弟子规教育融入本学科的教学中去。朗诵是背诵和理解的基础,通过诵读,让学生理解,让《弟子规》的精华渗透到思想中去,变成一种自觉行为。为了让学生更好地理解,弄懂经文的意思,将进
行一系列的模拟情景教学,把课堂模拟成家、公园、餐桌、公共场所等地方,让学生通过角色的扮演明白礼仪的要求,让文明礼仪更好地在生活中践行。
2、教师引领
针对一二年级学生的年龄特点,在教学过程中多以故事形式进行讲解经文的意思,老师的语言要显浅易懂,让学生通过听故事受到启发教育,弄明道理。语文老师要理论联系实际,如:读《弟子规》中“亲爱我,孝何难;亲憎我,孝方贤”,可以结合古代舜孝敬父母的故事和闵子骞受到后母的虐待,仍坚持尽孝的故事等等。这样,既有理论又佐以生动,有益的传说、故事,增加了学生学习的感性认识和趣味性。
3、感悟经典
经典世界相对现在生活来说是静止的,是灰色的,但是只要学生以自己的生命活力去充实,以自己的生活理解去解读、力行,经典就会真正浸润心灵。
联系社会、生活实际,要求二年级学生收集有关事例说明展开讨论、辩论,从中感悟,发现自己的优点和不足,从而反省自己的行为,达到自己教育自己的目的。
4、抓住契机进行教育
践行《弟子规》,对照《弟子规》生活力行表,反思自己的不足,作为今后努力的方向。如:早晨起床,自己叠被子。(置冠服有定位勿乱顿致污秽);主动刷牙洗脸。(晨必盥兼漱口便溺回辄
净手);自己穿好衣服。(冠必正纽必结袜与履俱紧切);进了学校,见长辈或老师主动问好,见同学也相互问好。(揖深圆拜恭敬);保护好自己的人身安全,与同学不打闹,不到危险的地方玩耍。(身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问)。
二年级同学要求制作《弟子规》锦句卡:摘录自己喜欢的《弟子规》中的语句,制作《弟子规》锦句卡。时刻以警醒自己。
5、家校合力,共同学习《弟子规》
学生的行为规范教育离不开家庭氛围、家长的配合。在教育的过程中要争取家长的配合,让家长起到示范、树榜样作用,督促孩子规范自己的行为,从而形成良好的习惯。
附
篇三:三年级弟子规教学计划
三年级国学《弟子规》教学计划
小学德育特色教育活动——“国学经典诵读”自2009年开展以来,受到教师、家长、学生的让热烈欢迎,其成效也得到了上级领导的肯定和表扬。新学期、新起点,为了能更好地有序地开展教学,特制定国学教学计划:
一、教材的选择:
本学期三年级学生学习内容为《弟子规》,它是一部极有影响的蒙学读本,该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育,既有文采,又非常实用,因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵,其内容、其思想都比较适合七年级的学生诵读。《弟子规》校本教材的编写,主要包括原文、译文、解读、注音等内容。它只是提供一个供学生学习的简单母本,内容的充实关键在于授课教师,学校也应加强国学诵读系列活动开展,让《弟子规》深入到学生的日常行为中。
二、教学重难点。
国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语、比赛等。
2、充分发挥学校电教室作用,本学期课堂上除了教师讲解,更多可以利用电视节目《百家讲坛》中复旦大学钱文忠教授《解读弟子规》节目。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一
个学生在原有的基础上都有所提高。
4、本学期将举行国学背诵小能手、国学书法小能手评比活动,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。
四、教学进度。
每周一节课,每节课上学习10——12句字句,大部分学生达到初步理解、会背诵的目的;每个分支内容学完后安排一节复习课。学习完前两个分支后安排书法竞赛,期末安排背诵比赛。具体教学进程如下:
教学计划内容
时间内容
第一周1.介绍《弟子规》的内容,总体读一遍;
2.读诵《总叙》部分,以故事为主讲解。
第二周1.复习《总叙》部分,
2.学习《入则孝》(1)
第三周1.复习《入则孝》(1);
2.学习《入则孝》(2)
第四周1.复习《入则孝》(2);
2.学习《入则孝》(3)
第五周1.复习《入则孝》(3);
2.学习《入则孝》(4)
第六周1.复习《入则孝》(4);
2.学习《入则孝》(5)
第七周1.复习《入则孝》(5);
2.学习《入则孝》(6)
第八周1.复习《入则孝》全部;
2.讨论《入则孝》践行