教师岗位练兵活动方案

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教师岗位练兵活动方案

活动思想

名师创名校,名校育名师。一所学校的可持续发展源于一支积极、稳定、优质的教师队伍。为此,抓名师梯队建设是学校资队伍建设的首任。

师资队伍现状:

学校现有专任教师112人,省级骨教师3人、占教师人数的3%;省级学科教学能手3人、占教师总人数的3%;市学科带头人4人、占教师总人数的4%;市级骨干教师19人、占教师总数的17%;区级骨干教师31人、占教师总数的28%;35岁以下的非骨干教师42人,30岁以下的非骨干教师29人。

活动目标:

根据学校师资发展现状,各级骨干教师占教师总人数的54.3%,优质教师资源学科分布均匀,各级骨干教师、年轻教师人数较多的特点,组建数学、语文、英语、艺术、综合五个学科专业社群,通过学科专业社群的活动牵动,以社群、学年团队活动为基地,发挥骨干教师的辐射、引领作用,构建生命化课堂教学模式,提高课堂教学质量,促进教师队伍整体素养的提升。

培养步骤:

1、学期初下发四型教师评选条件,学期末根据教师在专业社群、团队参与活动的业务素养水平及课堂教学能力,采取自主申报与领导综合考评的形式,为每一位教师找准发展起点,规划发展步骤、目标。

◆首席名师:省市区级骨干教师或业务能力、课堂教学水平相当于省市区级骨干的教师,课堂教学风格独特,有较高水平的经验或论著,深得学生的喜欢、家长的信任,有一定的知名度。

◆引领型教师:省市区级骨干教师或业务能力、课堂教学水平相当于省市学科带头人、骨干的教师;善于研究,有较强的研究能力,每学期或学年度有较高水平的研究成果;走在学科课改前沿,能够引领学科教师共同探索课程之路,课堂教学独具风格,质量高效。

◆成熟型教师:省市区级骨干教师或业务能力、课堂教学水平相当于省市区级骨干的教师,学科专业素养较高,课堂教学效果好,所教学生整体教学质量高;常态课注重学生多元能力的培养,素质教育效果显著。

◆成长型教师:区级骨干教师或业务能力、课堂教学水平相当于区级骨干的年轻教师,学科专业知识扎实,素质好;课堂教学显现新思想、新思路;课堂教学能力及质量呈逐步提升态势。

◆管理型教师:班级管理风格独特,有可借鉴、推广的管理经验,班风好,学生素质教育成果显著;任课教师反馈好,参与学校活动效果好。

2、考核评选办法:学校上报区级以上骨干(含区级)要从四型教师中推荐,名师梯队建设实行弹性管理、动态考核,每学期期末要依据教师在学科社群、学年团队及课堂教学的专业素养发展、发挥的真实效应、效果,对照五型教师的基本条件进行评选,评选时没有人数的限制,只有质量的限定。骨干、名师梯队建设如金字塔,塔底成长型教师,塔身成熟型教师、引领型教师,塔尖校级首席名师,每学期期末要在各型教师中推荐出校级名师即工农兵小学首席名师。

活动形式:

全员参与,以学科专业社群、学年团队为培训基地,以教师岗位技能练兵为任务,以骨干教师学科引领为主体,以学科专业社群活动主题为核心,以主题培训与专题研讨相结合、课例研究与献课展示相结合等形式开展目的性、实效性强的教学研究活动。

活动内容:

一、开通“空中课堂”,发挥骨干教师的引领作用,定期开展信息技能培训、网上主题研讨、课例交流等校本研修活动。

二、定期开展主题式学科教研社群活动,各专业社群活动计划如下:

数学学科:活动主题:如何提高教师课堂教学的实施能力

活动目标:

1、以加强教师的专业基础知识和教学科研能力的培养为目的,优化教师队伍,促进教育、教学质量的提高。

2、坚持学用一致,讲求实效,资源共享的原则。通过分层次、多渠道、多方式的培训形式,提高培训实效。

3、以青年教师为主要培训对象,加强骨干教师培养力度,推动不同层次教师专业成长,促进数学社群建设。

语文学科:活动主题:提高语文课堂教学实效性

活动目标:

随着新课改的深入开展,由于我区教材使用不统一,教师语文课堂教学出现了百花齐放的态势,为了更好的发挥教师的主体作用,使骨干教师充分发挥引领作用,同时提高年轻教师的教学水平。

综合学科:活动主题:在课堂教学中如何进行教材使用与素材处理

活动目标:以新课程改革理念为核心,更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识,强化教师的反思意识;坚持学用结合的原则,以信息化带动教师培训工作的现代化,争取师训工作中有新的思路,有新的突破,打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。

英语学科:活动主题:小学英语有效教学的策略与研究

活动目标:

提高我校英语教师实施新课程的能力,为一线教师提供持续的专业支持,建立一个即时、便捷、有效的交流平台,使之成为我校教师交流经验、分担困惑、资源共享的学习型专业社群。

艺术学科:活动主题:发挥专业特长构建生命化课堂

活动目标:

构建艺术学科生命化课堂的前提,需要一支业务过硬、技能扎实的教师队伍,开展“发挥专业特长构建生命化课堂”主题式教研社群活动就是要进一步拓展教师们的专业视野,强化专业技能,提高课堂教学效果。

笑脸带眼红 2022-07-05 08:34:35

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湖光秋月两相和潭面无风镜未磨的意思是什么

湖光秋月两相和潭面无风镜未磨的意思是风静浪息,月光和水色交融在一起,湖面就像不用磨拭的铜镜,平滑光亮。出自唐·刘禹锡《望洞庭》:“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”
译文:风静浪息,月光和水色交融在一起,湖面就像不用磨拭的铜镜,平滑光亮。遥望洞庭,山青水绿,林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里,就像白银盘里的一只青螺。
刘禹锡的这首诗历来被称为咏洞庭君山诗的杰作。烟波浩渺,一岛浮翠,如果说明湖如画,那么君山实在可以说是点睛之笔。此诗写洞庭湖月夜之美,澄澈的湖水与皎皎秋月的素光交相映辉,进而将洞庭湖比作银盘,而将君山说成是置于这个银盘上的青螺杯。
洞庭湖和君山都是十分壮观的景物,在诗人的笔下却变成了案上的杯盘,可以体味出诗人荡思八极、纳须弥于芥子的诗思的旷大,而闲闲写来,妙喻天成,不仅在于诗人功力的深厚,更表现出一个真正的诗人对描写对象的独特感受。

蜀道难 李白全诗

李白的《蜀道难》全诗:
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问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!
剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇;磨牙吮血,杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!
译文节选:
唉呀呀,多么高峻多么伟岸!蜀道真太难攀简直难于上青天。
传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国,开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年,秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨嵋山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了,两地才有天梯栈道开始相通连。
上有挡住太阳神六龙车的山巅,下有激浪排空纡回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过,即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋,百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。可以摸到参井星叫人仰首屏息,用手抚胸惊恐不已徒劳地长叹。
好朋友呵请问你西游何时回还?可怕的岩山栈道实在难以登攀!只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫,雄雌相随飞翔在原始森林之间。
《蜀道难》是中国唐代大诗人李白的代表诗作。此诗袭用乐府旧题,以浪漫主义的手法,展开丰富的想象,艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势,借以歌咏蜀地山川的壮秀,显示出祖国山河的雄伟壮丽,充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。

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“低伏”的意思是处于低下的地位、屈服、顺从。“低伏”读音为dī fú,意同“伏低”,出自元代贾仲名《对玉梳》第二折:“则这个苏小卿怎肯伏低。”
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普希金代表作

普希金的代表作有《自由颂》、《叶甫盖尼·奥涅金》、《黑桃皇后》、《假如生活欺骗了你》、《上尉的女儿》。
1、《自由颂》是普希金第一篇歌颂自由的诗篇,是他较早产生广泛社会影响的反专制的檄文,也是他遭到流放的原因。该诗是在尼古拉·屠格涅夫家写成的,他家住在保罗一世遇难的米歇尔王宫的对面,能看见保罗一世遇难的宫殿,因而对宫廷阴谋写得有声有色。
2、《叶甫盖尼·奥涅金》是俄国作家普希金创作的长篇诗体小说。普希金在奥涅金身上准确地概括了当时一部分受到进步思想影响但最终又未能跳出其狭小圈子的贵族青年的思想面貌和悲剧命运,从而塑造出了俄国文学中的第一个“多余人”形象。
3、《黑桃皇后》开辟了俄罗斯古典文学罪与罚的宗教神话主题的先河,体现了善有善报、恶有恶报的原始宗教神话的正义审判观。普希金借助对被得堡上流社会日常生活的描述,旨在通过幻想和梦境等艺术手法表现现实生活中的人物和事件背后来自另一个世界的不可见的、充满毁灭的力量,营造一种神秘、离奇、奇异、具有现代神话特征的超验的世界。
4、《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金于1825年流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后,被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间创作的一首诗歌。诗歌全文表述了一种积极乐观而坚强的人生态度,并且因它亲切和蔼的口气让许多人把它记于自己的笔记本上,成为了激励自己勇往直前,永不放弃的座右铭。
5、《上尉的女儿》是一部反映普加乔夫农民起义的历史题材小说。历史上,贵族社会和沙皇政府一贯丑化普加乔夫,把他说成是十恶不赦的强盗,而普希金却怀抱琵琶另弹别调,把他塑造成一位机智勇敢、乐观豪迈、胸怀远大理想而又深受人民爱戴的农民领袖,同时在作品中生动地展示了这场运动波澜壮阔的规模和广泛的社会基础,表达了作家对封建压迫下农民的深切同情和对农奴制度与专利统治的深刻批判。
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