普通话实践教学总结

普通话实践教学总结本文简介：普通话实践教学总结本学期接任普通话教学工作，普通话教学重视实践，现将本学期普通话实践教学情况总结如下：一、掌握学生普通话水平在担任普通话教学工作后，了解到我校学生普通话要过二级已等水平，首先就要了解学生们的普通话现状如何。通过课堂测试，基本掌握学生的普通话整体状况。学生基本能区分平翘舌前后鼻音鼻边音

普通话实践教学总结本文内容：

普通话实践教学总结

本学期接任普通话教学工作，普通话教学重视实践，现将本学期普通话实践教学情况总结如下：

一、

掌握学生普通话水平

在担任普通话教学工作后，了解到我校学生普通话要过二级已等水平，首先就要了解学生们的普通话现状如何。通过课堂测试，基本掌握学生的普通话整体状况。学生基本能区分平翘舌前后鼻音鼻边音等，对于朗读篇目也具备一定熟悉程度，但是，并不是说普通话就是没问题了，问题恰好很多，如：口腔力度不够，发音气息不集中；声母无力度，导致不能清晰读音；韵母发音动程不够，造成字音不饱满；声调调值不准确。这样的普通话，一开口就是字不正腔不圆的地方语音面貌。

二、根据学生实际情况制定实践教学计划

普通话教学重在实践，对学生有了一个初步了解之后，根据学生实际情况制定实践教学计划。

三、实践教学情况汇总

通过调查，我了解了到以前的普通话老师教学方法基本是以示范带读让学生模仿发音的方式为主，这样的教学有一定的效果，但是，会让学生对老师产生依赖性。其实，要让学生改掉自己十几年的语言习惯，关键是要学生自己发现普通话发音规律，掌握正确的发音方法。正如我们常说的：要授之以渔而不要授之以鱼。唇舌力度不够，我就编了一套口腔操专门进行唇舌力度练习；声母韵母的问题逐个提出，纠正；声调不准就通过调值图表和听力训练让学生了解准确的调值和不准确调值的区别。在我们的课堂，基本是实践训练为主，因为学生们只有自己能找出问题发现问题后，才能自己解决问题。

这样的教学方法很有效，三周以后，学生们基本解决以上我们讲到的声韵调的问题，还能互相发现缺陷音或错音，达到互帮互学的学习氛围。

字音问题有了飞跃进步后，我又开始进行朗读和说话训练。朗读的重点在于普通话轻重格式的运用，培养普通话正确语感。说话题目学生的难度在于感到无话可说，我们就在课堂上进行热点话题讨论，针对每一个学生们觉得不好说的话题进行讨论，各抒己见，汇集同学们的说话内容，组织自己的话题内容。开展以促进普通话训练为目的的各项活动，如：课文朗读比赛、说话题比赛、诗歌朗诵比赛、广播站工作等等，提高学生学习积极性。

事实证明，这样的实践教学效果卓有成效。

四、教学任务完成情况及发现问题

通过一个学期的教学，学生对普通话明显产生了兴趣，普通话水平有了质的飞跃。学生的语言表达能力有了明显提高。

对于有乡音的学生，还要进行一对一纠正。帮助她找到改正字音的方法，有严重方音的同学也有了一定的进步。

但是，在教学中也发现了一些问题。语音的改变是要通过长期的有目的有意识还要有坚持不懈的毅力去练习的结果，它需要同学们在日常生活中随时保持一个良好的语言训练状态，但好多学生缺乏学习积极性主动性，懒惰思想严重，所以课后有效训练时间不足，语音下滑现象时常存在，还需要鞭策监督提醒。因此摆在教师面前的首要任务是学生思想的转变，注重他们的学习兴趣和习惯的养成。

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