7月团支部书记培训班个人工作总结范文

从此珍惜你 范文 个人工作总结
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xxxx年11月8日,虽然冷风袭袭,但依旧阳光明媚。我有幸参加了“xxxx年青年马克思主义者培养工程团支部书记专题培训”的开班仪式,那之后便开始了课程的培训。我庆幸自己是团支部书记,更庆幸能够参加这次培训,让思想不够成熟,性格不够稳重的我,学到了很多,明白了很多。

开班仪式由校团委书记xxxx老师主持,校党委书记郑书记发言,各学院的党总支书记也都参加了,这让我们这些参加培训的团支部书记感到了学校对于这次培训的重视。仪式上对这次培训的目的,管理制度,成果验收以及课程安排做了系统的讲述。因时间等诸多因素,开班仪式后就开始了第一次课程。由校团委书记王老师主持讲解的“建立健全党建带团建工作机制,女里将团的建设纳入党的将设整体格局”即学习贯彻党的xx届四中全会精神。xx大是今年9月15日召开的,身为团支部书记,对于国家最新时政是较为关注的,但由于学习任务繁重,对会议的内容并没有非常细致地阅读过。这次王书记就“党建带团建的方向,工作机制,以及扎实推进我校的基层组织建设和基层工作试点工作”等几个方面作了非常具体的讲解,并带领我们学习贯彻xx大精神,将团件的方向方法以及具体实施的一些情况以幻灯片的形式展示给我们。让我们从不太明确到深刻理解党对团建工作的重视。我们是最基层的团建单位,也是未来给党建输入新鲜血液的后备力量,更应从根抓起,他是做好工作,开展好团建工作,才能向组织靠拢。王书记还强调团支部书记是班级政治核心人物,对党对团的了解更要深刻,要起到带头作用,将党对任命群众的关爱及各种政策的下达作详细的讲解,并带领团员积极配合并深入学习党团知识理论,深化并身体力行地开展活动,做好团建工作。

早在开始培训课程前,本班团支部已在班级就“建党八十八周年党的历程”为主题进行党的理论知识宣传,每周均安排用心为大家做知识宣传。在学习了“xx届四中精神”课程培训后,我到新华书店购买了《中共中央关于加强改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》手册,并在班级中就其中八个重点你为同学做了宣传,鼓励大家抽空上网搜索关于xx大的内容,也希望同学们能够多关注时政,多了解国家动向,能切实配合班级团支部开展各项活动。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代早已失去,我们要放眼未来,抓住机遇,结合国家新形势,新动向,开创未来!

“共青团工作实务指导”课程是由李琴老师主持讲解的,对“团章,团员,团的组织制度”等做了细致讲述,重点讲了“团支部建设”的六项内容。作为团支部书记一年多了,一年来我带领本班团支部开展了许多活动,也认真学习过“共青团工作手册”上的知识,对于李琴老师的讲解颇有感悟。在班级开展活动次数多了,效果也有,但总觉得同学对团的认识不到位,配合不够积极,却不知道问题出在哪里,该如何解决,以为自己做好本职工作,好好策划,组织开展活动便可以干得很出色了,自己总是很累,视察时常感觉力不从心。认真听完李老师的课后,我才发现自己犯了个不小的错误,对于团支部及其工作,原来我的理解偏差了。团支部是班级最基本的单位,团支部书记,宣传委员,组织委员仅仅是团支部安插管理团支部日常工作,策划组织并分配任务,让全体团员参与的领头任务,把握好活动的大方向,拿捏好具体实施过程的人,许多细节工作要安排下去,而不是一个人扛了。只有动员了全体团员,让全部人员参与其中,才能在团结的力量下做好团支部的工作,才能将实效凸显。

“职业生涯规划大赛”是学校里举办的非常好的活动,大一的时候仅仅知道,却没有参加过,没有自信,也对职业感到迷茫,然而心中是很想了解这是个什么样的大赛。这次课程里却切实体会了田向阳老师向我们讲述的“大学学习与职业生涯规划”。大学生现状“忙”“盲”“茫”,面对现在严峻的就业形势,大学生所受的压力越来越大,虽然在大学校园里,学习环境好,资源丰富,然而大学生毕业后还是那般无措。在这个知识大爆炸的时代,学习也不再只单纯地听老师讲课,学习的效率以及知识的创新更应该受关注,这就是田老师提出的“最优化学习”。找到最适合的方法,永远的学习与创新,从认识自我,认识职业,确定职业目标,实施策略——分解目标到评估与反馈,田老师以他职业技能主任的专业知识给我们上了精彩生动的一课。让出在迷茫与困惑的我们突然看到光亮,一份适合自己的职业,一份由自己根据自己的实际情况及兴趣,并精心准备,为之努力的职业才能让我们更好地生存下去,更好地体现自我价值。“兴趣就是天赋,天赋就是兴趣。一个人不在于能活多久,而在于你能留下多少东西。”李开复老师这样说,那么为自己做份职业生涯规划表就变得相当重要,因为只有在岗位上努力奋斗的人才能真正留下些什么!

理论知识总要用实践来证明其合理性与必然性,在课程培训之外,我们以一个学院的团支部书记诶一个小组开展了自学讨论和社会实践,将学到的知识进行交流并用于实践中。因着团支部书记的身份,我们几个大一大二的团支部书记就以“如何更好地开展团支部工作”为主题,进行了2小时左右的心得交流。大二的我们将我们以往的活动经历进行了剖析,将值得肯定与赞扬的经验说与大一的几位学妹,并从她们哪里获得一些新的想法和灵感。一场交流下来,我们便相互熟络,了解了不少,谈笑自如了很多。做好班级团支部工作不容易,我们需要理解与支持,包容与指正,相信在以后的工作中,我们可以做的更好。社会实践我们没能走出校园,但在校园里开展调查也是很不错的。“您好,打扰一下,请问您能推荐两本适合值得我们大学生读的书吗?”,就这样,我们的身影穿梭在校园里,像勤劳的蜜蜂一样。我们秉着为同学介绍好书,让大学生不再一味局限于课堂的目的,将调查来的书按照出现次数高的,分门别类,以展板的形式推荐给其他同学校友。知识是这个世界最不会落伍,最不会欺骗人的,大学生已经一只脚迈出了青涩的校园,在竞争力如此强的现代社会,课堂是那般狭小,它已无法容得下我们,纯理论知识只会带来纸上谈兵。我们要走出课堂,走向知识的海洋,拓宽视野,广博而专精。专业知识我们可以在课堂上听老师讲授,那么其他类别的知识以及实践就要靠我们合理利用时间和资源。我们学校的图书馆资源相当丰富,大可以好好利用,将知识转化为自己的东西。在做调查时,我发现了一些问题,调查的一些同学并不关心我们的实质目的,仅仅敷衍了事,有些同学更是尴尬的不知所措,说是没看过什么书,没啥可介绍的。当然大多数同学还是愿意给我们介绍他们喜爱的书籍。我希望以后可以策划组织一项活动,动员全体学生参与读书活动,看书,品书,论书,以书会友,以书来开展实践,学以致用。

课程的培训已经接近尾声,时间总是悄无声息地逝去,这段时间的培训,我有许多感悟,思想也有所成熟。想要真正成为合格的青年马克思主义者,仅仅着几次的课程,自学讨论以及社会实践是远远不够的。培训的课程可以结束,而我们的学习却是永无止境的。我们要成为青年马克思主义者的信念是不会改变的,在平时的学习工作中,更要秉承这个信念,坚定不移地走下去。作为班级团支部书记,学习和工作同样重要,合理地安排,同步发展才能更好地体现自己的领导,组织,学习能力。对于在班级工作中出现的问题,我将不会再以个人有限的能力去搞突破,而是会动员全班团员,解决并开展好活动。对于自身,我会更注重思想的提高,品德的修养以及人格的健全,只有自己达到党和团的要求,才能在班级里树立好得榜样,才更有说服力。回想大一一年来的工作,我干得有些吃力,但取得了成绩,也得到了老师和同学的认可。“关注时政,关注民生,关注大学生自己的成长”,开展的活动都是有益于同学了解社会,关注社会动向的,和班委一起打理班级事务。我热爱团支部,热爱我的工作,我也努力做好工作。以后的生活学习中,我会更加认真学习党的理论知识,多与其他支部书记做思想,工作心得交流,汲取别人好的经验,建立友好的合作关系。我也会坚定成为青年马克思主义者的信念,用自己的实际行动证明自己得决心。

能够亲身参加这次培训,听到许多权威老师的教诲和知识的传授,我感到荣幸,同时也很感激。我知道学校和老师对我们得期望,我感觉到了身上担子得沉重,办好团建,搞好基层工作需要努力,需要毅力,需要才能。“路漫漫其修远兮”,年轻的我们要走的路还很长,要学习的东西还很多,“心在最高处,根在最深处”,社会关注我们的成长,我们的学习和工作,老师为我们指导,我们要坚定地走下去,踏实地做好工作,相信我们会更靠近组织,靠近同学。

我将以最饱满的精神,最高昂的斗志,最虔诚的忠诚投身到学习与工作中,热爱并努力当好团支部书记,做好团建工作!

感觉读大学四年来最大的收益是在一开始就制定了很严格的计划,才使得大学四年没有浪费什么光阴。相对来说,感觉自己的大学生活过得是比其他人要压抑的,因为从大一开始就策划好了每一阶段该做什么、该学什么。...

行将过去的一年在兴盛发展史上是相当重要的一年,一年来,办公室在公司领导下,围绕两个工作重心,具体展开了三个服务。两个工作重心即技改项目的生产、二期工程的建设,三个服务即为公司上级服务、为同级服务、为基层服务。

今年以来,全省烟草商业认真贯彻全国烟草工作会议精神,紧紧围绕行业确定的中心任务和重点工作,狠抓卷烟营销工作,扎实推进卷烟网络建设,实现了卷烟销量的稳步增长,促进了网络建设水平的不断提升,为全面完成年初制定的各项工作任务奠定...

暑假,我们进行了十天的支教生活,我主要负责一年级,教一、二年级英语,并教其他课程。由于一、二年级是临时补加的班级,事先没有做备课,在授课过程中出现诸多问题。英语以教字母为主,并穿插一部分简单口语知识。

大一的生活悄然已逝,一转眼,我已经是大二的学生了,大一暑假第一次踏进上大学校门的那一刻还历历在目。大一,可以说是我的茫然期吧。记得刚步入大学时,怀着一颗好奇和期待的心,摸索,期盼着。

我们按照上级有关部署和要求,立足实际,抓住关键,集中用力,深入推进反腐倡廉宣传教育,各项工作在继承中发展、在创新中提高。现将有关情况作自我总结一、扎实开展了加强作风建设、促进社会和谐主题教育活动。

今年一月份,我被机构编制委员会办公室正式录,至今已工作近一年时间。在这一年的时间里,我能够认真按照领导的要求,扎实开展本职工作,全力配合领导及同事做好其他各项工作,积极参加县委、县政府组织的各项活动,不断加强业务学习。

在本学期学校德育工作中,德育处紧紧围绕学校的中心工作,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和...

不卑不亢 2022-07-06 04:29:53

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集,是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。有梁刘孝标注本。

小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
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坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
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50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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