海淀妇幼婴幼儿喂养提纲

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海淀妇幼婴幼儿喂养提纲本文简介:海淀妇幼婴幼儿喂养提纲一、婴幼儿喂养的重要性及新战略:婴儿期喂养对小儿一生健康具有长期影响!早期喂养方式及喂养行为除了决定孩子今后生长发育外,对饮食习惯、认知及社会心理发展均有长远影响。《中华儿科杂志》2002年第11期提出:为促进孩子出生后生长发育的营养——喂养方案提出新的战略:废止过去“断奶期”

海淀妇幼婴幼儿喂养提纲本文内容:

海淀妇幼婴幼儿喂养提纲

一、婴幼儿喂养的重要性及新战略:

婴儿期喂养对小儿一生健康具有长期影响!早期喂养方式及喂养行为除了决定孩子今后生长发育外,对饮食习惯、认知及社会心理发展均有长远影响。

《中华儿科杂志》2002年第11期提出:为促进孩子出生后生长发育的营养——喂养方案提出新的战略:废止过去“断奶期”和“辅助食品”的错误概念,提出“换乳期喂养”的新概念,提倡终身服奶和人类喂养——营养三阶段理论即孩子在出生到2岁之间应该遵行液体食物——泥糊状食物——固体食物的营养三阶段。

二、婴幼儿营养需要特点:

婴幼儿能量代谢的特点:

1、基础代谢:占总能量的60%,55卡/kg/d,(成人

30卡/d),其中婴儿脑占1/3,成人脑占1/4,婴儿肌肉占8%,成人肌肉占30%。

2、生长发育:

<6个月需要40-50卡/d,6-12个月需要15-20卡/

kg/d,周岁以后减少到5卡/kg/d

3、活动:婴儿约需15-20卡/kg,12岁以后约需30卡/kg

4、食物特殊动力:婴儿占7-8%,混合膳食后占5%

5、排泄:<10%/d

每日所需能量

新生儿第一周

60kcal/d

新生儿二、三周

100kcal/d

2-6个月

110-120kcal/d

6-12个月

100-110kcal/d

以后每增3岁减少10,15岁时为60kcal/d

婴儿需要大量合理均衡的营养素

“蛋白质

2-4g/kg/日,提供10-15%的能量

“脂肪

提供35-50%的能量,包括饱和及不饱和脂肪酸

“碳水化合物

为身体提供50-60%的能量

“维生素

脂溶性(A

E

K

D)水溶性(B

C)

“矿物质

钙、磷、铁、铜、锌、镁、碘等

“水—

婴儿110-150ml/kg/天。

“膳食纤维

—1纤维素

2半纤维

3木质素

4果胶

人体内维生素D的来源

人体需要极少量维生素D,每日大约需要量大约400IU,体内维生素D,主要来自日光照射人体皮肤后体内自行合成。口服吸收率50%,主要在小肠吸收,12小时达高峰,72小时后下降。体内多余的维生素D可以在肝脏和脂肪组织中储存,主要通过胆汁从粪便排出。

婴幼儿日光浴要求

“夏秋季上午8:00-下午5:00

“冬春季节上午10:00-下午4:00

“阴天也应到户外活动

“阳光过强可在阴凉处

“适当保护头部和眼睛

“时间不宜过长,一般1-3小时为宜

“出汗多时注意补充水分

“体弱儿、早产儿可在家开窗、近窗做日光浴(转下)

中国营养学会推荐每日膳食中钙供给量

“0-6个月

300mg(均指元素钙)

“7个月-1岁

400mg

“1-3岁

600mg

“孕妇、哺乳期

1000-1200mg

“当食物中钙供给不足或人体钙缺失过多时,需用钙剂补充

中国营养学会推荐

婴儿维生素A、D每天膳食适宜摄入量AI

摘自《中国居民膳食指南》2008年1月

“维生素A膳食适宜摄入量AI:

0-1岁

400ugRE

(1330IU)

1-3岁

500ugRE

(1660IU)

4-6岁

600ugRE

(1995IU)

“耐受的最高摄入量UL:

2000ugRE(6240IU)

“维生素D膳食适宜摄入量AI:

0-10岁

10ug

(

400IU)

“耐受的最高摄入量UL:

20ug

(

800IU)

三、婴儿正常大便

“母乳喂养:金黄或黄色,糊状,有颗粒,绿色稀便,不臭,次数偏多,每日5-6次不等。

“婴儿配方奶喂养:淡黄或灰黄色,成形,中性或碱性,臭,1-2次/日

“混合喂养:黄,较软,介于两者之间

“添加辅食后:大便增多,暗褐色与成人相似

婴儿消化道功能紊乱

“进食量不规律大便次数不规律排消化不良便(奶瓣便、蛋花便、泡沫边、稀便、绿色便)便秘不影响进食和正常发育可以不做任何干预,待体内自行调节。

四、婴幼儿体重快速增长

“0-3月

——

800

-

1000g/月

“4-6月

——

500

-

600g/月

“7-12月——

200

-

300g/月

“1-2岁

——

2.5

-

3.5kg/年

“2岁-青春期——

2kg/年

“青春期——

4-5kg/年

五、身高增长处于第一个高峰期

“0-3月

增长11-12cm

“4-12月

同前3个月(1岁时75cm)

“1-2岁

增长10cm

(2岁时85cm)

“2岁后

平均每年增长5-7cm

“青春期出现第二个高峰,持续2-3年

六、脑发育处于第二个高峰期

“出生

头围

33-34cm

“0-3个月

增长6cm

“4-12个月

增长6cm(1岁时46cm)

“1-2岁

约增长2cm

“2-5岁

约增长2cm

“15岁

头围54-58cm

“前囟门

1岁至1.5岁前后闭合(转下)

七、乳牙和恒牙正在发育

“胎儿期乳牙开始骨化,生后4-10个月乳牙萌出,

“12个月未出牙可能有异常情况

“2.5岁乳牙出齐

“恒牙从新生儿期开始骨化,6岁开始萌出

“孕期钙营养不良可导致乳牙发育异常

八、0-6

特点:根据婴儿需要进行哺乳。

目的:满足婴儿高速发育的需要

大力提倡母乳喂养

“乳母产后营养要均衡,适当增加蛋白质摄入

“乳母应该心情愉快,避免紧张焦虑情绪,

“纯母乳喂养最好坚持到产后6个月

“丈夫及其他家庭成员应该积极支持母乳喂养

“母乳喂养遇到困难不能轻易放弃

“母乳喂养可以持续到婴儿1-3岁

母乳过剩——母乳的储备

储存方式和温度

最长储存时间

室温(25摄氏度)

2小时

冷藏室(4摄氏度)

24小时

放入冷藏室内解冻的母乳

12小时

冷冻(-20摄氏度)

2-3个月

益生菌(Probiotics)

定义:通过调节肠道内菌群,改善肠道健康的活菌

“主要菌种:

双歧杆菌、乳酸杆菌、粪链球菌等

“主要作用:

促进肠道健康—治疗/预防便秘,增加乳糖消化,推动免疫系统发育—Th1/Th2,降低血脂,恢复肠道微生态环境

“肠道内正常菌群的主要作用

防御屏障抑制致病菌的生长,维持正常肠蠕动,减少结肠癌等疾病发生危险,减少乳糖不耐受发生,合成更多B族维生素,分泌更多肠免疫球蛋白IgA,具有免疫调节作用(转下)

益生元(

Prebiotics)

“定义:可选择性刺激结肠内益生菌生长及活性的不被人体消化的食物成分。为益生菌的良好食物,可黏附于消化系统,特别是结肠,粘膜内侧,促进人类健康。

“主要作用机制:促进益生菌生长,加强免疫调节

“主要来源:溶解性的食物纤维——低聚糖3~10个单糖通过糖苷键连接形成的直链或支链低聚碳水化合物

“低聚糖种类:母乳中存有130多种:包括低聚异麦芽糖、低聚麦芽糖、低聚果糖、低聚半乳糖、大豆低聚糖、低聚木糖、帕拉金糖、乳果糖、海藻糖等。

牛奶蛋白过敏

“治疗与预防:

1.

过敏原回避

2.

适度水解配方奶粉

通常能够产生口服免疫耐受,有50%预防过敏的效果

3.

氨基酸配方奶粉

低过敏原氨基酸为原料

人工喂养需要注意的问题

“根据小儿需要来定时、定量喂养

“可在两次奶之间喂水,每天

2-3

次,每次不限量。

“采用循序渐进的方法让婴儿逐渐适应奶嘴和奶粉

“根据家庭经济条件选择合格婴儿配方奶粉

“避免强迫进食

不同国家喂养的建议

“世界卫生组织建议:尽早开始母乳喂养,应该坚持6个月完全母乳喂养,适当添加辅食应该从六个月开始,继续母乳喂养至2岁或更大。

“澳大利亚建议完全母乳喂养6个月、开始添加辅食4-6个月。

“加拿大、美国、欧共体、英国建议:完全母乳喂养6个月、开始添加辅食6个月。

“新西兰建议:完全母乳喂养4-6个月、开始添加辅食4-6个月。

“中国居民膳食指南建议:完全母乳喂养6个月、开始添加辅食6个月开始

九、5-6

特点:开始尝试和添加婴儿辅食,进食颗粒

细小的泥糊食品

目的:丰富婴儿味觉,让婴儿肠道逐渐适应

不同种类的食物,做好进食各种食

物的准备。

泥糊状食品不仅有营养学意义,对语言发育、认知动作发育、性格气质的养成、潜能发挥都有重要意义。泥糊状食物阶段的生长发育低缓不能在固体食物阶段得到补偿。

5-6个月添加辅食原则

“奶量基本不减,还可适当增加

“5-6个月期间开始添加

“在婴儿健康、食欲好、大便正常时开始

“不在炎热季节开始

“不在一天内添加两种以上未接触过的食物

“生病时暂停

“选择1段婴儿专用泥糊食品

“推荐婴儿专用营养泥糊食品

“营养价值高,易消化吸收原汁原味,不易产生肠道不适应及胃肠功能紊乱,能防止偏食挑食,无防腐剂等有害因素。

泥糊状食物喂养不良、不足的儿童可以看到:

生长发育偏差,身材矮小,体弱。语言发育差,词汇和造句差,认知能力差。偏食、挑食、拒食等不良营养行为。在校期间学习成绩差,人际交流、社会行为差。

5-6个月婴儿辅食添加方法

“首选婴儿工业化强化米粉

“每餐只添加一种

“第一阶段瓶装泥糊

“不添加任何调味品

“从每天添加一次逐渐到每天添加三次

“从一种到多种,从少到多,从稀到稠

“在每次喂奶前或喂奶后添加,不增加进食次数

首选婴儿米粉5-10克连续试用5-7天;如无不良反应保留米粉,第6-8天开始1

阶段菜泥或果泥15-25克,(1-2汤勺),每种试3-5天;先试菜泥2-3种,再试果泥2-3种,如无不良反应保留以上两类每天只选其中一种喂食,6个月后开始试蛋黄从1/8个-1/2个,试用5-7天,如有过敏史每个剂量试5-7天。每顿都要有奶,奶和辅食在一顿吃,辅食一定要粘稠,喜欢的食物放奶后吃。

十、7-9

特点:适当减少奶量,进食混合型泥糊食品逐渐增加辅食所占比例,

目的:抓住学习进食各种事物的敏感期,培养良好饮食习惯,避免进食困难和挑食偏食

7-9个月辅食添加原则和方法

9个月前后奶量逐渐减少约200ml左右

9个月前后逐步过渡到每天有一次整餐

每日添加辅食3-4次

推荐2、3阶段婴儿专用泥湖食品

让婴儿在餐椅中学习进食

喜欢的食物可以多吃,不喜欢的也要少量多次尝试

保持食物原汁原味和粘稠状

7个月后可以试含麦麸食品,10个月后可以试全蛋

7-9个月婴儿喂食方法

举例:7:00:奶后米粉5-10克混合蛋黄泥半个或一个;11:00:奶后2、3

阶段混合菜泥或果泥20-30克,(2-3汤勺);15:00:奶后2、3

阶段鱼泥、肝泥骨泥或肉泥20-30克,每种试用5-7天。19:00奶,23:00奶,每顿都要有奶,奶和辅食在一顿吃,辅食一定要粘稠。

9个月婴儿喂食方法

举例:7:00:奶后,米粉5-10克混合蛋黄泥半个或一个;11:00奶后:2

、3阶段菜泥或果泥20-30克;15:00:2、3

阶段纯鱼泥、肝泥骨泥或肉泥20-30克加入自制稠粥或面条加入碎菜(此餐可为全餐即无奶)19:00奶23:00奶。

十一、10-12

喂养

特点:从以奶类食物为主,逐步过渡到以各种食物为主,从泥糊食品向固体食品过渡,

目的:培养独立进食能力,加快手眼协调能力发展提高咀嚼食物能力。

10-12个月辅食添加原则和方法

每日奶量500-600ml

1岁前后过渡到每天两顿整餐

可以自己制做米面类、菜果类、鱼虾等食物

继续食用2、3阶段泥糊如:鱼泥、肉泥、肝泥、骨泥等

向固体食物过渡,从小块到大块,从软到硬

可以进食少量零食,但不吃甜饮料

鼓励小儿主动进餐。

9-12个月婴儿喂养方法

举例:7:00奶后米粉10-12克混合全蛋泥半个或一个;9:30果菜20-30克,11:00:鱼泥、肝泥、骨泥或肉泥20-30克加入自制稠粥或面条加入碎菜(只有此一顿为整餐不加奶),15:00奶后鱼泥、肝泥骨泥或肉泥20克,17:00

水果20-30克(不饿可省)19:00奶23:00奶(奶量够600ml可省)

12个月婴儿喂养方法

举例:7:00奶后米粉10-12克混合全蛋泥半个或一个;9:30果菜泥20-30克;11:00及15:002、3

阶段纯鱼泥、肝泥、骨泥或肉泥30-40克加入自制稠粥或面条软饭加入碎菜各1顿,17:00水果20-30克,19:00奶,23:00奶(奶量够500ml可省)。

1-3岁幼儿每日膳食推荐量

母乳或配方奶

500ml

鸡蛋

1个

鱼禽肉类

50g

豆制品

豆制品25g

绿叶蔬菜

50-100g

水果

100

软饭等

125-150g

优化的喂养方式要求家长做到:

通过观察弄清孩子的需求与食量;根据孩子饥饿的线索,在愉快的氛围中提供足够的食物;根据孩子满足的信号,停止喂食;相信孩子会根据自身的状况来控制所需的食量,提供各种符合孩子进食技能的营养;让孩子选择吃什么?吃多少?是否吃?家长负责什么时候喂?在哪里喂?采取什么喂食行为?

我爱这繁华世界 2022-07-12 04:44:53

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1、孤峰突兀现青虚,喜若羁人望故都。神马已驰身尚远,却疑真有二文殊。——李弥逊《次韵公显宫教实见天都峰》
2、奇险天都著,遥观亦有缘。大雄无与并,苍浑莫之先。倏忽阴晴异,逡巡起伏迁。云腾致雨气,水泻在山泉。偃蹇非松意,因人委婉传。——《由汤池赴慈光寺途中望天都峰有感》
3、九上黄山绝顶人,纵横古今感微尘。笑煞天都峰巅客,人间咫尺数烟云。——刘海粟《画天都峰自题》
4、维帝有下都,作镇此南国。孤撑紫玉楼,横绝太霄碧。晶荧砂窦红,夭矫泉绅白。晴云无尽藏,竟日袅幽石。诸峰三十五,离立侍傍侧。会稽眇小哉,请议职方籍。——范成大《天都峰》
5、山川形胜雄江东,九华辉映天都峰。传闻早已汤胸臆,恨不插翼长相从。朅来随牒官秋浦,城郭奔驰厌尘土。絜家捧檄过临城,偷闲两作烟霞主。黄山登鉴原无由。何期易地太平游。清池轩害日舒丽,突兀楼观撑深幽。凭高徙倚敞心目,绝壁半天横碧玉。回溪千里指顾间,螺髻分明三十六。壮怀高向紫霄悬,俯视培楼真一拳。古今秀色餐不尽,笔端收拾生去烟。萍踪倘未逐流水,古刹相望二三里。暇时风月得交游,鸥鹭同眠勿惊起。——石应孙《游黄山》

一的因数有几个七的因数有几个十的因数有几个

1的因数有1个,就是1本身;7的因数有两个,就是1和7;10的因数有4个,就是1和10、2和5。假如a*b=c(a、b、c都是整数),那么我们称a和b就是c的因数。需要注意的是,唯有被除数,除数,商皆为整数,余数为零时,此关系才成立。反过来说,我们称c为a、b的倍数。
整数(integer)是正整数、零、负整数的集合。整数的全体构成整数集,整数集是一个数环。在整数系中,零和正整数统称为自然数。-1、-2、-3、…、-n、…(n为非零自然数)为负整数。则正整数、零与负整数构成整数系。整数不包括小数、分数。

使人耽之若是的使是什么意思

“使人耽之若是”的“使”是假如的意思。
出自《晋书·王羲之传》:“张芝临池学书,池水尽黑,使人耽之若是,未必后之也。”意思是东汉张芝临池学写字,池水都变成黑色,如果天下人像他那样沉迷于书法,也不一定比他差。
使字的意思是:
1、派遣。出自《左传·襄公二十三年》:“公子黄愬二庆于楚,楚人召之。使庆乐往。杀之。”
2、命令。出自《史记·项羽本纪》:“怀王因使项羽为上将军,当阳君、蒲将军皆属项羽。”
3、致使,让。出自韩愈《秋怀诗》:“其言有感触,使我复凄酸。”
4、出使。出自韩愈《送殷员外序》:“今子使万里外国,独无几微出于言面,岂不真知轻重大丈夫哉!”
5、假使。出自韩愈《送水陆运使韩侍御归所治序》:“使尽用其策,西北边故所没地,可指期而有也。”

作业本是什么意思

“作业本”的意思是:指学生或其他学习的人专门用来做作业的本子和通常辅助教材的练习册。例如课堂作业本,像数学本、外语本、作文本,有的被用作草稿本之类的本子。一些专业性较强的技术工作或较为复杂的工种,都需要详细的记录数据;操作规程完成记录的专用记录本也称“作业本”。
“作业本”造句:
1、这作业本的封面设计得很新颖。
2、老师经常在课堂上抽查我们的作业本。
3、没有老师的批准,任何人不得擅自去讲台领取作业本。
4、我的作业本丢了,急的我好像热锅上的蚂蚁。
5、作业本高高地堆成一摞所有的本子一尘不染。
6、这种作业本,由于质次价高,所以摆在柜台上半个多月,一直无人问津。
7、用姐姐寄来的钱买铅笔盒、作业本和书包,还绰绰有余。
8、她漫不经心地走到老师面前,把作业本交到老师手上。
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