班主任在就业指导工作中的具体行为

班主任在就业指导工作中的具体行为

一、帮助学生树立正确的观念

接手班级后，班主任应及时帮助学生树立正确的价值观和就业观。大学班主任不一定是从大学刚入学就开始接管该班级，但无论什么时候，培养学生明确的人生目标和正确的价值观都应该是班主任工作的一个重点。多数大学生虽然已经是成年人，但是他们仍然缺乏社会经验，对社会的认知和适应都不够，尚未做好进入社会的准备。这就需要班主任对他们进行指导，让他们经常自我审视、自我评价，能够清楚地了解自己现有的能力，需要提升的能力，确定努力的方向，既不要好高骛远，也不要妄自菲薄，更不要自暴自弃。只有充分了解自己，才能避免在求职时因“高不成低不就”的心态错失就业机遇。在这一过程中，班主任可以采取多种多样的指导形式，让学生更愿意接受。例如，发挥朋辈的引领作用，请高年级的学生介绍自己的就业经验；开展就业体验活动，鼓励学生利用假期和平时课余时间兼职锻炼自己，并互相交流自己在就业过程中的收获和教训；也可以组织学生对就业现象和就业问题进行讨论，帮助他们形成正确的就业观。

二、开展操作性强的就业指导

近年来，各高校都格外重视学生的就业指导工作，还专门开设了就业指导课程。对于应该有怎样的就业观，学生并不陌生，但是在求职过程中遇到的很多实际问题，却束手无策。在已经做好了理论指导的情况下，班主任应该针对自己班级的实际情况，开展一些更为具体的指导工作，让学生在求职过程中可以真正用得到。例如，在制作简历的过程中应当注意的问题，在面试过程中的礼仪问题，在签订就业协议前应该注意的问题，等等。许多具体的情况，学生很难在作为公共大课的就业指导课上全部了解到，需要班主任专门指导。一个负责的班主任，应当是在平时的班主任工作中，通过开展专题培训、主题班会等方式，有计划地让学生全面透彻地了解与就业相关的各种内容，在就业时学生可以做到有条不紊，从容不迫，更好地表现出自己的综合能力。笔者曾经历过这样一件事：在大四上学期过半时，一个年级的学生希望笔者能够帮他们修改简历。当拿到这些学生的简历时，笔者发现两百多份简历几乎是照搬网络上现成的模板，不仅没有体现出自身的优势和特点，还暴露了许多不受职场欢迎的缺点。简历中很多问题具有普遍性，要一份一份细化修改不是短时间内可以完成的。为此，笔者专门为他们上了一堂简历制作课，针对存在的问题，一一告知了解决方案，包括了封面图案的选择、简历最好采用双色编排、字号要统一美观、如何填写个人兴趣特长等非常细致的方面。事实上，这些都不是非常难解决的问题，但是因为事先学生们没有树立这样的理念，在初次制作简历时，不懂得如何去更好地展示自己。通过这堂课，学生们修改了自己的简历，收效良好。也正是通过这件事，笔者了解到现在的大学生在就业方面，除了宏观理论上的培养，还需要系统的、具体的、细致的指导。关于就业的准备工作和求职的有关知识，最好让学生在开始求职前就能够充分地了解。完成这些工作是大学班主任义不容辞的责任。

三、注重家校联系

大学生的培养不应该与学生家庭脱节。班主任要积极主动地和家长联系沟通，汇报学生的在校情况，并与家长相互配合，共同承担学生的教育培养任务。班主任应该向家长建议，平时多与学生交流，能够了解他们的想法，并且尊重他们选择工作的意愿。可以让家长将工作方面的心得体会与学生分享，同时也要劝解家长不要将自己的意愿强加给学生，表达希望家长能够主动地与班主任交流，多了解学生最近的表现。这样有助于家校双方形成促进学生就业的合力。