爱与责任教师师德演讲稿范文

轻舞飞扬 范文 教师演讲稿
精选回答
爱与责任的师德演讲稿篇1

我在师范的老师曾经告诉我,选择了教师,就是选择了清贫;选择了教师,就是选择了奉献;选择了教师,就是选择了责任。从教13来我深深地体会到了老师的话的分量,但我不后悔。因为爱与责任的信念在支撑着我无比睿智的人生;让我一直在践行着我的毕业留言簿上的那句话——做一个永远的大海的儿子!

做一个永远的大海的儿子就意味着奉献,奉献青春,奉献爱心,奉献自己所能奉献的一切。

作为教师,我把父母般的爱奉献给我的学生。我深深懂得,教师对学生的爱是面向全体学生的,教师所肩负的是对一代人的教育任务。这种责任与爱能超越一切,汇聚成一股不可阻挡的力量。我永远也忘不了20xx年寒假,一个初三刚毕业的学生家长遇到我,心情激动地说:“钱老师,我的儿子多亏了你呀,要不然变成什么样了呢?”一席话让我倍受感动。作为一个教师,还有什么能比得到家长的认可更值得感动和珍藏呢?小飞是家中的独生子,从小娇惯,性格有些孤僻,但是很正直,有正义感,但自我控制能力较差,在双休日经常和一些社会上的混混在一起,家长很是担忧。为此,我和家长联系,沟通家教方法,经常和他谈心,利用他的正义感,循循善诱,在我和家长的共同努力下,他变成了一个令老师满意喜欢,家长放心的好学生、好孩子。现在,只要遇到我总是很亲热地和我打招呼;每每我提到红砖头的事,他总是一脸的羞愧。

老师,不是父母,但是,比父母和孩子在一起的时间多,因此,我总是像学生的父母一样关爱着每个学生。记得在20xx年4月份的一个下雨的夜晚,学生们在上晚自修,忽然听到有学生在宿舍前喊我。原来小东的肚子疼的厉害,已经脸色发白。我连忙披上雨衣,安顿好儿子,骑上自行车,带上小东直奔医院。经过医生的诊断,确诊为阑尾炎,得先输液消炎,等到拿好药,开始输液时,我连忙通知了家长,输完液已经到了夜里11点多,小东的家长也来了,心急如焚的家长看到孩子安然无恙,对我说了一连串的谢谢。小东和家长回去了,我也骑着自行车拖着疲惫的身子冒雨回到了宿舍,这时,我儿子和衣而卧,已经进入了梦乡。虽然累,但我很满足,因为我付出了作为一个老师能付出的对学生的爱。

如果老师的爱能成为每个学生健康成长中心灵永恒的支点和动力,那么我愿意永远成为学生的支点和动力。

作为教师,我我要用无限的责任来诠释对事业的执著。20xx年下半年,我教初三的历史,面对全新的学科,面对学校领导的信任,面对初三的全体学生,我别无选择,只有用我的青春来担负起这份责任。于是,我一遍又一遍地阅读着教材,一次又一次地翻阅着资料,不厌其繁地批阅着作业;因为我知道我肩上担子的分量,我不敢有丝毫的懈怠,也不甘落在别人的后面。功夫不负有心人,辛勤的耕耘换来了丰硕的果实,我很欣慰,又感压力倍增。于是我在不断学习,不断专研,以期取得更好的成绩。

十几年的教学里,既有我成长的足迹、拼搏的汗水,更有我成功的喜悦。每当节日,一份份贺卡飞到我的身边,一个个学生来到学校看望我的时候——我觉得这不就是我的价值吗?这不就是我最大的人生快乐吗?也许,我的稍显浅薄的人生经历还不能完全诠释一个教师的真正价值,但是,我会用我对学生永远的爱和责任来继续诠释下去,直到哪一天我真正成为一个永远的大海的儿子!

爱与责任的师德演讲稿篇2

尊敬的各位领导,老师们:

大家好,很高兴在这里与大家谈爱与责任这个话题。

爱,它包含了太多的温馨与美好的回忆,是一个含义丰富,博大精深的字眼,母爱-给予我们生命,养育我们的伟大的爱。友爱-给予我们力量,温暖我们心迹的爱。每一种爱都是人类美好品德的结晶。这其中有一种爱,不似母爱的伟大,确有母爱的宽怀。不似友爱的温暖,确有友爱的温馨。这便是教师之爱,她来的更轻,更柔,更让人难以忘怀。

泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”,用爱去理解学生,让学生理解我们的爱,是老师成功的开始。我们在理解中相容,用爱去感受,体会,寻找。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。

也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入,对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。

我们班有这样一个孩子,特别调皮,上课小动作不停,不仅如此,还喜欢影响别的小朋友听课,总是凑到同桌脸上讲话,闹得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个,座位也由后往前调了一次又一次,就是没多大改观。说实话,要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的希望,我开始多和他聊聊天,了解他内心的想法是怎样的,在一次无意的对话中我发现他其实对五角星也是很在乎的。那天放学后,我让他帮助关窗。一边关一边和他聊天,提到五角星时,他难过地说:“林老师,我的五角星被扣得只剩2颗了……”我想了想,说:“因为你表现不好,才会被老师扣五角星呀。老师可以帮你快点得到五角星,你想不想要?”他点了点头。我对他说:“只要明天你课上好好表现,我一定多给你几颗,而且还要举手发言,好不好?”他高兴地嗯了一声。到了第二天上课前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,过会儿好好表现哦。”到了课前两分钟准备,他果然坐得端端正正,还头一直往上撑,生怕我没看见他。我就借这机会好好表扬了他一翻,到了上课,一遇到简单的问题我就请他回答,如果答对了,我就送他两颗五角星。到快下课时,我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快,借此机会,又送他了两颗五角星。到放学的时候,他高高兴兴地跑来找我,说:“老师,我10颗五角星到了,可以换小红花了。”看着他这股高兴劲,想着真是值得啊。在之后的日子里,他的坏毛病也反复出现,但是,作为教师的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。这是什么,这,就是爱的力量!

也许大家都曾遇到过类似的事情,身为今天的青年教师,与这些孩子们相处,你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意着你的关怀。如果身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙,便是爱,便是责任!

“爱”与“责任”,二者其实是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。

我们的爱是细腻的,一遍遍的谆谆教导,一次次的细心照料,一声声殷切的关怀。

我们的爱是无声的,学生的身影在我们的心中,在我们的脑中,在我们的梦中。

我们的责任在爱中体现,以我们的爱心换取学生的真心,用我们责任心换取学生健康的成长。

我们的爱是因为我们有爱的责任。责任与爱一个教师永恒的话题。一个永远也说不完的话题。

责任是树,爱就是藤,他们是紧紧依附在一起的,爱融入在责任之中,他们是如影相随。?让我们奉献出我们的爱,担负起我们的责任,一起去创造无比美好的明天。

爱与责任的师德演讲稿篇3

尊敬的各位老师,大家晚上好!

今天我演讲的题目是“爱与责任——师德之魂”

如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,那么师德就是教师的灵魂。如果说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶,那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉;如果说师德是搭送求知者驶向成功彼岸的渡船,那么爱与责任就是使渡船航行的舵与桨。爱与责任是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。这段文字是我从一篇文章中节选下来的,用生动形象的话语说出了师德的精髓和价值。我演讲的内容分为三个章节。

第一章节,爱的理解和滋润。有这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“哪里有‘爱’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切,故事中如此,生活中更是如此。有人说过:疼爱自己的孩子是一种本能,而热爱别人的孩子是神圣。老师对学生就需要这样一种神圣的爱,她不求回报,严慈相济,这种爱是学生接受教育的感情基础。因为,一旦学生体会到这种爱的情感,就会“亲其师,信其道”。翻开记忆的本子,二位课代表浮现在我的眼前。那年我带高一二个班的数学课,怎么选课代表呢?一个班采用自我推荐方式,另一个班采用听音乐答问题的方式,结果二个班的课代表都是女生。课代表的主动和负责对于本学科的学习非常重要,如何提高她们的积极性呢?女生一般重感情,那就多一点关爱吧,古语“一日为师终生为父”,老师好似她们的父母又似她们的兄长。每次课前的小聚,跟她们了解一下工作的情况,同时关心一下她们个人的情况,如果有困难的话,及时给以指导和帮助。一般定期在晚自习的时间里,跟她们详细的沟通各个方面的工作情况,同时对于她们所提出的个人问题和困惑给以全面的指导。周末有时间的话,我会做一点好吃的,改善一下她们的伙食,每次学校大型考试时中午发的包子都分给了她们。点点滴滴的关爱汇成爱的小溪,爱的滋润是无声的,而且是没有任何条件的。在两位课代表的辅助下,各项工作顺利的进行,也取得了一定的成绩。有一天晚自习,那位自我推荐的课代表跟我说要辞掉课代表,我很诧异,为什么?在我耐心的问询下,她说了声“对不起,我骗了你”。原来她当初自愿当课代表是有目的的,是要利用这一机会提高自己的数学成绩,而并不是真心想辅助老师做好各项工作,她在利用我,为此感到非常的内疚,无法原谅自己,所以要辞掉课代表的工作。对于她的信任和坦白,我很感动,她并没有错啊,而且工作一直做的很好,我能换掉她吗。事后我们合作的很愉快,一直到学期结束,是爱的力量融化了我们之间的隔阂,让我们彼此之间更加的信任和默契,我们的教学工作也就更加的稳定和谐了。

第二章节,责任的理解和担当。“百无聊赖何为教,一事无成怎做授。”这是当代作家贾平凹的一幅对联,这句话时时鞭策着我。我们的职责是教书育人,凭什么教,拿什么教给学生呢?刚开始从教的时候,说实话,有很多东西把握不好,怎么办?跟老教师学,多听老教师的课不是一条很好的捷径吗。那时在校园里经常可以看到一位年轻老师带着凳子跟着一位老教师上课,后来在一位学生的随笔中,我看到这样一段文字:听同学说他几乎每天都去听他们班那位老师的课,他们班都很熟悉他,我们的老师很认真啊,尽管我对他开始的印象不是太好,可现在我理解他了,以后会更加认真的上他的课。看过这段文字,我很感动,也很想说声“谢谢”,学生的认可和支持,对我来说,是最好的奖赏和最大的动力。教师无小节,处处皆楷模,学高为师,身正为范。在记忆的本子里,有一位男同学给我留下了很深的印象。有一节课,那位男同学在看课外书时被我发现了,书却被另一位同学给藏匿了,为此我很恼火,在教室里很严厉的教育了那位藏匿书的同学,警示他们“这种哥们义气要不得!”课后我把那位看书的同学叫到了办公室,跟他聊了很长时间。他的第一句话至今令我印象深刻:我在高一看了一年的课外书没老师管我,为何到了高二,你却要管我!说的真是理直气壮,一时竟让我无法回应。这是一个问题很多的学生,怎么办?经过与他的沟通,我了解了他的一些背景,在初中待了七年,跟社会上的一些所谓人物很熟,见过各种场面,比我的见识多多了。说句良心话,老师不是万能的,不可能处理好所有的事情,但老师的那份责任告诉我,不能放弃每一位学生,尽管自己似乎无法改变什么。那天过后,在我的课上他再没看课外书,对我有了一点表情的变化。那些被教育所遗弃的人能被社会所接受吗,他们又能给这个社会带来什么呢,这个问题是我们必须反思的。

第三章节,爱与责任的交融,奏出教育的协奏曲。冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”用我们的爱滋润学生的心田,用我们的责任培育学生的成长,相信学生的成才就是水到渠成了。

素雅 2022-07-07 05:42:54

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陀螺经纬仪按定向准确度可分为工程级和精密级。定向原理除了英美曾经用过的速度式外,一般都用摆式。陀螺仪和经纬仪整体使用,结合方式有下挂式和上架式两类。下挂式仪器是20世纪50年代发展起来的,几乎所有的精密级仪器和自动化程度较高的仪器均属此类。
陀螺经纬仪的使用方式与构造特点有关。一般上架式仪器都用人工测法,下挂式仪器多用自动测法。自动测法仪器主要采用自动跟踪法、多点光电计时法和光电积分法观测。其中,光电积分法最为先进。人工测法主要采用跟踪逆转点法、中天时间法、记时摆幅法和多点记时法观测。

罢了是什么意思

罢了,汉语词语,拼音是bà le,语气词,用在陈述句的末尾,有“仅此而已”的意味,对句子的意思起冲淡的作用,前面常跟“不过”、“无非”、“只是”等词呼应;表示容忍,有勉强放过、暂时不深究的意思。
出处:
1、元·关汉卿《金线池》第四折:“他委实不肯便罢了,教我怎生断理?”
2、明·高明《琵琶记·书馆悲逢》:“他把我嘲,难恕饶,你说与我知道,怎肯干休罢了?”
3、清·吴敬梓《儒林外史》第二十二回:“我不说你也罢了,你还问我这些话,这也可笑!”
4、刘大白《洪水》:“人也漂流去,倒也罢了;剩下这没饭吃没屋住的人们,是洪水底洪恩吗?”
5、明·施耐庵《水浒传》第二十三回:“只见枯草丛中钻出两只大虫来,武松道:‘阿呀!我今番罢了!’”
6、《儿女英雄传》第二回:“这可就罢了我了!慢说我没有这样的家当,便有,我也不肯这样做法。”
7、《西游补》第五回:“你四人回去罢了,千万替我谢声。”
8、明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷九:“凤官人还问我姐姐。你只打点迎亲罢了。”
9、《儒林外史》第十九回:“每日清早上是我弟媳妇出来屋后抱柴,你明日众人伏在那里,遇着就抢罢了。”
10、清·曹雪芹《红楼梦》第二十二回:谁又参禅,不过是一时的玩话儿罢了。
11、清·曹雪芹《红楼梦》第三十二回:“我也不过俗中又俗的一个俗人罢了。”
12、鲁迅《两地书·致许广平二》:“我相信写了出来,未必于你有用,但我也只能写出这些罢了。”
13、明·吴承恩《西游记》第二十三回:“哥哥,罢了!罢了!我们遇着鬼了!”
14、《儒林外史》第二十三回:“罢了!我上了这小畜生的当了!”
造句:
1、他不会真的打你,无非吓唬吓唬你罢了。
2、这不过是我的一点学习心得罢了。
3、他不愿意去也就罢了。
4、这道题很难吗?罢了。

搁浅的意思

搁浅,汉语词语,拼音为gē qiǎn,意思是船因水浅搁住不能动。也比喻事情遇到阻碍而中途停顿。
出自《儒林外史》第四十三回:“盐船搁浅了,我们快帮他去起拨!”
近义词:停止、停息、停留、中止、停顿、停滞。
反义词:沉没、漂浮、畅游。
用法:作动词,形容某件事暂时停顿。
例句:然而最可恶的是她现在要用的辞句,先生都没教过,英文读本上也找不到;她写了半行就搁浅了。
造句:
1、我开始意识到,那种至纯至美的欢乐已搁浅在童年,童年已变得十分遥远和亲切。
2、最远处那戈壁连绵起伏的沙梁,在夕晖尽染中,宛若被定格的金波荡漾的海面。晚风中摇曳的芦苇,就像没来得及起锚远航被搁浅在滩涂的帆影。
3、我倚在时光的寂深处,想象爱情恒远的缠绵。所有的故事,潋滟成文字里的幽怨,搁浅在无眠的夜里。行走在文字里的眷恋,染透了葱翠的思念,漫过记忆的潮岸,荡漾成午夜里一道寂寞的风景。

丰年好大雪 珍珠如土金如铁的意思

“丰年好大雪,珍珠如土金如铁”指当时金陵四大家族中的薛(谐音“雪”)家,家产丰厚,珍珠如土般堆成山,金银似铁到处都是。出自清·曹雪芹《红楼梦》:“贾不假,白玉为堂金作马。阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。丰年好大雪,珍珠如土金如铁。”
《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说,中国古典四大名著之一,通行本共120回,一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著,后40回是清代作家高鹗所补。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以富贵公子贾宝玉为视角,以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线,描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态,展现了真正的人性美和悲剧美,可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
《红楼梦》版本有120回“程本”和80回“脂本”两大系统。程本为程伟元排印的印刷本,脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本。脂本是程本的底本。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说,中国封建社会的百科全书,传统文化的集大成者。小说作者以“大旨谈情,实录其事”自勉,只按自己的事体情理,按迹循踪,摆脱旧套,新鲜别致,取得了非凡的艺术成就。“真事隐去,假语村言”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开,揣测之说久而遂多。二十世纪以来,《红楼梦》更以其异常出色的艺术成就和丰富深刻的思想底蕴使学术界产生了以为研究对象的专门学问——红学。
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