郑州航空港区静享时光咖啡馆室内空间设计开题报告

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郑州航空港区静享时光咖啡馆室内空间设计开题报告本文简介:郑州工业应用技术学院本科生毕业设计开题报告题目:郑州航空港区静享时光咖啡馆室内空间设计指导教师:马金鑫职称:硕士学生姓名:魏一丁学号:1207110337专业:艺术设计(室内装潢设计方向)院(系):艺术学院2015年11月25日开题报告填写要求1.开题报告作为毕业设计答辩委员会对学生答辩资格审查的依

郑州航空港区静享时光咖啡馆室内空间设计开题报告本文内容:

郑州工业应用技术学院

本科生毕业设计开题报告

目:郑州航空港区静享时光咖啡馆室

内空间设计

指导教师:

马金鑫

职称:

学生姓名:

魏一丁

学号:1207110337

业:

艺术设计(室内装潢设计方向)

院(系):

艺术学院

2015年11月25日

开题报告填写要求

1.开题报告作为毕业设计答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计工作前期内完成,经指导教师签署意见及所在院(系)审查后生效。

2.开题报告内容必须按教务处统一设计的电子文档标准格式(可从教务处网页上下载)填写并打印(禁止打印在其它纸上后剪贴),完成后应及时交给指导教师签署意见。

3.开题报告字数应在1500字以上。

4.指导教师意见和所在院(系)意见用黑色签字笔书写,并亲笔签名。

5.年、月、日的日期一律用阿拉伯数字书写,例:“2011年05月12日”或“2011-05-12”。

毕业设计开题报告

1.毕业设计题目背景、研究意义及国内外相关研究情况

题目背景:

通过调研,国内外的一些咖啡馆设计大多数都没有自己的特色和风格,不能让人耳目一新的感觉,星巴克、上岛咖啡、COSTAR

COFFEE等一些咖啡厅的设计风格如出一辙,没有特定的主题,仅仅靠上档次的装修是远远不够吸引人眼球的。除此之外,例如国内的名典咖啡,它的缺点在于设计有点太过于成熟,针对的消费人群就略显微薄。咖啡厅的消费人群大多数是30-50岁之间的中年人士。而且它的设计颜色很单调、很冷清、很压抑,没有让人精神放松的氛围,没有特定的文化氛围,但它的家具和设计高档,这是它的优点。

研究意义:

近十年来咖啡店纷纷在国内各大城市的街头涌现,咖啡的消费群体逐渐成长壮大,咖啡文化正在内地城市逐渐形成。咖啡屋最具体的综合表现就是整个的营业空间。首先,它的设计必须为顾客营造出一个温馨私密的空间来更好的进行交谈和思考;其次,它的设计得让顾客能够精神集中,记忆深刻,使其更多的消费,更好的达成营销的效果。中式复古咖啡厅的室内装饰作为融合中西文化全新的咖啡文化将逐渐进入中国的休闲市场,同时中式文化通过餐饮业的传播极具重要意义。

国内外相关研究情况:

20世纪末,设计更加注重以人为本,商业空间设计的重点也随之开始强调感受商业环境的过程和利用价值。20世纪60年代,西方国家重视商业文化,为适应消费者生活空间的综合性商业环境,使其具有更高的使用价值,为消费者提供购买、休闲、娱乐等多方面的服务。在之后的开发实践中,商业空间设计积累了丰富的理论和实践经验,并形成一套相对成熟的室内设计方法,有很多值得我们借鉴的经验。由于历史、经济发展水平等各方面的原因,从20世纪80年代开始,中国自己的商业设计行业才如火如荼的发展起来,逐渐成为引领城市商业空间环境建设的主力军,为社会提供了大量优秀的符合时代精神的作品。于此同时,理论研究也在不断完善,其中刘力的《商业建筑》和洪麦恩,唐颖的《现代商业空间艺术设计》是目前国内探讨商业空间设计较经典的论著。

随着城市化的进程和时代的进步,社会意识的多元促进了生活多元化,多重文化的融合催生了商业空间作为生活载体的呈现。本项目以日照市万平口海滨风景区咖啡厅为研究对象,对室内空间主题设计的热点、主题、核心和途径作深入的思考与阐述。

2.本课题研究的主要内容和拟采用的研究方案、研究方法或措施、步骤及进度安排

主要内容:

通过对新郑市市航空港区咖啡厅总体规划的研究以及现场基础资料的调查,确定静享咖啡厅室内主题空间的设计定位、设计原则和设计目标。通过设计实践,对商业空间设计的热点、主题、核心和途径作深入的思考与阐述。

拟采用的研究方案:

本项目研究的基本思路和方法是以理论联系实际的方法展开,并不断把阶段性理论成果与实际相互验证。理论研究包括国内外相关文献资料的研究,如人体工程学、室内设计学、建筑空间学、设计艺术学等;实际考察和调研主要围绕,到国内大城市考察学习以及与装修公司相关部门的访谈等。全面掌握第一手资料,整理加工提炼,构成设计的基本内容,进而形成设计成果。

研究方法、措施、步骤:

本项目研究的基本思路和方法是以理论联系实际的方法展开,并不断把阶段性理论成果与实际相互验证。理论研究包括国内外相关文献资料的研究,如人体工程学、室内设计学、建筑空间学、设计艺术学等;实际考察和调研主要围绕,到国内大城市考察学习以及与装修公司相关部门的访谈等。全面掌握第一手资料,整理加工提炼,构成设计的基本内容,进而形成设计成果。

进度安排:

海之韵咖啡厅设计图纸一套。

3000字以上的设计报告一份。

3.本课题的重点、难点,预期结果和成果形式

课题重点:

光和影的变化赋予室内空间以生命;塑造、影响着空间的氛围;决定着空间的品质与深度。设计中光照的研究与得当运用,是我们本案设计的重要方面。

课题难点:

根据主题恰当地选择各类材质,将不同材质间的综合协调运用到空间

里,掌握在饮食空间里的陈设和空间的比例和尺寸,色彩上的合理搭配,在规划区域的时候注重风格的统一,注重规划分区的科学性,最终达到內容与形式上的和谐统一。

预期结果和成果形式:

本案咖啡厅设计以人为本,充分考虑室内空间的协调舒适度。在以人为基础的设计理念之上,进行色彩,风格的定性。从而达到以郑韩元素及国外优秀设计理念充分融入到郑州航空港区的文化中去。

提供全套的施工图(不少于30张,效果图15张),展板不少于四张,提交毕业设计报告,作品(含设计源文件)及各种上报材料电子版刻入光盘。

4.指导教师意见(对课题的深度、广度及工作量的意见)

指导教师:*年*月*日

5.所在院(系)审查意见

院(系)主管领导:*年*月*日

梦情夜星 2022-07-15 01:43:11

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此鼠之见闭而不得去者也见是什么意思

“此鼠之见闭而不得去者也”中“见”意思是“被”,“见”在古文中常被用于被动用法,“见闭”即“被关闭”的意思。整句话的意思是这只老鼠由于被关闭而不能够离去。出自宋代苏轼的《黠鼠赋》。
原文:
苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死也?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:“异哉,是鼠之黠也!闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠,堕此虫之计中,惊脱兔于处女,乌在其为智也?”
坐而假寐,私念其故。若有告余者,曰:“汝为多学而时之,望道而未见也,不一于汝而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜,能搏猛虎不能无变色于蜂虿,此不一之患也。言出于汝而忘之耶!”余俛而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之作。
本文是苏轼少年时代写的一篇咏物赋。它寓哲理于趣味之中,可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事,说明一个道理:人做事心要专一,才不至于被突然事变所左右。

去心邻域什么意思

去心邻域意思是:在a的邻域中去掉a的数的集合,应用于高等数学。
邻域定理:若非空集合X的子集A是A内所有元素的邻域,则A为开集。
在拓扑学中,设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。
拓扑学解释:
设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。若A是开(闭)集,则称为开(闭)邻域。

走一步再走一步概括

《走一步,再走一步》概括:小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来,杰利引着父亲找到了他,通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第三课语文课本。
莫顿·亨特(1920—2016)美国作家,心理学家,早年曾在美国空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》、《心理学的故事·源起与演变》(陕西师范大学出版社2013年8月)《悬崖上的一课》。其中《悬崖上的一课》(《走一步,再走一步》)被收入沪教版语文教材七年级上第三课,人教版语文教科书(部编版)七年级上第14课。

中年闰土的性格特点

中年闰土的性格特点:神情麻木、寡言少语。
闰土是鲁迅小说《故乡》中的角色,现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象,给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。闰土有着封建的思想和较强的等级观念,对他鲁迅先生还是有同情感的,且同情大于批判。
少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给“我”讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。几件事有主有次,有详有略。由于这是一篇写人的文章,必然要使学生在读文过程中了解人物的特点,感悟作者表现人物特点的方法,但由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远,所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题,会影响学生的学习解。少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年。
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