酒水促销的寒假社会实践报告

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酒水促销的寒假社会实践报告本文简介:酒水促销的寒假社会实践报告到寒假结束了但寒假里那十天社会实践的经历却依然历历在目我为佳惠葡萄酒公司做终端超市春节前酒水促销情况的巡查走遍六盘水市县一区1Bb所超市我所的填写在表格上的巡查结果更的我对超市的经营六盘水市各县发展情况大致的以前逛超市只看商品和价码从没考虑过其布局、运营之类的东西在巡查前期

酒水促销的寒假社会实践报告本文内容:

酒水促销的寒假社会实践报告

到寒假结束了但寒假里那十天社会实践的经历却依然历历在目我为佳惠葡萄酒公司做终端超市春节前酒水促销情况的巡查走遍六盘水市县一区1Bb所超市我所的填写在表格上的巡查结果更的我对超市的经营六盘水市各县发展情况大致的

以前逛超市只看商品和价码从没考虑过其布局、运营之类的东西在巡查前期简单的“培训”中我次得知超市的货架分普通货架、端架和堆头在五层的普通货架上、四层最佳的商品摆放位置顾客不需要过度地仰头也需要弯腰或下蹲便能看清商品这两层摆放的商品应该超市的主推商品当然商品厂家给潮湿的经费也要多堆头促销商品的堆头更有彩旗、气球、围档等渲染气氛之说说来堆头的大小1米*1米或者1米*2米更大的1米*3米或者2米*2米的少见超市有这类堆头的摆放那么其摆放的商品必定促销商品的重头戏

从对简单“培训”的佳惠葡萄酒公司销售部经理口中我大概到超市促销用的堆头、围档颈标(酒水)的经费由厂家的而这次巡查的目的为佳惠公司各超市促销的情况(如堆头大小、端架个数、促销人员及等)以便将结果与超市呈报的数据对比来决定下一年度在该超市促销商品

上面提到促销人员使我想到促销人员及能地反映出该超市的经营状况如威陵县的新合作购物广场佳惠葡萄酒的堆头两个1米*2米而促销人员有三个每个促销人员对消费者都很热情即使对学生身份很购买酒水性不大的我双水银座一店、二店也都如此这类超市总能让人感觉到其蒸蒸日上的大好前途而在六枝县的德达鑫超市和水城县的新世纪超市佳惠葡萄酒的堆头1米*1米的现场无促销人员看上去经营很萧条而上几乎的

关于促销的另产品的摆放就佳惠葡萄酒来说在普通货架或端架上颈标悬挂不齐甚至酒瓶东倒西歪或者落满灰尘不管促销人员多热情地推荐消费者早就打心底里否定了商品当然商品摆放情况的超市其促销人员不会太热情甚至促销人员

这次巡查还带给我远超出超市经营之外的知识

走过个县大街便能的感觉到它们彼此之间不同的人文气息当然还有经济发展

除去繁华的市区六县之中给人感觉最好的当属经济最发达的水城县07年水城县在全国百强县中排名十九坐上去水城县的县际班车便感觉到一点奢华其班车六县班车之中最豪华的车上的水城人总让人觉得有傲气十足的优越感这大概物质上的充裕在精神上的反映了

次到水城县城隐约能看到一点大城市繁华的气息走过其主干道的中申请二路便可其经济发展绝不只略高于县肯德基、一条街三座大型购物广场县城也不水城县的发展方向完全超越了县级而朝向市级

众所周知人们在生存资料、发展资料需求的基础上才会追求享受资料的消费走完中申请二路我很惊讶地这里的鲜花等装饰品畅销而这类商品在我所在的威陵县几乎被列奢侈品挣扎在温饱线上的劳苦大众闲情逸致去买束鲜花来欣赏这让人心寒的差距

水城县和威陵县差距有点让人费解但又在情理之中

水城县有大片的沿海滩涂和芦苇湿地西部有徒骇河流经淡水资源地势平坦辽阔土壤肥沃种植历史悠久有的种植经验和技术还有农产品——冬枣可以说水城县发展渔业种植业甚至造纸业等工业都有得天独厚的优势然而水城县的渔业还停留在家庭式发展阶段完全规模经营海产品未经深加工便售出毫无附加值可言再将农产品冬枣县里打造冬枣之乡的名声确实耗费了巨资比如冬枣出口负债建起了大高航空城年年举办冬枣节其初衷水城县的经济发展但经济发展仅靠环境建设远的年枣农积累了经验尝到了一点甜头便开始有点晕了头无节制的喷施有机肥、叶面肥、果面肥结果“维生素丸”活生生变成了“毒药丸”农药残留严重这自毁名声而确实希望沾化可以管理质量规模经济

威陵县我不甚但从地理位置上看它毗邻工业发展城市——毕节这大概其经济发展中不可的因素但这只外因内因才决定事物发展的关键因素

除了水城县对县也有大致的印象把双水区排除在外我所感到的六县经济发展大致水城县、六枝县、盘县、威陵县、二塘县、金钟县不知道这结果与情况相符

大致我寒假打工的所见所感所得了收获颇丰!

淡墨青衫 2022-07-02 14:42:22

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师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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