河南2020年高考地方公费师范生需求计划

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为全面贯彻落实《中共河南省委、河南省人民政府关于全面深化新时期教师队伍建设改革的实施意见》(豫发[)2019]13(二)精神,进一步优化河南省农村学校教师结构,经研究,报河南省人民政府批准,决定2020年以来,在继续实施农村小学通识教育教师培训计划的基础上,启动了地方公费师范生“农村学校”培训计划,主要是对农村学校学科薄弱、学科师资缺乏的补充,逐步提高教师水平农村学校补充制度。现在就做吧2020关于申报地方公费师范生需求计划的通知如下:

1、实施范围和时间表

1.实施范围

地方普通中小学师范生培养计划的实施范围为:教研点县(市)、师资队伍整体缺乏、结构矛盾突出、工作基础良好、建安区香福区整体热情高;平桥区、柘友区、卧龙区、万城区、商州区、绥阳区、良源区、淮阳区、宜城区、昭陵区等12近年来,“县对区”的市辖区。

“农村学校”地方公费师范生培养计划的实施范围为:县(市)和12近年来,“县对区”市辖区(同上)。

2.规划

2020年,我们计划安排地方公费师范生“初等教育普通科目”的培养计划3000名称,包括本科层次的规划2000名称(含特殊教育师资定向培训计划100专家级规划1000名字。所有的学生都是从一个县到另一个县录取的。

2020年计划安排地方公费师范生培养计划2000名下,全部本科层次培养,实行县对县定向招生。

各招生计划由承担培养任务的高校纳入国家统一招生计划。

2、计划申报程序

1各计划申请地方公费师范生培养计划的县(市、区)教育、财政、人力资源和发展部门,要认真调查县(市、区)各级教师的需求,科学制定农村学校教师补充计划在省辖市有关部门指导下,全面客观、真实、准确地考虑县(市、区)教师和职工总数、公费教师培训期、当地农村教师结构和需求提出县(市、区)各级学校岗位需求计划。规划要有针对性、前瞻性,根据县(市、区)教师的实际需要填写县(市、区)《2020年小学普通教师和特殊教师培训计划需求申请表1)、《2020年县(市、区)“农村学校”地方公费师范生培养计划需求申请表2)。同时,县(市、区)人民政府应当发布各级学校教育教学情况和教师需求的计划需求报告。

2.各县(市、区)的需求计划,由县(市、区)人民政府批准并盖章后,报省辖市教育局。省辖市教育局会同同级财政、人力资源、社会保障等部门审核并盖章,由省辖市教育局汇总上报省教育厅。省教育厅会同省财政厅、人力资源和社会保障厅、省委编办,根据各县(市、区)学校的实际需要,共同审定各县(市、区)定向培养计划地区、师资配备等因素。

3、保单保证

1小学普通教师和特殊教育教师培训实行“两免一补”政策,即在校培训期间免收学费和住宿费,并给予一定的生活补助,所需费用由省财政承担。在校期间,继续享受国家奖学金等全日制学生奖励政策。

2“农村学校”当地公费师范生实行“免学费”政策,即:在学校培训期间,只免学费,所需费用由省财政承担。在校期间,继续享受国家奖学金等全日制学生奖励政策。

3地方公费师范生毕业后,按照协议安排就业岗位,在核定的编制总数内办理事业单位的就业、编制和工资手续。同时,将其工资纳入地方财政统一分配范围,做好协议管理,确保有人有岗,采取有效措施,按照规定落实教师工资和各项补贴,解决公费培训教师工作和生活中的实际困难,在考核、表彰等方面给予支持,职称评聘与专业成长。

4在服务期内,公费培训的教师可根据工作需要,必要时按以下程序调离:

(1)小学通识教育教师可以在农村小学和乡镇(不含乡镇)以下县(市、区)教学点之间流动。服务期满6年底后,需要补充市、县、镇教师空缺时,在同等条件下,对服务期满、考核合格的小学通识教育教师,可以优先安排;对特殊教育教师,可以优先保证其在本县的特殊性(市、区)教育学学校教书。各县(市、区)也可根据本地区实际情况安排普通班的专题学习教育学中小学教学生。

(2)原则上,安排“农村学校”地方公费师范生教师到县(市、区)教师总量不足、学科薄弱的农村义务教育阶段任教。服务期满6年底后,市、县、镇教师缺额需要补充时,在同等条件下,对地方公款“农村学校”服务期满、考试合格的教师,可优先录用。

4、相关要求

1.2020今年是我省深化公费教师培训和招生工作的第一年。申请计划工作是整个招聘工作的第一个环节。各省辖市和拟设岗位县(市、区)要高度重视规划申报工作,统筹规划,周密部署,周密安排。各有关部门要密切配合,做好宣传、工作需求调研、方案制定、信息收集等基础协调工作。

2.汇总审核后填写省辖县(市、区)申请方案《2020年省辖市、省直管县(市)小学普通教师和特殊教师培训计划需求申请汇总表3)以及《2020年省辖市、省直管县(市)地方公费师范生“农村学校”培养计划申请汇总表4)加盖公章,并附县(市、区)人民政府书面报告(纸质和电子版)2020年5月17近日,记者向省地方公费师范生培养项目执行办公室举报(逾期视为放弃)。

省教育厅师范教育处联系人:刘辉强,电话:0371-69691798.

河南省地方公费师范生培养项目办公室(原河南省农村小学全科教师项目办公室),联系人:李跃进、傅克科,电话:0371-65501159.电子邮件:binglan0371@163.郑州市北大学城英才街社区6没有(郑州师范学院),邮政编码:450044.

圈地:1.2020年县(市、区)普通教师和特殊教师培训计划需求申请表

2.2020年县(市、区)地方公费师范生培养计划申请表

3.2020年省辖市、省直管县(市)全科、专科教师培训计划需求申请汇总表

4.2020年省辖市、省直管县(市)地方公费师范生“农村学校”培养计划需求申请汇总表

河南省教育厅河南省财政厅

河南省人力资源和社会保障厅

中共河南省委组织部办公室

生活一场戏 2021-04-30 22:54:48

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
4、映在护城河里水面上的樱花仿佛彩灯,让人浮想联翩。

杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
杨志是三代将门之后,五侯杨令公之孙,因脸上生有一大块青记,人称青面兽。他自幼流落关西,早年曾应武举,官至殿司制使官。后押送花石纲,却在黄河里翻船失陷,不敢回京赴命,只得避难江湖。

邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

北宋诗人晏几道和晏殊是什么关系

北宋词人晏殊和晏几道是父子关系。
晏几道(1038年5月29日-1110年),北宋著名词人。字叔原,号小山,抚州临川文港沙河(今属江西省南昌市进贤县)人。晏殊第七子。
历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲,中年家境中落。与其父晏殊合称“二晏”。词风似父而造诣过之。工于言情,其小令语言清丽,感情深挚,尤负盛名。表达情感直率。多写爱情生活,是婉约派的重要作家。有《小山词》留世。
晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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