课外现代文阅读技巧（课外现代文阅读技巧和方法）

1、抓住文章的题目，每篇文章起码读三遍，筛选文中的重点词语和中心观点，认真审题，完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。

2、 技巧一、抓住题目把握中心思想 任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。

3、 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。

4、简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如《月是故乡明》一文，从题目入手分析，可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情。

5、 说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。

6、如何把握说明的中心内容？考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。

7、 议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点。

8、如《谈宽容》、《说天才》，这些题目是作者要议论的问题，即论题。

9、《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》，这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法，即论点。

10、由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析，就能快速找到论点。

11、抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂。

12、 技巧二、由略到精最少读三遍 ①文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。

13、中考语文的现代文阅读共有三个课外语段，对于任何一篇课外阅读，考生都要至少读三遍。

14、 第一遍略读，整体把握。

15、第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读。

16、第三遍更换角度，检查试卷。

17、如果考生只草草地把文章读一遍，就下结论写答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘记自己想表达什么。

18、 ②画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方(说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。

19、第三遍阅读可根据画线部分快速浏览，检查回答是否准确。

20、 ③换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点：一是有些考生只检查答案，而没有再看看问题。

21、二是一直用同样的思维方式，考虑问题的同一个角度，当然只能得出同样的结果。

22、防止这种错误出现就要更换角度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正。

23、 技巧三、还原词句就近找论点 在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。

24、考生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。

25、 首先，找到这个词语或句子的出处。

26、把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。

27、只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。

28、考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。

29、 其次，不要随意联系现实。

30、有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。

31、 再次，遵循就近原则。

32、议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。

33、如果没有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。

34、如果没有，那么再找文章的中心论点。

35、 技巧四、依靠重点词完善采分点 有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做，就盲目乐观，精神松懈，考生常因此丢掉一些最基本的采分点。

36、 譬如《扬州个园》中有这样一段话，“扬州的个园，是一座独具风格的名园。

37、它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。

38、当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个‘个’字，故名个园。

39、园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。

40、”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什么？考生会感到回答此题非常轻松，但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个‘个’字”。

41、因此，考生越是认为试题容易，越应该慎重。

42、 特别提醒考生注意的是，说明文提炼信息准确度好把握，信息点回答不全面却是个大问题。

43、那么，如何全面筛选信息呢？像上面介绍的例子，只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像一个‘个’字”前有一个“又”字，此题就不会轻易丢掉采分点了。

44、所以在阅读时，尤其是阅读说明文时，考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语。

45、 技巧五、言简意赅分条作答 做课外阅读，需要书写的文字较多，一些考生常怀有侥幸心理，答案写得非常详细，以便阅卷教师从中找到正确答案，结果往往适得其反。

46、所以，考生回答问题时，应言简意赅。

47、比如在回答“请概括文章所使用的事实论据，或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时，考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实，可以概括为“某某按照论点的内容去做了，有怎样的效果”；如果是反面的事实，可以概括为“某某没按照论点的内容去做，有怎样的后果”。

48、这样既节省笔墨，又抓住了采分点。

49、 有些问题的采分点较多，如果考生把所有的内容放在一起，混成一片，不利于阅卷教师批阅。

50、为了避免不必要的丢分，考生在回答此类问题时，应注意条理的清晰。

51、尤其是3分或4分的题，考生应在每一条答案前标明序号，以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点。

52、 技巧六、仔细审题避免丢分 不论阅读的题型如何，都必须审慎对待，细心透视题干的重点和考点。

53、须知：正确的审题是正确答题的基础和前提。

54、在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确考点、命题要求和答题指向。

55、 考生因不仔细审题而丢失的分数，往往多于没有掌握知识点而丢失的分数。

56、如题干让你找错误的选项，而你找了正确的；题干让你用原文语句回答，而你用自己的话概括，这都是不注意审题所致。

57、这类考生在答题时，往往是“想当然”，思维总停留在见过的题型上，总认为此题似曾相识，然后按照自己的意愿去答题，而很少去领悟此次考试出题者的意图。

58、成绩发表后，才追悔莫及，为时已晚。

59、所以，越是似曾相识的题，越要仔细审题，避免丢分。