公务员个人反思材料

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公务员个人反思材料本文简介:公务员个人反思材料市委、市政府将8月份确定为“问题解决月”以来,我在办公室领导和同事的帮助下,对自己四年多来的工作进行了认真的总结和深刻地反思,查找存在问题,落实整改措施,以此契机促使自己今后更加富有成效地开展本职工作。存在问题及原因分析:四个问题:一是“懒”,主动性不够。我所在的一科工作任务多,要

公务员个人反思材料本文内容:

公务员个人反思材料

市委、市政府将8月份确定为“问题解决月”以来,我在办公室领导和同事的帮助下,对自己四年多来的工作进行了认真的总结和深刻地反思,查找存在问题,落实整改措施,以此契机促使自己今后更加富有成效地开展本职工作。

存在问题及原因分析:四个问题:一是“懒”,主动性不够。我所在的一科工作任务多,要求高,虽然平时我能够完成领导交办的各项任务,但更多时候还是被动式的“接活干”,没有能够积极主动地去“揽活干”,特别是遇到一些急、难、重的任务时,我还没有抢担重担、争当先锋的责任意识,只是一味等待科长分配任务,没有能够很好地为科长分担,比如在领导署名*这个方面,我们科室成绩不佳与我懒于动笔、眼高手低有很大关系。二是“浅”,创新性不够。勤于思考,善于创新,是搞好文字材料的关键。我所在的条线主要是经济工作这一头,涉及面广,头绪繁多,遇到的问题也比较复杂。对于领导交代的材料任务,我思路还不新,措施还不实,往往只是满足于完成,满足于“交差”,未能做精做好、出新出彩,有时候明知道不是最佳说法,但也未及时认真去思考,去创新,去钻研,特别是对出现的新情况、新问题拿出新办法不多,对全局性的发展提出创新意见不够,有些材料被领导批评为陈词烂调、缺乏新意、没有深度。三是“粗”,严谨性不够。做事不细致,写文不严谨,这个问题在我身上表现的比较突出。具体表现在有些材料的校对过程中,虽然心中一直提醒自己不要出差错,但往往还是大问题没有,小问题一堆,不是一个错字没看出,就是哪一句话不恰当。究其根源,还是思想上重视程度不够,麻痹大意,马虎粗心。四是“拖”,高效性不够。做事拖沓,写文磨蹭,没有时间观念,工作效率不高。每当我接到某个材料任务,不能第一时间思考,第一时间动笔,第一时间完成,总会东张西望,边磨边拖,一直要等到交稿前一两天,才能专心地坐在电脑前,时间紧迫地投入到工作中去,很多时候都是在熬夜加班中把材料仓促完成,这既让自己身心疲惫,又不能保证材料质量。反过来讲,如果自己写材料时能够有个提前量的话,就可以有更加宽裕的时间去思考,去推敲,避免这种无价值、无意义的“熬夜加班”。

三点原因:1、学习意识有所淡薄。学习好是做好工作的根本前提。联系自己之所以进取精神不足、理论素养不高、工作作风不实、创新意识不强,其根本原因是放松了理论学习。应该说,我目前从事的工作政策性要求很强,需要不断的学习和提高,而自己常常以工作忙、任务多、没时间为理由和借口,自以为是地认为学习是一种形式,是一个软性任务,并且认为理论是很虚的东西,用的时候查一下就行了,觉得没必要那么较真,平时仅仅满足于随手翻翻报纸杂志,简单浏览网络新闻,没有真正花费太多精力和时间去学习理论知识,特别是对经济、金融、法律等业务知识的钻研较少、知之甚少,对新事物、新知识学习掌握得不够好,理论联系实际并运用来指导实际工作做得不够。

2、自我要求有所松懈。刚开始进办公室时,面对新鲜的工作内容,我充满了激情和斗志,做任何一件事情,写任何一篇材料,都是全心投入。但过了四年以后,感觉情况基本熟悉,有了一些安逸感和满足感,无形之中对自己放松了要求,降低了标准,觉得材料一个接一个,没有个尽头,失去努力工作的动力。工作目标上,只追求中等偏上,认为争先进太苦,太落后也不甘心,自己只是个副科长,材料还有科长把关,只要做好配合工作,不出差错就行了;只要完成领导交办任务、不挨领导批评就行了,只求过得去,不求过得硬,存在得过且过的想法。比如在写作中,虽说我完成了规定动作,但自选动作还有待加强,有时候头脑里也出现思想的火花,但却未能深入研究,火花一闪而过,实在可惜。又如在执行上下班制度上,认为有时加班很晚很累,便会自己原谅自己,觉得迟到几分钟,只要不事关系不大。

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冰封夕阳 2022-07-06 13:27:44

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
1、表示言语行为,如:语、谈、谓、诵、誓。
2、与言语有关的品德,如:诚、谅、诈、谦。
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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
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传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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