学习指导（学习指导）

1、一、学法指导的内容 同学们获取的数学知识主要通过三个渠道：教师讲授、阅读课本或者其它资料、自身实践。

2、所以要学会学习，就是要学会阅读、学会听课、学会思考。

3、学会阅读。

4、阅读教材来获取知识是十分重要的学习方法。

5、通过阅读教材可以较好地掌握数学语言，提高自学能力。

6、2、学会听课。

7、所学的知识，一般都是间接知识，是抽象、形式化的知识，是思维的结果，而不是思维的过程。

8、因此必须听好教师的讲解。

9、3、学会思考。

10、数学具有高度抽象和逻辑严密的特点。

11、数学学习主要是通过思维来学习的，所以思考是学习数学的主要方法。

12、要善于发现问题和提出问题，善于反思和反求。

13、二、抓住学习过程的四个环节 课前预习、课堂听课、课后复习、独立作业是同学们学习的四重要环节，掌握好每一环节，对学习起着至并重要的作用。

14、⑴加强预习。

15、预习是探索知识、自己动手、自己动脑、自己阅读理解课文的过程，可以培养阅读和自学能力。

16、掌握“读读、划划、算算、写写”的预习方法。

17、如定义，要求理解定义中的字、词、句和符号。

18、对于关键词语要认真推敲，明白涵义，对相近的概念的定义，能加以对比，分清异同，并能举出符合概念的实例。

19、预习定理时，要求分清定理的条件和结论，理解定理的证明思路，懂得定理的应用。

20、预习例题时，要求看懂解题过程，找出解题的关键，重视书写格式的示范性。

21、在预习时要求同学们完成以下几个方面的内容：①预习提纲：要求认真看书后，把重点概念、定理、公式整理在笔记本上。

22、②预习习题：看书后能自行解决书上的习题，有疑难问题留待课堂上解决。

23、③提出问题：学习了基本概念、完成预习后，提出有启发性的问题，对概念进一步深化。

24、⑵加强听课。

25、①做好课前心理、物质两方面的准备。

26、课前不应搞剧烈运动，不参与带刺激性的活动。

27、同时要准备好上课用品，并认真思考上节课学过的内容。

28、这样一上课就能进入状态，善始善终听好课。

29、②带着问题听课。

30、要求在预习的基础上带着问题听课，把预习中的问题在课堂上解决好，从而提高听课的积极性，增加听课的效率。

31、③积极思考问题，大胆举手发言。

32、要求上课专心听讲，遇到不懂的问题做好记录，及时向老师请教。

33、勤于思考问题，敢于发表与老师不同的见解，敢于一题多问，多问几个为什么，大胆求异。

34、④认真做好课堂练习，手脑并用。

35、上好数学课，必须认真做好课堂练习。

36、“手是脑的老师”，“眼过百遍，不如手过一遍”。

37、数学概念是通过做题来巩固的。

38、在做练习时，不能马虎对待，不能得过且过，而要认真分析，认真推理，认真演算，认真听老师讲评。

39、⑤重视听好每一节课的小结。

40、每节课老师都要引导学生对本节课所讲内容、重点、难点，要注意的问题进行小结。

41、要求听好、掌握好，并把带有规律性的东西，用到的数学思想和方法记录在笔记本上。

42、⑶加强总结归纳复习 很多同学认为，课前预习了，上课听懂了，课后就是做题巩固了，这是很片面的。

43、要结合复习，对所学过的每一个知识点、每一节、每一章内容加以综合归纳，总结规律。

44、按知识间的逻辑联系，写出简明小结，使知识系统化、专题化、条理化，这对深化知识、积累知识、提高能力起到很好的作用。

45、⑷加强作业 也有一些同学认为，作业就是把老师布置的题目做完。

46、这也是很片面的。

47、在做题目的同时，要对当堂课的题型再作回顾，掌握解题规律，领悟数学思想和方法在解题中所起的指导和定向作用。

48、使同学们能用较少的时间，较小的题量，达到较好的效果。