高考语文专题现代汉语语法系列单句

2012高考语文专题现代汉语语法系列单句本文简介：现代汉语语法系列之四单句一、单句的种类单句是由短语或单个的词构成的句子。可分为主谓句非主谓句两类。1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。例如：⑴茶桌擦得滑溜溜的发光。⑵他非常健康。2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。例如：⑴飞机！⑵站住！有人敲门。二、几种特殊单句主谓

2012高考语文专题现代汉语语法系列单句本文内容：

现代汉语语法系列之四

单句

一、单句的种类

单句是由短语或单个的词构成的句子。可分为主谓句非主谓句两类。

1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。

例如：

⑴

茶桌擦得滑溜溜的发光。

⑵

他非常健康。

2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。

例如：

⑴

飞机！

⑵

站住！有人敲门。

二、几种特殊单句

主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。

1、把字句

把字句是主谓句的一种。句中谓语一般都是及物动词、而且不能是单个儿的动词，应当是单个短语和动词的连用形式。

例如：

⑴

我们把豹子打死了。

⑵

郭全海把玉石眼追了回来。

2、被字句

被子句是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。

例如：

⑴

豹子[被我们]打死了。

有时句中只有介词“被”没有主动者（被的宾语）如：

⑵

在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。

把字句和被字顺的典型结构都是：“主语＋状语＋动词＋补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。

3、连动句

连动句是用连动短评充当谓语的句子。连动句的谓语就是两个动词短语（很少用单个动词）连用。两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。

例如：

⑴

他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）

⑵

凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）

⑶

由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果）

综上所述，判断一个句子是不是连动句主要三点：

（一）是必须有两个动词连用陈述一个主语。

（二）是两个动词短语互不作成分，而在意义上有目的，方式，原因，结果，后先的关系，位置不能互换。

（三）是两个动词短语中间不能有语音停顿。

4、兼语句

兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：

第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。

例如：

⑴

“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。

第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字。

例如：

⑵

大家一致选小萍做代表。

⑶

我有个弟弟今年考大学。

第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。

例如：

⑷

护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。）

⑸

这不由得使我们想起松树的风格。

句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。

连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。

例如：

⑹

叔叔｜打电话叫我去。

⑺

妈妈｜叫禁止小妹骑车乱闯。

5、是字句

是字句专指由动词“是”构成的判句。在是字句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关系就是对等关系，一般的“定义”就是这种关系，即甲＝乙。

例如：

⑴

正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。

从属是主语属于宾语，即宾语是一个大类，主语是其中之一。

例如：

⑵

《读者文摘》是杂志。

6、存现句

表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。存现句的特点有三：

第一，主语常是处所词或时间词。

例如：

⑴

门口｜站着两个兵。

⑵

台上｜坐着主席团。

第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。

例如：

⑶

海上｜升起了一轮明月。（表示出现）

⑷

到处｜是欢乐的从群。（表示存在）

第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转换为一般主谓句。

例如：

⑸

门吕站着两个兵－－两个兵在门口站着。

⑹

台上坐着主席团－－主席团在台上坐着。

三、单句的复杂化和单句的分析

一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单，如果由复杂短语充当句子的某一个某几个成分，单句就复杂了。这跟复杂短语的道理是一样的。复杂单句概括起来说有两大类：

1、单句的主语由短语或复杂短语来充当。

例如：

⑴

（白求恩同志毫不利已专门利人）的精神｜鼓舞着我们。（主语由偏正短语充当）

⑵

他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。

（宾语由偏正短语充当）

2、单句的附加成分复杂化。

例如：

2

这是（我的老朋友）的作品。（定语由编正短语充当）

⑵

1949年10月1日，毛主席［在天安门城楼上］［向全世界人民］［庄严］宣告：“中华人民共和国成立了！”（状语由多个短语充当）

⑶

我们的同学来〈自全国各地〉。（补语由介宾短语充当）

3、还有的句子由复句结构充当了句子成分。

例如：

⑴

我相信，***的样样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。

复杂单句要进行分析时，需先找出主干。单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或宾语的中心语）。找出句子主干常常是检查病句的好方法。

分析句子的具体步骤如下：

第一步，用“｜”表示主谓句，界分主语和谓语。“｜”之前是主语，“｜”之后是谓语。如上面例句⑴和⑵。

第二步，再分别分析“｜”前的主语和“｜”后的谓语。

例如：

⑴

（鲁迅先生的第一个）特点｜是（他的政治）远见。

⑵

[最近]北京人民广播电台｜[还]播放了（阿隆?阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同为题的）交响诗。

一般情况下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是个复杂短语（如例句⑵

的主语）还可以用框式图解法进行再分析。

例如：

阿隆?阿甫夏洛穆夫

以北京胡同为题的

交响诗

———┬—————

———┬————

—┬—

．．．….．．．．．．．……………….

…

偏正

．．．…．．．．．．

偏正

└——-┬——┘

．．.．

└————————————┘

分析句子，明确句子结构，不但可以更好地理解句意，同时能够检查出成分之间搭配是否合适，句子是否完整等。

-

4

-