如何帮助家里的上小学的孩子复习期末数学

酌幽心 五年级
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整理和复习是知识巩固的过程,是知识条理化、系统化的过程,也是提高学生技能的过程,它是小学数学教学过程中常见而又重要的组成部分。下面给大家分享一些小学数学复习的方法和策略,希望对大家有所帮助。

如何帮助家里的上小学的孩子复习期末数学

1、书本概念熟记:

孩子在平时的上课期间,在校老师一般都会让孩子,背诵过书本上的基本概念。那么在复习阶段,家长可以把平时孩子背诵过得书本概念,用提问的方式让孩子再从头过一遍。

2、卷子重新改错:

一学期下来,孩子在学校肯定大大小小考试过很多次,再加上平时家庭作业的卷子,攒到期末也有不少。家长可以把这些卷子上的所有错题,边讲边做让孩子再改错一遍。巩固一下自己不熟的知识点。

3、专项练习:

把孩子学得不好的部分:例如方程应用;求图形面积等这些答题的专项练习,再给孩子重新巩固一下,找典型的题例给孩子做,让孩子的思维意识熟练记忆。

4、注意事项总结:

为了更好地完成考试,也可以把孩子经常搞错的知识点、注意事项帮助孩子总结到一张纸上,让孩子在临考前多看几遍,记住自己的易错点和正确的知识点更正。

5、考试技巧:

帮助孩子复习的时候,告诉孩子考试技巧也很重要,例如先做会做的,最后做不会做的,还有运算要仔细,不确定的题目多验算几遍等考试技巧。这样孩子在考试的时候,就会减少紧张,轻松应答了。

小学数学复习方法

1.联系实际,激趣导课。

数学来源于生活,应用于生活。联系学生的生活实际,创设问题情境,激起学生搜索回忆知识解决问题的欲望。如:整理和复习几何形体的体积(容积),教师上课时打出投影—为小金鱼搬家,出示长方体、正方体、圆柱体鱼缸和一个和圆柱等底等高的圆锥体水瓢,给鱼缸加满水,请同学们估测一下水的体积是多少立方厘米?这个水瓢倒几次能将圆柱体鱼缸加满水?学生经过短暂思考后,纷纷提出需要测量哪些数据,如何计算体积。学生积极参与,情绪高涨。学生感受到数学就在自己身边,并不陌生和抽象,同时也感受到数学能具体鲜明地反映一些实际问题,是人们日常生活中交流信息的重要手段和工具。因此,教师在复习课前要善于搜集日常生活中,新闻媒体上学生感兴趣的实例,激趣导入复习内容,这样就能收到“一石激起千层浪”的效果。

2.梳理知识,形成知识概念系统化。

任何事物都是由系统构成的,而系统都是有结构、分层次的。小学数学教材也是一个整体,各单元之间联系紧密,在一定的阶段,就要引导学生对概念间作纵向、横向联合的归类、整理,找出概念间的内在联系,将平常所学孤立的、分散的知识串成线,连成片,结成网。这样有助于学生从整体上理解和掌握概念间的内在联系,以便记忆和运用。

复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点,引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识,互助评价,开展辩论。这样有利于学生主体性的发挥。把学习的主动权交给学生,让学生主动参与,体验成功,同时也可以培养他们的概括能力。

3.复习中要允许学生质疑问难。

在复习教学中,教师只是学生的组织者、指导者、促进者;要保证学生有充裕的活动时间与思维空间;给学生提问题及质疑问难的时间与机会。使他们在复习中动手、动口、动脑、多实践、多思考。引导学生自己检查、自测、自评、查漏补缺、质疑问难,针对各自的学习缺陷,进行温习补救,使学生成为真正的学习主体。教师不应当面面俱到、满堂灌,而应把主要精力放在设计安排、点拨总结、答疑引导和评估反馈上。

4.精心设计练习,保持学生的学习兴趣。

复习课上的具体题目设计,是一个值得教师思考的问题。只针对一些学生已经做过的题目进行复习,学生上课时会产生厌烦情绪;太难,容易使学生产生畏难情绪,做而生烦;太浅,容易产生松懈怠慢心理,也不利于个性品质的培养。所以,要吸引学生的注意力,能让每个学生积极地投入复习,习题的设计十分关键。

在复习课上,也应注意学生纠错的习题安排。通过一个阶段的学习,学生总有一些常犯的错误,因此,在帮助学生整理知识的过程中,教师应恰如其分安排一些学生重点练习的题目,包括学生已经做过的练习。对学生来说,并不是做了题后,就解决了所有的问题,有些题目需要经常练习,才能逐步形成一定的技能。不然,很可能导致复习课表面热热闹闹,实则学生一无收获。

5.练习题的设计与处理应注意以下两点。

5.1练习题的设计体现针对性、挑战性。

如:在复习中安排这样一道题:“老师家中挂了幅圆形装饰画,它的底板是一块三合板。这个圆是从一块长10分米,宽6分米的长方形三合板上切下来的一个最大的圆。请你描述一下,这幅装饰画有多大。”学生从个人的知识经验出发,有的用面积来描述,有的用半径来描述,有的用直径来描述,还有的灵光一闪用周长来描述。在这样的教学活动中,学生思维活跃,积极性高,有很强的针对性和挑战性。

5.2练习的思维过程要具有独立性。

练习中要鼓励学生独立思考,学生要拥有自己独立的思维过程。例如:这样一道题:“老师家中的客厅长5米,宽4米,高3米。地面铺的是边长是0.5米的方砖。算一算大约用了多少块方砖?”学生经过自己的独立思考,知道了3米是多余条件,解答中有的同学用客厅的面积除以方砖的面积来计算,而有的同学是通过模拟长方形面积公式的推导方法来计算的。这样的练习对学生的学习是有效的,能提高学生的解题能力。

平镜海岸 2021-09-14 11:47:27

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李白谪仙人称号出自

李白“谪仙人”称号出自《对酒忆贺监二首》。
原文:
四明有狂客,风流贺季真。长安一相见,呼我谪仙人。昔好杯中物,翻为松下尘。金龟换酒处,却忆泪沾巾。
狂客归四明,山阴道士迎。敕赐镜湖水,为君台沼荣。人亡余故宅,空有荷花生。念此杳如梦,凄然伤我情。
译文:
四明山中曾出现过一个狂客,他就是久负风流盛名的贺季真。在长安头一次相见,他就称呼我为天上下凡的仙人。当初是喜爱杯中美酒的酒中仙,今日却已变成了松下尘。每想想起用盎龟换酒的情景,不禁就悲伤地泪滴沾巾。
狂客贺先生回到四明,首先受到山阴道士的欢迎。御赐一池镜湖水,为您游赏在山光水色之中。人已逝去仅余故居在,镜湖里空有朵朵荷花生。看到这些就使人感到人生渺茫如一场大梦,使我凄然伤情。
这两首诗在艺术上主要采用了今昔对比的手法,随着镜头的一再转换,展现出诗人抚今追昔、感慨万千的心绪。第一首前四句着重对昔日的追忆,但后四句却是在今——昔、今——昔的反复重迭之中,来加强感情的抒发。第二首前四句言昔,后四句言今,同样是在对比之中展示出诗人那极不平静的心绪。这一手法的运用,无疑加强了诗歌的艺术效果。

三国两晋南北朝时期

三国两晋南北朝又称魏晋南北朝,是中国历史上政权更迭最频繁的时期,主要分为三国(曹魏、蜀汉、东吴)、西晋、东晋和南北朝时期,由于长期的封建割据和连绵不断的战争,使这一时期中国文化的发展受到特别的影响。其突出表现则是玄学的兴起、佛教的输入、道教的勃兴及波斯、希腊文化的羼入。
三国至隋的三百六十余年间,以及在三十余个大小王朝交替兴灭过程中,上述诸多新的文化因素互相影响,交相渗透的结果,使这一时期儒学的发展及孔子的形象和历史地位等问题也趋于复杂化。
三国(220年-280年)是中国历史上的一段时期,主要有曹魏、蜀汉及孙吴三个政权。汉末三国战争不断,使得中国的人口急剧下降,经济严重受到损害,因此三国皆重视经济发展,加上战争带来的需求,各种技术都有许多进步。
晋朝分为西晋与东晋。公元266年司马炎代魏称帝(晋武帝),国号曰晋,建都洛阳,史称西晋。公元280年灭吴,统一全国,秦汉以来的分裂,至此再度统一。统治疆域东、南至海,西至葱岭,南至越南,北至大漠,东至辽东。
南北朝(公元420年—589年),由公元420年刘裕篡东晋建立南朝宋开始,至公元589年隋灭南朝陈为止,上承东晋、五胡十六国,下接隋朝。因为南北两势长时间对立,所以称南北朝。南朝(420年—589年)包含宋、齐、梁、陈等四朝;北朝(386年—581年)包含北魏、东魏、西魏、北齐和北周等五朝。

计熟事定 举必有功什么意思

“计熟事定,举必有功”是汉语词汇,意思是计划成熟,事情安排就绪,战争的发动必定成功。出自唐代刘禹锡《为淮南杜相公论西戎表》。
原文节选:
臣负恩方镇,初惧寇戎,正于忧迫之时,果闻仁圣之谕。攘却凶孽,不劳干戈。臣静思远图,为国久计,莫若存信施惠,多愧其心。岁通玉帛,待以客礼。昭宣圣德,择奉谊之臣;恢拓皇威,选谨边之将。积粟塞下,坐甲关中;以逸待劳,以高御下。重以金玉之赠,结以舅甥之欢。小来则慰安,大至则严备。明其斥候,不挠不侵。则戎狄为可封之人,沙场无战死之骨。若天下无事,人安岁稔,然后训兵,命将破虏。摧衡原州,营田灵武。尽复旧地,通使安西。国家长算,悉在于此。计熟事定,举必有功;苟未可图,岂宜容易。此皆陛下朝夕倦谈之事,前后立验之谋。臣质性顽疏,筹画庸近。受恩非据,敢忘献忠?犬马之心,实所罄尽。谨遣某官奉表。
刘禹锡(772~842),唐代文学家、哲学家。字梦得,洛阳(今属河南)人,自言系出中山(治今河北定县)。贞元间擢进士第,登博学宏辞科。授监察御史。曾参加王叔文集团,反对宦官和藩镇割据势力,被贬朗州司马,迁连州刺史。后以裴度力荐,任太子宾客,加检校礼部尚书。世称刘宾客。和柳宗元交谊甚深,人称“刘柳”;又与白居易多所唱和,并称“刘白”。其诗通俗清新,善用比兴手法寄托政治内容。

衔得云中尺素书什么意思

“衔得云中尺素书”意思是给她衔来了一封书信。出自唐代李白的《捣衣篇》,是南北朝乐府旧题,此题起源于古琴曲《捣衣》。此篇题作“捣衣”,《乐府诗集》未收,诗中并不着重写捣衣,只闲闲地提了一句“夜捣戎衣向明月”,因此“捣衣”只是作为闺怨的代词。李白此诗是为闺怨而作。
原文:
闺里佳人年十馀,嚬蛾对影恨离居。
忽逢江上春归燕,衔得云中尺素书。
玉手开缄长叹息,狂夫犹戍交河北。
万里交河水北流,愿为双燕泛中洲。
君边云拥青丝骑,妾处苔生红粉楼。
楼上春风日将歇,谁能揽镜看愁发。
晓吹员管随落花,夜捣戎衣向明月。
明月高高刻漏长,真珠帘箔掩兰堂。
横垂宝幄同心结,半拂琼筵苏合香。
琼筵宝幄连枝锦,灯烛荧荧照孤寝。
有便凭将金剪刀,为君留下相思枕。
摘尽庭兰不见君,红巾拭泪生氤氲。
明年若更征边塞,愿作阳台一段云。
此诗的开头就写少妇在闺中愁思远人,忽得来信,报道丈夫仍滞留交河之北。其实不必一定要信来,信也不会由春燕捎来,春燕从南边海上归来也不可能带来极北的交河的信,这些都是虚拟,甚至是不合理的虚拟,只是借以画出闺中思妇“愿为双鸟泛中洲”的遐想而已。诗的场景是在少妇的闺房,全诗充满渲染闺房里的景况和闺中独处的哀怨;并以想象中的征夫的处境“君边云拥青丝骑”、“晓吹员管随落花”和眼前闺中的光景对照,点染出少妇的魂驰塞外。
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