2015上海公务员考试申论技巧怎么突破申论语言

星月相随
精选回答

01

首先,突破申论的“语言关”需要构建严谨的思维体系。这其实也是破解申论语言困境的关键。应该认清的是,语言只是一种思维工具和交际工具,所有的语言形成的最初都是源自于思维,思维是思维主体处理信息及意识的活动,通过不同的载体向外界传达着某种信息,而语言作为符号系统,是进行思维和传递信息的一个非常重要的工具。延伸到申论,语言是通过文字形式来展现的,文字是语言的视觉形式,文字突破了口语所受空间和时间的限制,能够发挥更大的作用。因此仍需要从思维入手,明确目的值,提高规范度来真正从根本上解决申论的语言问题。所谓的申论思维体系,通俗说就是学会如何去思考问题。通常思维方式有两种,一种是资源型,另一种是目标型的,而对于申论科目考试而言,主要体现在目标型,即被告之完成所要达到的标准,为之做出某些具体的行为。所以在回答申论题目的过程中,需要重视的是为了完成题干所要求的目标,应该以一种什么样的方式去达到,即对待该问题是如何思考的。

02

其次,突破申论的“语言关”需要紧紧围绕材料展开。申论考试很多答案都隐藏在材料当中,只要你能够有效的从材料中提取就没有多大的问题,不过,建议你可以看一下申论范文和申论标准表述,来锻炼自己的申论语言,尤其是?一些官方词汇的运用,很多申论范文和申论热点参考看一看。不过,最关键的还是要能够从材料中提取,最后的写作自己要加大练习力度,即将要国考的这段时间建议你找几个当年热点主题写一下,准备十多个热点及相关的范文和标准表述。

03

最后,突破申论的“语言关”需要不断地加强积淀。申论的议论不是目的,目的是解决实际问题,不解决实际问题的议论是非常让人反感的。比如说,让你论述一个干部作风问题,你就要举几个例子(谁 腐 败 了)说明作风的重要性,然后提出对策时,不要空洞地说:加强教育加强监督等等。要说明谁负责教育干部(组织部门和党校)、谁负责监督干部(纪委)、干部自己要怎么样(自律)、领导干部要怎么样(带头)。这样写给人感觉会层次分明,有理有据,措施很到位、很好落实。以下的几种方法可以帮助大家实现积累:
首先,要多了解现在国家的大政方针和有关法律,不要提一些与国家政策和法律相反的建议和措施。
其次,要多了解我国的行政体制,就是各个政府部门究竟负责哪一方面的事情,不要张冠李戴。
再次,要多了解我国基层的实际状况,不要提一些脱离国情、不符合农村实际的建议。
最后,谈措施的时候,最好具体到某个部门负责怎么做,那部分人应该怎么做,这样就会显得很具体。

流逝的岁月 2023-09-10 15:03:36

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
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杨志的人物关系

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《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
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晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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