3十3高考模式怎样选科 如何选科

天真过后的成熟 高中
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3十3高考模式选科不仅要认识自己,更要认识别人。别再拿自己那几门学科自己跟自己瞎比,比如物理80分,政治70分,就选政治,这样选根本不对。赋分制不看具体分数,看的是你在参考该科考生中的排名。

3十3高考模式如何选科

选科推荐组合历史+生物+地理

一、历史+生物+地理选科组合特点

专业覆盖率:49.86%

科目关联度:生物也被称为理科中的文科,偏记忆的知识很多,这一组合在学习上有一定的关联性。

科目学习难度:这一组合的知识没有太大的开放性,以擅长记忆为主,学习难度不大,但是也因人而异。

二、历史+生物+地理选科适合考生

历史、地理成绩具有明显优势,对政治学科不感兴趣;

擅长以记忆为主,文字表达好的学生;

动手能力强的学生;

文科素质优秀且对生物非常感兴趣;

想填报医学类专业的考生。

“历史+地理+生物”这个组合适合物理不擅长、政治不喜欢,或擅长以记忆为主,动手能力强,文字表达好的学生,学科似乎跨度小但思维跨度大,竞争非常激烈。

3十3高考模式选科注意什么

1.不建议选科选“历史+化学”选科组合

新高考选科,历史和化学两科搭配基本上被认为是最“坑”组合,为什么这样说呢?

一是因为在新高考“3+1+2”选科中,选择历史科目,比传统的文理分科还偏向于文科,高考志愿报考选择专业基本上是语言类、财经类、管理类、设计类等专业,报考工科专业少之又少,因此化学科目就成了“鸡肋”,对高考报考一点帮助也没有。

二是高一的化学承接初中化学,比较简单,学生容易考高分,而大多数学生选科又是根据成绩,可是到了高二,化学难度上升,尤其有机物知识点,更是让理科学霸头疼,你一个文科生能学好吗?所以从长远学习上看,化学是不利于文科生学习的。

2.选科别只看总分,要重点看单科排名。高考每次有排名的考试,不仅要关注总分排名,更要关注单科排名。虽然现在考试排名不让公布,但是学生和家长可以跟老师要到个人的详细成绩小条。不要沉醉于你的原始分数,赋分后的分数才是关键。建议每次排名都要认真分析,自己对着等级赋分规则表格,自己给自己多估估分。

学习雷锋好榜样 2023-04-07 13:06:24

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赠予的意思

赠予是一个汉语词语,拼音是zèng yǔ,送财物或他物给人。亦指赠给的财物等。当财产、物品等标的物的所有权出现了单方向的转移时,这种行为就是“赠予”。
出处:《新唐书·突厥传下》:“高祖初即位,与和,因数出军助讨贼,故诡臣之,赠予不可计。”
造句:
1、智慧不能创造素材,素材是自然或机遇的赠予,而智慧的骄傲在于利用了它们。
2、时光把它包裹住的礼物赠予。我们不带遗憾地前往。
3、不跟风,不奔俗,快乐心情追随你;不送金不给银,身体健康赠予你;不铺张不浪费,幸福人生属于你。世界问候日,祝福最爱的你。
4、太阳红着脸,披着余晖织成的锦衣,从地平线下,缓缓升起。她微笑着,把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。

女子之嫁也的之的意思

“女子之嫁也”的“之”用于主谓语之间的结构助词,没有实际意义。
“之”的意思解释:
1、往。
2、人称代词。代替人或事物(限于做宾语)。
3、人称代词。虚用,无所指。
4、指示代词。这;那。
5、用在定语和中心词之间,组成偏正词组。
6、表示领属关系。
7、用在主谓结构之间,取消它的独立性,使变成偏正结构。
组词:之后、之前、之一、兼之、总之、反之、之子、顷之、之流、之上、加之、之外、有之。

江郎才尽能形容自己吗

“江郎才尽”能形容自己,“江郎才尽”是汉语成语,原指江淹少有文名,晚年诗文无佳句;后常比喻才思减退。出自南朝·梁·钟嵘《诗品·齐光禄江淹》:“初,淹罢宣城郡,遂宿冶亭,梦一美丈夫,自称郭璞,谓淹曰:‘我有笔在卿处多年矣,可以见还。’淹探怀中,得五色笔以授之。尔后为诗,不复成语,故世传江郎才尽。”
造句:
1、在文学创作上他已是江郎才尽了。
2、有的作家写不出好的作品来,并不是江郎才尽,而是没有生活阅历。
3、一个有天分的人,若恃才傲物,不肯力学,总有一天会江郎才尽的。
4、作家难免会有文思枯竭,江郎才尽的时候。
5、他开始恐慌,他怕会失去这段旋律然后从此江郎才尽。

薄薄的水蓝色纱衣指什么

薄薄的水蓝色纱衣指的是(地球外部的)大气层。
该句出自课文《只有一个地球》:“据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,外面裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”
虽然没有写出本体,但是也能很清楚知道“纱衣”指地球外部的大气层,把大气层比喻成“纱衣”。
“只有一个地球”,是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,《只有一个地球》是一篇说明文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁。
然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到第二个合适的星球上;最后告诉读者:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
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