幼儿教师教育随笔:百宝兜

做人要淡定 教师文案
精选回答

镜头一:好奇怪!地板上怎样这么多的瓜子?我心里想着,并观察发现瓜子就散落在大翊翊的床边,因为没有看到瓜子是大翊翊掉的,所以不能急忙下定义。

镜头二:老师组织幼儿在上主题课,大家都眼随教师,只有大翊翊低着头,小手藏在桌子下在摸玩着什么。当我轻轻走近大翊翊,她赶紧将小玩意藏进了裤兜,我没有直接拿出她的玩意,只是用眼神提醒了一下,她也不敢再分神了。

镜头三:这是开学的第四天,按惯例,这天中餐幼儿就应吃水产品。就餐时光到了,孩子们看到是水煮虾,一只只红红的,孩子们眼馋了。我先给每个孩子分四只,然后根据孩子的喜好增加备用餐(肉末蒸蛋)。看着孩子津津有味地吃着饭我开始为动手慢的孩子剥着虾。有的孩子很爱吃,吃了四只又盛四只;有的孩子用饭勺将虾挑在了桌子上;有的细细品尝着,不做声响……大翊翊很快就吃完了虾和米饭,主动将饭碗摆放好。我脑子里意识到大翊翊吃饱了,就没再问她。过了一会,我无意中看到大翊翊拼命地往裤兜里塞着什么,裤兜外还挂着几根细细地红线。我叫了一声:"大翊翊,你过来一下。"大翊翊先是冷颤了一下,紧之后慌忙抽出手,慢慢地挪到了我身边。"大翊翊,你的裤兜是百宝兜啊?藏什么宝贝了?"我开着玩笑问她。"是虾!"大翊翊回答,我赶紧顺着露出的虾胡须,费劲地揪出了塞得模糊的虾。"大翊翊,你还想吃虾,是吗?"大翊翊只是点点头。(一向很少说话的大翊翊,只有迫不及待的时候才会挤出几个字来。)于是,我又给她盛了四只虾,看着她吃得津津有味,我不禁思索了。

我反思:

怎样引导孩子不藏危险物品在口袋?过了一个新年,家里吃的零食成为了孩子最好的收藏伙伴,再加上孩子在家和家长相处了一个寒假,看着家长在口袋里装香烟、手机、钥匙等物品,孩子也跟着藏一些物品来幼儿园。帮忙孩子明白哪些物品不能藏的任务迫在眉睫。

怎样指导孩子表达自我想说的事?应对极个别不爱表达、不善于表达的孩子,教师在日常的生活、学习中如何指导该类孩子想说、喜欢说、有机会说、说清事情是我工作中的一个重点。

相信老师的努力会让孩子的那块方形口袋变成一个有助于幼儿快乐成长的百宝兜!

一生热爱 2022-05-22 17:09:02

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王羲之是哪里人

王羲之是琅琊临沂(今山东省临沂市)人,字逸少。东晋大臣、书法家,丹阳尹王旷的儿子,太尉郗鉴的女婿,有“书圣”之称。
凭借门荫入仕,历任秘书郎、江州刺史、会稽太守,累迁右军将军,人称“王右军”。永和九年(353年),组织兰亭雅集。撰写的《兰亭序》,成为“天下第一行书”。永和十一年(355年),称病弃官,迁居于绍兴金庭。升平五年(361年)去世,安葬于瀑布山。
善于书法,兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精诸体,冶于一炉,摆脱汉魏笔风,自成一家,影响深远。风格平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀。在书法史上,与钟繇并称“钟王”,与其子王献之合称“二王”。李志敏评价:“王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的简淡玄远,又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。”

冬至的诗句和名言

冬至的诗句:
1、平生少年时,嬉游爱冬至。——郑胤骥《送长蘅偕计北上二首》
2、浊酒醒来闻吉语,晴过冬至兆丰穰。——仇远《重阳见菊占冬晴上熟》
3、闻过岘首已冬至,想到匡庐将岁除。——陆游《庚申十二月二十一日西和州健步持子布书报已取安康襄阳路将至九江矣悲喜交怀作长句二首其二》
4、去年冬至投僧寺,今岁阳生宿店家。——刘克庄《湖南江西道中十首》
5、冬至之日无酒钱,醒笑先生高阁眠。——沈周《至日闲居自述(成化甲辰)》
6、艳质无由见,寒衾不可亲。——白居易《冬至夜怀湘灵》
7、小臣曾读三王纪,冬至由来始祭天。——边贡《迎銮曲·郊祀元君百礼先》
8、春来冰未泮,冬至雪初晴。——杨凝《雪晴》
冬至的名言:
1、人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。——艾青语录
2、冬天已经到来,春天还会远吗?——英国雪莱《西风颂》
3、冬日可爱,夏日可畏。——《左传》

排比句的好处和作用

排比句的好处:使用排比句可以增强语句的气势,使文章朗朗上口,有音律美且用排比来说理,可以收到条理分明的效果。用排比来抒情,可以使文章的节奏和谐,显得感情洋溢、气势更为强烈。用排比句来叙事,能使文章层次清楚、描写细腻。
作用:使用排比句来写人,可以将人物刻画得立体,写景时可将景物描写得细致入微,有形象生动之效,恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情,周密地说明复杂的事理。
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子,有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

一狼仍从的从是什么

“一狼仍从”的“从”的意思是跟从。
该句出自清代蒲松龄的《狼三则》,原文节选内容:屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
译文:屠户害怕,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了,另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它,后面得到骨头的狼停住了脚步,但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了,但是两只狼像原来一样一起追赶。
赏析:《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性,第二则着重表现狼的欺诈伎俩。第三则着重表现狼的爪牙锐利,但最终却落得个被杀死的下场,作者借此肯定屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略。三个故事都有生动曲折的情节,各自成篇,然而又紧密相关,构成一个完整统一体,从不同侧面阐发了主题思想。
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