淘气弟弟作文

海纳百川
精选回答

淘气弟弟作文(一)

我的弟弟活泼可爱,有时也很淘气。他有一双水汪汪的在眼睛,一玩起来脸蛋红扑扑的,真像个红通通的大苹果,一张开他那大嘴巴,两排整整齐齐的洁白牙齿就露出来了。

记得有一次,我和弟弟在外面玩,正玩得高兴!弟弟突然坐到地上“哇”地哭了起来,我问:“你怎么了?”他说:“姐姐,我们玩捉迷藏吧。”我说好吧。弟弟便开始藏起来,他藏好后,我就开始找他,可是怎么找也找不到他。这时,他一扭一扭地从不远处的大铁缸里爬出来,身上很脏,脸上弄得跟个小花猫似的。我忙带他回去洗了个澡,这就是我淘气的弟弟。

我弟弟还很可爱。有一次,妈妈给我洗澡,我这不让洗那不洗的,弟弟看见了说:“姐姐不听话。”一句话惹得我们全家人都 笑了,这就是我那活泼可爱又淘气的弟弟。

我真喜欢我的弟弟呀!

淘气弟弟作文(二)

我有一个天真可爱的弟弟,可是让我苦恼的是他十分淘气。我的弟弟叫孔繁煜,今年该上幼儿园大班的小朋友。说他淘气,那可不是吹嘘的。有一天,我们全家到郑州姑姑家坐客,到了该走的时候,我和奶奶乘电梯下楼,弟弟先跑了下去,我脑海中立即闪出一个念着:会不会弟弟又把电梯的门一楼一楼的打开,让我们比他慢?

果然不出我所料,到了第六层,电梯门开了,可是连个人影都没见到,下面的事就可想而知了:电梯到了每一层时就会自动开六。等到楼下的时候,可还是没见弟弟,照理说他应该时就到了,跑哪去了?当我们正着急的,弟弟突然从大门缝中蹦了出来,大喊一声“姐姐!”吓了我们一大跳。你说他淘气不?虽然我这个弟弟十分淘气,可是有时他也很可爱哦!有个弟弟真好!

淘气弟弟作文(三)

我有一个小弟弟,他非常淘气。

我的弟弟年纪很小,只有1岁半,他现在上的是小班,早上8点30才上学。弟弟十分淘气,又十分可爱。他的眼睛大大的,嘴巴小小的,脸蛋是红色的,鼻子高高的,耳朵很可爱,只是太淘气了。

有一次,把姑姑的嘴巴都咬烂了,又有一次,还把姑姑的手机壳都咬烂了,还有一次,差点把我扑到,把妈妈的包弄的乱糟糟的,不整齐。

总之,我觉得弟弟非常淘气,实在是太淘气了,我弟弟每天晚上都跟着姑姑的手机上的音乐跳舞。弟弟,我要给你说:“弟弟,你太淘气了,以后不要再这么淘气了,好吗?”

独行侠 2025-01-09 14:36:27

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赠予的意思

赠予是一个汉语词语,拼音是zèng yǔ,送财物或他物给人。亦指赠给的财物等。当财产、物品等标的物的所有权出现了单方向的转移时,这种行为就是“赠予”。
出处:《新唐书·突厥传下》:“高祖初即位,与和,因数出军助讨贼,故诡臣之,赠予不可计。”
造句:
1、智慧不能创造素材,素材是自然或机遇的赠予,而智慧的骄傲在于利用了它们。
2、时光把它包裹住的礼物赠予。我们不带遗憾地前往。
3、不跟风,不奔俗,快乐心情追随你;不送金不给银,身体健康赠予你;不铺张不浪费,幸福人生属于你。世界问候日,祝福最爱的你。
4、太阳红着脸,披着余晖织成的锦衣,从地平线下,缓缓升起。她微笑着,把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。

女子之嫁也的之的意思

“女子之嫁也”的“之”用于主谓语之间的结构助词,没有实际意义。
“之”的意思解释:
1、往。
2、人称代词。代替人或事物(限于做宾语)。
3、人称代词。虚用,无所指。
4、指示代词。这;那。
5、用在定语和中心词之间,组成偏正词组。
6、表示领属关系。
7、用在主谓结构之间,取消它的独立性,使变成偏正结构。
组词:之后、之前、之一、兼之、总之、反之、之子、顷之、之流、之上、加之、之外、有之。

江郎才尽能形容自己吗

“江郎才尽”能形容自己,“江郎才尽”是汉语成语,原指江淹少有文名,晚年诗文无佳句;后常比喻才思减退。出自南朝·梁·钟嵘《诗品·齐光禄江淹》:“初,淹罢宣城郡,遂宿冶亭,梦一美丈夫,自称郭璞,谓淹曰:‘我有笔在卿处多年矣,可以见还。’淹探怀中,得五色笔以授之。尔后为诗,不复成语,故世传江郎才尽。”
造句:
1、在文学创作上他已是江郎才尽了。
2、有的作家写不出好的作品来,并不是江郎才尽,而是没有生活阅历。
3、一个有天分的人,若恃才傲物,不肯力学,总有一天会江郎才尽的。
4、作家难免会有文思枯竭,江郎才尽的时候。
5、他开始恐慌,他怕会失去这段旋律然后从此江郎才尽。

薄薄的水蓝色纱衣指什么

薄薄的水蓝色纱衣指的是(地球外部的)大气层。
该句出自课文《只有一个地球》:“据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,外面裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”
虽然没有写出本体,但是也能很清楚知道“纱衣”指地球外部的大气层,把大气层比喻成“纱衣”。
“只有一个地球”,是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,《只有一个地球》是一篇说明文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁。
然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到第二个合适的星球上;最后告诉读者:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
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