利息是什么

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利息是什么,为什么可以为银行创造利润和价值?

大家好!资金作为特殊金融商品,在不同时点会产生不同价值,形成价差,即时间价值,利息即是其时间价值的重要表现形式之一。

资金是个人的,社会的,按理钱存入银行,银行是需要付出利息的,是一门亏本生意。

那为何又会给银行创造巨额利润和价值?01行业垄断,造就了获取巨额利润的资源优势。

为什么不能人人开银行,实现人人赚钱呢?是因为首先个人缺乏信用,或信用不足,无法筹集大量社会闲置资金,这是关键。

因此,要想通过规模资金存贷利差获取巨额利息收入,也就成了无源之水。

其次,个人资金实力微弱,总体呈现散,小,差特征,抗风险能力差,无法完全充裕覆盖呆坏账损失。

在此情况下,即使筹集到了资金,也经不起金融业高风险折腾,最终难逃倒闭破产噩运。

据中国互联网金融协会最新公开资料显示,截至2071年7月底,各类网贷平台中,问题平台和跑路平台超过6成,就是现实例子。

而反观银行,其实正是依靠国家信用,即使中小型股份制或民营银行也是因为必须取得国家经营许可牌照,实际也是间接借力国家信用,才获得大众认可与信任,从而聚合一定规模的资源优势。

有了庞大的资金(存款)优势,即使存贷利差再小,也可以资金密集优势取得不菲的利息收入,同时采取严谨科学的风控手段,尽量将呆坏账风险遏制到最低限度。

对于已经或必然发生的损失,完全可以凭借利润优势予以覆盖,从而实现了可持续发展。

02其实,银行利润并非仅仅是利息收入,其中还包含大量中间业务收入,即非信贷业务收入。

但是,存款是银行赖以生存的根本,尤其在我国银行业表现得更加强烈,有的银行直接喊出了“存款立行”的口号。

而在西方发达国家,银行80%的利润是来自于中间业务,20%利润才来源于信贷业务。

而在我国当前市场经济条件及银行业水平下,银行利润还大量依赖于传统业务,即信贷业务。

据统计,目前四大国有银行利润中,大约80%来自于信贷业务,20%来自于中间业务,与西方发达银行利润来源正好相反。

03随着我国金融业的开放与发展,传统银行凭借的借贷业务平台,已经研发和引进出种类繁多的金融衍生品,即中间业务。

通过不断创新和发展,中间业务以获取手续费收入,正在成为新兴银行业获取更大利润的增长点,其在银行利润的占比正在大幅提升。

相信在不远的将来,随着全球经济一体化,各国金融业必将高度融合,传统银行业务格局必将发生翻天覆地变化。

综上所述,银行之所以可以用利息收入创造巨额利润及价值,是因为它与生俱来的一定垄断地位,造就了其先天优势和应有能力。

好了,今天分享到此。

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利息就是资金使用成本,包括银行从用户手中揽存所需支付给储户的费用、客户从银行手中借贷所需要支付给银行的费用,两者之间的差价被称为息差,这是银行赚钱的主要业务之一。

比如A银行以一年定期利息1.5%从储户手上揽入资金,掉头以6%的年利息贷款给客户,中间这4.5%的资金利息差,就为银行创造了利润。

而且这部分的利润在银行业中占比往往很大。

从国内乃至亚洲最赚钱的银行——工商银行此前披露的今年半年报来看,2017年上半年,工商银行的利息净收入达到了2509.22亿元,同比增长7.10%,占营业收入的比重为69.29%,同比上升3.78个百分点,可以说是工商银行的主要盈利所在。

这种赚钱模式实质相当于中介行为,是很赚钱,但这往往是银行的专属赚钱模式。

源自风生焱起的个人分析,仅供参考

我们在改变 2023-09-03 14:25:33

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什么是今体书法之鼻祖

隶书是今体书法之鼻祖。
隶书是汉字的一种字体,有秦隶、汉隶等,一般认为由篆书发展而来,字形多呈宽扁,横画长而竖画短,讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。
根据出土简牍,隶书始创于秦朝,传说程邈作隶,汉隶在东汉时期达到顶峰,上承篆书传统,下开魏晋、南北朝,对后世书法有不可小觑的影响,书法界有“汉隶唐楷”之称。
隶书是汉字中常见的一种庄重的字体,书写效果略微宽扁,横画长而直画短,讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。它起源于秦朝,在东汉时期达到顶峰,书法界有“汉隶唐楷”之称。也有说法称隶书起源于战国时期。
隶书是相对于篆书而言的,隶书之名源于东汉。隶书的出现是中国文字的又一次大改革,使中国的书法艺术进入了一个新的境界,是汉字演变史上的一个转折点,奠定了楷书的基础。隶书结体扁平、工整、精巧。到东汉时,撇、捺、点等画美化为向上挑起,轻重顿挫富有变化,具有书法艺术美。风格也趋多样化,极具艺术欣赏的价值。
隶书基本是由篆书演化来的,主要将篆书圆转的笔划改为方折,因为在木简上用漆写字很难画出圆转的笔划,所以隶书的书写速度更快。

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译文:孔子说:“我不是生来就有知识的人,而是爱好古代的东西,勤奋敏捷地去求得知识的人。”
《论语·述而篇》是《论语》的篇章之一,共包括38章,是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一,共包含六方面的内容,提出了孔子的教育思想和学习态度,孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释,以及孔子的其他思想主张。

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