实用的开学典礼演讲稿汇总4篇(春季开学典礼)

依然爱你 演讲稿 演讲稿
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>开学典礼演讲稿 篇1

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

秋风送爽,丹桂飘香,伴着清脆而熟悉的铃声,我们迎来了新学年,回到了美丽的校园,见到了可亲的老师和同学们,一时间,静寂了两个月的校园立即充满了欢声笑语。

今天,面对着全体同学,我想提出以下四点要求,概括起来就是四句话。

一、习惯成就未来

首先从自己的穿衣着装做起,开学的第一天就要整理好自己的仪表。不穿吊带背心、拖鞋进校园,要佩戴好红领巾。注意个人卫生,勤洗手、勤剪指甲,男同学不留长发。

文明礼仪对一个人非常重要。好习惯成就美好人生。希望同学们继续努力,在文明礼仪方面做得更好!早上到校,见到老师、同学问声好;别人帮助了你,说声“谢谢”;不小心碰到了别人,说声“对不起”……懂得文明礼仪才能受欢迎,交到更多的朋友。俗话说得好,先成人,后成才。在竞争激烈的现代社会,仅仅有点成绩、有点才能还不够,只有具备了美好的品德、高尚的情操,才能拥有光明的前途。因此,我们要以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为行为准则,时时处处严格要求自己。自尊自爱,勤劳俭朴,孝敬父母,礼貌待人。

二、校园是我家,人人都爱他。

爱护我们的校园,保持校园卫生整洁。认真做好值日生工作,保持教室和公共场地卫生整洁。不随地吐痰,不随地乱扔果皮纸屑,见到地上有纸屑主动捡起。不乱倒垃圾,要倒放在规定的地点。假如每位同学都把校园当作自己的家来爱护,那么我们的校园会变得更加美丽! 这学期我们将开展弯弯腰行动,整个活动的目的是让我们的校园变得更加的整洁美观,并发动全体学生参与到这个活动中,每个学生都主动维护自己公共场地的卫生,做到不随手扔,能随手捡的好习惯。

三、学习上,实干加巧干

在学习上,我们提倡两个字实和巧。实,就是要踏踏实实地学,扎扎实实地练,掌握最基本的知识。从每一道题目、每一份小练习开始,独立思考,遇到不懂的问题要善问。巧,就是要灵巧地学习,要掌握

好的方法,以求得最佳的学习效益。每一门学科有各自的特点,每一个人也有个性差异,我们要在老师的带领下,寻找出适合自己的学习方法。

四、爱拼才会赢

同学们,梅花香自苦寒来,成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。我们不提倡蛮干,但无论何时,我们都需要刻苦自觉的精神,都需要那种顽强拼搏的勇气。

同学们,新学期就是新的挑战,新学期就是新的希望,让我们共同努力,在金色的秋季夺取新的胜利!

最后,再一次祝全体师生在新的一学年里身体健康,学习进步,生活愉快!

>开学典礼演讲稿 篇2

尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们:

上午好!

很荣幸,我今日能够代表全体教师在这里发言。一起庆祝我校今秋的开学。

告别了炎夏的不安与躁动,凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;告别了假期的安静与沉寂,期待的校园又充满了欢声笑语。九月一日,对于学校,对于教师,是个激动人心的日子。新学期的开始,带着希望,带着憧憬,怀着激动,怀着兴奋。

作为一名老师,在新学期里,我们依然会本着对学生负责的宗旨,以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台,向课堂教学要效率、要质量,奏响大面积提高教学质量的凯歌!用新鲜的活水浇灌求知的心灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的心灵之乐,用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂!力争在新的学期里取得更大的成绩。学生的内心世界就像一张纯洁的白纸,让我们用爱和智慧描绘一幅幅多姿多彩的图画,谱写出一曲曲美妙的乐章;让我们用生命之火点燃孩子们理想的明灯。虽然我们的名字不会名垂千古,流芳百世,但我们会骄傲地说:我们的青春和生命将在一批又一批学生身上得到延续和永生!人间春色本无价,笔底耕耘总有情只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚,就能实现我们中国人高素质、高修养的宏学伟习目网标。

作为一名老师,我们早已做好准备,我们愿倾我们所有,全力以赴。因为选择了这个职业,就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一起,你们是幸福的,我们就是快乐的,你们是进步的,我们就是欣慰的,你们是成功的,我们才是优秀的。

借此机会,对同学们提出几点希望:初三年级的同学们,你们是**中心校新的希望,社会、学校、家长对你们寄以很高的期望,希望你们不负众望,从我做起,从现在做起,争分夺秒,刻苦学习,勇于拼搏,运用恰当的学习方法,认真地把握好初三的每一天,从各个方面为初

初二的学弟学妹做出表率,为母校争光添彩;初二年级的同学们你们肩负着承上启下的重任,希望你们再接再励,努力拼搏,为明年的初三学习打好厚实的基础,争取在各项常规工作中做好榜样,一年更比一年好!初一新生们,你们是三中的新鲜血液,希望你们尽快适应新的环境,在平时努力做到:学会做人,学会做事,学会生活,学会学习,学会合作。

良好的开端是成功的一半。一个好的开始,就意味着同学们应该树立起一个远大的理想,,就像一棵树,正是有了对阳光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鹰,正是有了对蓝天的向往,它才可能遨游天际。所以,只有有理想的人生才是积极的人生,才能飞得更高,才能飞得更远,才能真正体会到会当凌绝顶,一览众山小的境界。

人生非坦途。同学们应该有充分的心理准备,学习中一定会有很多困难。所以,拿出你天生我才必有用的信心,拿出你吹尽黄沙始到金的毅力,拿出你直挂云帆济沧海的勇气,去迎接人生风雨的洗礼,毕竟只有经历风雨,我们才可能见到美丽的彩虹。

新的学期又开始了,在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸,那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢 同学们,选择了勤勉和奋斗,也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束,也就选择了理智与自由;选择了痛苦与艰难,也就选择了练达与成熟;选择了拼搏与超越,也就选择了成功与辉煌!那么就请用我们的勤奋和汗水,用我们的智慧和热情,抓住这宝贵的今日,师生团结一心,努力在今朝,去创造美好的未来吧。

>开学典礼演讲稿 篇3

我即将步入这座梦中的高塔。

塔内是红墙掩映碧树,是青苔抚慰溪流,是朗朗的书声划过天际,招徕过往的飞鸟与鱼。

这座塔叫大学,对于我而言,中国政法大学。

我出生在一个山区小城,清早的露水凝结在赶集人的眉头,被晨曦印亮的双颊来来往往,那是我熟悉的生活。柴米油盐和街坊四邻组成的年月悠长而温暖,我却更渴望高处的风景。我把写着梦想的纸叠成了飞机,在故乡最高的魁山上放飞,晚风载着它跌跌撞撞,终于消失在看不见的远方。

远方,远方是什么 我想必然不是坟。前路也许漫漫,也许无人陪伴,然而那已然不可见的梦想就是我的希望。高考前的几百个日夜,每一次深梦都有一抹白影,每一次梦醒都是一次提醒,当录取的信息通过光缆绳越过秦淮线准确地撞入我的视野,我仿佛清晰地看见,晴空之下矗立高耸的白塔,梦想的纸飞机穿过镂空雕花的铁窗,停靠在那本厚重的法典上。

飞机随梦境渐渐模糊,我开始留意那座美丽的象牙塔。

这本就是一个美丽的词。我们自茫茫人海中摸索到一把珍贵的钥匙,打开一道曾经对大多数人关闭的大门。我卸下十二年的疲惫,渴望在这座塔内收获纯善,收获情谊,更甚体验人间欢喜,至性至真。

可当暑期的热浪消磨了惫懒,我拾起了停留的梦想,准备再次起航。

如今,我站在这里,将再一次把我的纸飞机放逐,于这大学之内,于这高塔之上。大学之大,允许我的飞机四处流浪;高塔之高,托举我的梦想俯瞰世界。我将路过沉默的法渊阁,我将探访优雅的逸夫楼,与梅兰竹菊四君子谈笑风生,在海子碑前看春暖花开。我希望得到智慧者的教导,领悟更深刻的思想,与日新月异的世界平等对话,和逐渐强盛的国家同进退,共患难。

我望见这塔的高,就明白我的渺小;我也看见这塔的旧,也明白我的稚嫩。它能赋予我的肯定有太多太多,而我当下能回报的,肯定太少太少。但星辰也终会陨落,高塔不可能永无局限,疯狂延展的水泥森林正在向它发起挑战,当视线被阻隔,呼吸被压抑,便是我的梦想飞机突破障碍、冲向高空的最佳时刻。高处的天将会成为塔外新的天,高处的风,也会给白塔带来新的生机。这样我们相依相存,这样,我们回报高塔的哺育。

梦中的象牙塔闪着洁白的光华,梦中的纸飞机,带我一路找到了这个家。

我想我爱它。

>开学典礼演讲稿 篇4

今天是一个令领导、老师、孩子们激动的日子。此时此刻,蓝天上的飞鸟会为我们送来它的赞歌,花圃中的幼苗会为我们轻轻摇曳,送来一段段即兴优美的舞蹈。孩子们,今天的校园谁最美 是你们,是你们漂亮的服装,灿烂的笑脸,活泼的身影,填充着校园的各个角落!是你们,为学校带来了生机和活力!今天还是你们,是你们清脆的童声,银铃般的笑声,为学校奏响了开学典礼的新篇章。

从今天起,我们的操场不再变得沉寂,教室不再显得空洞,你们是学校的主人,你们将与这所学校一起成长!校荣我荣,校耻我耻。栅栏的围墙,使我们的校园不再变得神秘,我们的'站立行走,均在社会群众的热情关注之中。为了那份关注,今天的我们或许可以再次调整自己的站立姿势;为了那份亮相,今天的我们是否愿意做更多时间的坚持。

孩子们,还记得我们的校训吗 那矗立在老校区12个高高大大的红色字体:我学习,我快乐,我坚持,我成功。老校区的那一段日子,让我们记忆,也让我们动容。我们运动着,体验着,学习着,分享着!炎炎夏日,我们可以不计较学校设备的简陋,可以不顾及教室内有没有安装电风扇,共同的心灵诉求就是学校的塑胶跑道,学校的图书室。当一届又一届的学生带着遗憾和美好的祝愿离开母校奔向各个学校时,我们总是默默期盼:孩子,明天会更好!

美好的一页终于在今天20xx年9月1日正式被揭开,眼前的景致不再是童话中的幻境,我们多年的憧憬已成为现实,今天就让我们激动,心动,又感动吧!老师相信你们,在新学校中的你们必定会更懂得珍惜的。爱美之心人皆有之,这么海派简洁帅气的教学楼,你是不会提起脚在它的身上留下自己那个脏兮兮的脚印的;你也会像在家里一样,看到流泪的水龙头,你会不怕麻烦地走过去拧紧它。看到同学间有困难,相信你也会伸出友爱之手,与他们一起携手并进。孩子们,你们说是吗

记得老师经常对我的学生说这么一句话:爱读书的孩子很美,会读书的孩子很聪明。一个个的书香班级,一条条绿色阅读长廊,将是你们阅读成长的摇篮。音乐室、体育室,舞蹈室,实验室,图书室,将是你们锻炼才能,汲取智慧的平台。孩子们,让我们怀揣着一份感激的心灵,满载着童年的星辉,好好读书,天天向上!

作为一名教师,我们深深懂得“学高为师,身正为范”这八个字的含金量。我们将有责任也有义务带领学生过一种读书成长的学习生活。我们不忌讳自己动手操作现代化教学媒介白板时的那份难堪,也不畏惧前进路上的一个个障碍。学校的统一,更加有利于教师团队的建设,更加有利于教师专业化的发展。教师间的合作、研讨、交流将渐渐常规化。不论您是教学经验丰富的老教师、中流砥柱的中年教师,还是目前还是初出茅庐的新教师,我们彼此间会伸出我们的双手,与新课程理念接轨,与新的教学媒体相知相会。小班化的教育策略,我们会在课堂中积极地尝试,不盲目,不自恋,科学为先,以学定教。

我们深深知道,我们是孩子理想的播种者,启蒙者,引领者,自己首当其冲是一个持教育梦想的教育人。理想的风筝将再度在你我的心间升腾。九龙山学校的孩子们,老师们,准备好了吗 我们面朝大海,春暖花开。就让我们面朝大海,扬帆起航!

天生我才必有用 2022-07-31 15:05:40

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名列前茅一般是指前几

名列前茅并不固定指前几,名列前茅是汉语的一则成语,原指古代楚国军队行军时,前哨如遇敌情,则举茅草发出警报,后来以“名列前茅”字面意思是指名次排在前面,形容成绩优异。其本身结构为主谓式,在句子中可作谓语、定语,含褒义。出自春秋·左丘明《左传·宣公十二年》:“蔿敖为宰,择楚国之令典,军行,右辕,左追蓐,前茅虑无,中权,后劲,百官象物而动,军政不戒而备,能用典矣。”
“名列前茅”这个成语乍一看来是说楚国军队训练有素,严整有序,实际上反映了楚国的德、刑、政、事、典、礼这六项都不违背常规,这样的国家、军队是不可战胜的。

强调句型结构及用法

强调句型结构及用法是如强调句型指现在或未来的情况用It is指过去用It was.
例如:
It is I who、that am wrong.被强调部分为人强调词可用who也可用that.指现在的情况所以以It is开头,被强调部分是I谓语用“am”.原句:I am wrong.
基本定义:强调句(The Emphatic Pattern)是一种修辞,是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式。通过各种方式对句子中的某个部分进行强调,从而起到修辞的作用。英语常用的强调结构是It is(was)+被强调部分(主语、宾语或状语)+who(that)…….一般说来,被强调部分指人时,用who指事物时用that,但that也可以指人。在美国英语中指事物时常用which来代替that.
常用句型:
1、陈述句的强调句型:
It is、was+被强调部分(通常是主语、宾语或状语)+that/ who(当强调主语且主语指人)+其他部分。
例句:It was yesterday that he met Li Ping.
2、一般疑问句的强调句型:
同上,只是把is、was提到it前面。
例句:Was it yesterday that he met Li Ping.
3、特殊疑问句的强调句型:
被强调部分(通常是疑问代词或疑问副词)+ is、was + it + that、who+其他部分。
例句:When and where was it that you were born.

孙敬是历史人物吗

孙敬是历史人物,汉朝著名政治家,纵横家,成语“悬梁刺股”中“悬梁”的主人公。
孙敬是汉朝信都(今衡水市冀州区)人。他年少好学,博闻强记,而且视书如命。晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。
孙敬读书时,随时记笔记,常常一直看到后半夜,时间长了,有时不免打起瞌睡来。一觉醒来,又懊悔不已。有一天,他抬头苦思的时候,目光停留在房梁上,顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子,绳子的一头拴在房梁上,下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样,每当他累了困了想打瞌睡时,只要头一低,绳子就会猛地拽一下他的头发,一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后,他每天晚上读书时,都用这种办法,发奋苦读。年复一年地刻苦学习,使孙敬饱读诗书,博学多才,成为一名通晓古今的大学问家,在当时江淮以北颇有名气,常有不远千里的学子,负笈担书来向他求学解疑、讨论学问。

内能增加温度一定升高吗

物体内能增大,温度不一定升高。内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。如晶体熔化、液体沸腾时,温度保持不变,但要吸热,内能增加。
在一般的物理问题中(不涉及电子的激发电离,化学反应和核反应),内能中仅分子动能和势能两部分会发生改变,此时我们只关心这两部分,而将这两部分之和定义为内能。这是一种简化的定义,即狭义内能。在涉及电子的激发电离,化学反应和核反应时,为不引起误解狭义内能应严格称为热力学能(以前称为热能,热能这一概念在一些工程领域内仍广泛使用)。
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