教师回应直播推学生简历走红 回应了什么

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近日,一则“高校老师直播带‘人’”的视频引发网友关注。视频显示,直播间里的老师一边手持学生简历展板,一边向用人单位推销毕业生。

教师回应直播推学生简历走红怎么回事

据悉,直播结束后,团队收到很多校友会企业的hr主动打电话过来,希望也能参与到下次的直播活动中。“学院老师通过直播,直接让我取得了一家500强公司的面试机会。”该校一名2020级研究生同学介绍,当天整场直播持续了约一个半小时,收获2万多人次点赞。推介的8名毕业生中,有3名学生已经收到企业面试邀约。

网友们看了纷纷@自己学校,“这种老师请给我来一打!”“学生情商很高、社会活动能力很强”、“学生很自律,真的可以考虑”、“这个学生如果错过了,你真会后悔”……

3月9日,直播间“主播”--浙江理工大学经管学院党委副书记李孝明电话中说,“以后还会继续直播,努力帮学生找到满意的工作。”

了解学生才有推荐的底气

如果无意间刷到李孝明的直播间,你一定不会知道他是第一次直播。直播间里的李孝明如数家珍般的盘点着学生的优点,“我们经管的学生,情商很高,而且社会活动力很强,学习能力很强,综合素养很好,在我们招聘的企业满意度调研当中,对我们毕业生的满意度是非常好的……”

从2003年在浙江理工大学工作,李孝明已经在学校工作了二十个年头了。他的日常工作就是围绕学生活动与学生工作,因此对于经管学院的学生也十分了解。

因此当被问到“这个学生如果错过了,你真会后悔”这句话是否是预先排练好的时,他笑着解释到,不是事先准备好的,而是在对学生本人和简历了解的基础上,顺势说出来的。“比如,学生的简历上有‘互联网+’和‘挑战杯’的竞赛经历,证明他们的综合素质是比较强的。”

与网友所揣测的“只选几个优秀学生”,或是“被拎出来的同学是否被迫”不一样,直播前,辅导员老师向834名毕业生发出了邀请,希望大家能够踊跃参与报名。

李孝明表示,“只要学生有需要,我们就努力去做;如果学生很反感或学生不愿意,我这边不做也罢,主要看学生有没有需求。”就这样抱着试一试的心态,几位老师提前筛选简历、和参与活动的学生沟通、与企业进行对接……一步一步走到了视频直播推荐学生的形式。

“我很了解学院的学生,这也是我推荐他们的底气。”李孝明说道。找工作不难,难的是找到学生满意的工作。2023届的毕业生面临着什么?据统计,2022年需要在城镇就业的新成长劳动力近1600万人,创多年来新高。其中高校毕业生增加到1076万人,为历史新高。

招生与就业指导处处长梁琳表示,“2023届学生是最不容易的一届,随着疫情爆发,学习改线上,走进企业的机会变少,现在疫情好转,又面临严峻的就业形势。”

“我的直播间设在行政北楼547,带着你的简历来,带着你的就业疑问来……”该校招生与就业指导处在今年还为学生开展了直播连线招聘官,辅导学生写简历的活动。

梁琳认为,单纯地帮助学生就业其实并不困难,学校还是希望给学生找到更适合、平台更高的工作岗位。

对此,李孝明也有相同的看法,“其实找工作不难,难的是找到学生满意的工作。”他也希望通过直播的方式,搭建一个事实反馈的平台,从而达到学生与用人单位双方都满意的结果。

知足常乐 2024-05-27 13:08:40

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
4、映在护城河里水面上的樱花仿佛彩灯,让人浮想联翩。

杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
杨志是三代将门之后,五侯杨令公之孙,因脸上生有一大块青记,人称青面兽。他自幼流落关西,早年曾应武举,官至殿司制使官。后押送花石纲,却在黄河里翻船失陷,不敢回京赴命,只得避难江湖。

邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

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北宋词人晏殊和晏几道是父子关系。
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历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲,中年家境中落。与其父晏殊合称“二晏”。词风似父而造诣过之。工于言情,其小令语言清丽,感情深挚,尤负盛名。表达情感直率。多写爱情生活,是婉约派的重要作家。有《小山词》留世。
晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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