残障儿童享受个性成长图谱
竹风雅梦
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上海市教委昨天召开新闻发布会介绍,今秋开学本市推行“医教结合”统一测评,减少残障孩子入学诊断的“盲区”和“误区”,为每位残障儿童制订个性化的成长图谱。
“以前,残障新生入学评估简单地分为脑瘫、聋和智障三大类。如听力障碍的孩子安排到聋生部,每人装配助听器,但很多复杂的个别情况并未区分。”浦东新区特殊教育学校校长周美琴介绍,学校今年招收的5名聋人新生中,经过专业综合评估,每个人情况都不一样:一个孩子听力损失严重,左右耳戴助听器均无帮助,只能依靠手语和手指语训练;还有一个孩子左右耳听力损伤程度不同,左耳要配助听器,右耳则不用。“完善的入学前测评体系,弥补了盲区,为后续的康复提供了科学依据。”
为残障孩子提供综合评估,还有助于避免教育误区。华师大附属卢湾辅读学校校长何金娣说,原以为戴眼镜无非是治疗近视、弱视和斜视,但该校有一对双胞胎女孩,戴眼镜却是因为先天性眼视色素缺失。学校为此调整了教学内容,给这对双胞胎学生增加了大积木串珠等训练课程,有的放矢提高了教学效果。
据了解,今年开学前,市卫生局与市教委联合为200多个残障孩子进行了入学前综合测试。盲校、聋校及各区县的特殊教育学校等,按诊断结果分别为每个孩子配备了个性化的康复和教育方案。宝山区培智学校校长张洁华说,学校还将入学测试结果通报家长,建立起学校、家庭与医疗机构“三位一体”的方案,在感知、运动、社会沟通等6个方面提供适合每个孩子的不同课程。市教委基教处调研员陈东珍老师表示,检测评估以及康复方案都将实行动态管理,每个残障孩子的档案都会一直伴随他成人。
一杯酒一世兄弟 2022-04-27 18:55:46
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