直接引语和间接引语的互换

直接引语和间接引语的互换本文简介：直接引语和间接引语的互换姓名分数直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）一、直述句改为转述句的方法：（一）去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。（二）改变人称。（三）看句子前面是谁对谁说话。注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你

直接引语和间接引语的互换本文内容：

直接引语和间接引语的互换

姓名

分数

直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）

一、直述句改为转述句的方法：

（一）去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。

（二）改变人称。

（三）看句子前面是谁对谁说话。

注意：人称代词要变换

第一人称：我、我们

第二人称：你、你们

第三人称：他、她、它、他们、它们、她们

（一）标点符号的改变

引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。

（二）人称的变化

1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”

或“她”。

如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”

改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

练习

周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。”

李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会。”

2.当引述内容涉及其他人称时的改法

。

如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”

改：姐姐说，我说得对，她就这样做

。

v

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

练习

成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。”

魏晨说：“我来教你唱《星空物语》。”

老师说：“你就应该这样做，我很赞同。”

（１）

、第二个人转述（转给第三个人）

A对B说话，然后B转述给第三个人听

妈妈对我说：“我明天还要去开会。”

妈妈对我说，她明天还要去开会。

（2）、第三个人转述（转给第四个人）

A对B说话，然后C转述给第四个人听。

妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”

妈妈对爸爸说，她明天要去开会。

军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。”

军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。

（三）代词相应变化的分析

1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。

A、

妈妈对我说：“我明天要去开会。”

改为：妈妈对我说，她明天要去开会。

B、

妈妈对我说：“你要好好学习。”

改为：妈妈对我说，让我好好学习。

2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。

A、

妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”

改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。

3、指示代词的变化（这，那）

A、

叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”

改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。

B、他对我说：“这是我的铅笔。”

改为：他对我说，那是他的铅笔。

４、趋向动词的情况（去，来）

妈妈对我说：“我来给你烧饭。”

改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。

（四）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况

1、直述句提示语在前面。

妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。

2、直述句提示语在中间或者在后面。

“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。

３、直述句提示语在后面。

“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要

二、转述句改为引述句，第三人称“他”

或

“她”应改

为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

v

把间接引述改为直接引述

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《***日记》。

三、练习：

v

把直接引述改为间接引述

1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？

2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”

3、

那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”

4

、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”

５

、爸爸说：“我明天不去上班了。”

6、爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。”

7、小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”

8、齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”

9、

外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

10、

张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

11、

李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

12、

王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

13、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

14、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

15、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

16、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

17、人们都说：“桂林山水甲天下。”

＊照样子，把句子换一种说法，意思不变。

例：

李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。

李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”

1、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。

2、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。

3、王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。

扩句与缩句补充说明：

扩句：

它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满

。（题目一般都会要求至少扩两处）

v

1.局部扩句法。

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

v

2.整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

例如：1

树叶飘落。（扩句）

金黄的树叶纷纷飘落。

2

同学们回答问题。（扩句）

教室里的同学们争相恐后地回答老师提出的问题。

3

蜜蜂飞来飞去。

一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

v

缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。

v

第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？

v

1.

否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。

v

2.

“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。

v

3.

疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”

缩句练习：

1、纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇。

2、运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。

3、我们要把时间当成生命一样爱惜。

4、六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。

5、一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。

6、大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。

7、

默默无闻的小红为什么取得了这么好的成绩？

8、小红为什么取得成绩?

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