学年校本研修计划

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2018学年校本研修计划本文简介:2018学年校本研修计划根据《余姚市教育局关于进一步深化全市中小学校本研修工作的实施意见》,结合本校实际情况,确定XX学年开展基于分层学习活动的小组有效学习的课堂改革为学校的校本研修活动。为使研修活动顺利开展,确保研修成效,特制订本计划。一、指导思想为全面贯彻党的教育方针,深入贯彻《国家中长期教育改

2018学年校本研修计划本文内容:

2018学年校本研修计划

根据《余姚市教育局关于进一步深化全市中小学校本研修工作的实施意见》,结合本校实际情况,确定XX学年开展基于分层学习活动的小组有效学习的课堂改革为学校的校本研修活动。为使研修活动顺利开展,确保研修成效,特制订本计划。

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针,深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,切实提升教师综合素养,引导广大教师更新教育理念,面向全体学生,因材施教,促进学生健康发展,全面提高教育教学质量。

二、组织保障

为确保本期研修活动的顺利开展,学校成立研修活动领导小组。

组长:李士炎

副组长:诸云启、罗全浩、屠慧芳

成员:余亚仙、褚雄恵、柳琳琳、各教研组长

三、研修目标

1.结合学科特点,通过行动研究寻找对策,切实提高课堂教学质量;

2.通过研修活动,加快促进教师专业发展,进一步提升教师教育科研水平。

四、研修形式和要求

研修活动过程中要充分发挥广大教师的主动性和主体性,坚持“以解决问题为导向,力求教研训一体”的原则组织开展活动。结合教育教学实际,通过“专题学习——行动研究——成果发布(经验交流、论文集萃等)”的形式来深入推进校本研修活动。具体做到:校长室、教导处、教研组等共同商议,确定富有特色、切合实际的研修主题;定期安排好相应的研修活动12次(每学期6次),并及时记载;确保全员参与,人人有研修成果。

五、具体部署

以教研组为平台,结合研修主题开展学习实践、反思提炼、交流论坛等活动。具体分三个阶段实施:

第一阶段:确定内容

加强专题学习(XX年7月—XX年10月份)

1.制定XX学年校本研修计划,确定具体活动方案(一学期至少6次专题集中研修),并做好相关组织发动工作。

2.针对研修主题,教研组开展相应的研修活动,以专题理论学习等为主要内容,可采用集中学习、自主学习和小组讨论相结合的方式,第一阶段至少开展1——2次活动,并做好书面记载。

3.每位教师根据研修主题,结合自身实际、学科特点和学生情况,定期开展研修活动,积极探究有关策略。

第二阶段:深入推进

加强行动研究(XX年11月——XX年5月份)

1.教师深入实践,加强行动研究,在教育教学实践中积累方法和策略。

2.通过近两个学期的行动研究,要求教师把自己在实践中积累的成功做法或优秀成果在教研组或学校内进行展示,要求有书面材料。

3.在教研组和校内交流的基础上确定相关教师参加街道组织的展示活动。

第三阶段:总结反思

加强成果推广(XX年6月)

1.教师进修学校将组织人员通过参与各类活动、召开学生座谈会、问卷调查、查阅档案等形式对乡镇(街道)、有关学校的研修情况进行考核评估,特别是在制定时间内教师进修学校联络员将参与乡镇(街道)或学校层面组织的成果展示活动。

2.在行动研究的基础上注重理论提升,以教师研修成果展示、师训站长经验介绍等形式推广本街道的校本研修成果,以达到互相借鉴、共同提高的目的。

3.学校加强反思,以实践活动为基础,提炼出有效开展校本研修的运行模式和方法。

六、职责落实

1.教研组职责:

(1)结合教育教学实际,制订本组的主题研修计划;

(2)组织本组教师积极参与主题研修活动;

(3)指导本组教师开展校本研修成果展示活动,并积累相关资料。

2.教师职责:

(1)认真研读与本次校本研修主题相关的*;

(2)结合自身实际、学科特点和学生情况,以“专题学习——行动研究——成果发布”为主要推进方式,注重知行合一,确保研修成效。

(3)积极参与各级各类论文征集、经验交流等成果展示活动,进一步提升自己的研究能力。

宁山静水 2022-07-31 22:11:34

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造句:
1、张三终于改邪归正了。
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落叶不知秋去,一雪方知已冬什么意思

“落叶不知秋去,一雪方知已冬。”的意思是落叶了都不知道秋天已经来临,一下雪才知道已经是冬天。
落叶知秋,汉语成语,拼音是luò yè zhī qiū,意思是指见到落地的黄叶,知道秋天快到了。
出处:《淮南子·说山训》:“见一叶落而知岁之将暮。”
成语用法:作谓语、宾语;比喻通过某一迹象便可预测形势的发展。
示例:
1、宋·释普济《五灯会元》卷二十:“叶落知秋,举一明三。”
2、《续灯传录》:“弦动别曲,叶落知秋。”
3、明·汤显祖《牡丹亭·淮泊》:“走孤寒落叶知秋。”
近义词:知秋一叶、一叶知秋。

一横是什么标点符号?

一横线是破折号。破折号用途广泛,首先用来引出解释说明的语句,其次用来表示语意的突然转折和声音延长等。
其主要作用:
标明行文中解释说明的语句:
1、引出对概念内涵的具体解释。
例句:“帮助人精神”永远不会离开他的家乡——中国(周阔海《在学习帮助人演讲比赛上的讲话》)
2、引出总括性的说明:
例句:她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。(爱因斯坦《悼念玛丽·居里》)
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强调被引出的下文:提起下文主要是冒号功能,用破折号来代替是为了使语气更强烈,或阅读更醒目。
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无冻馁之患矣的患字是什么意思

“无冻馁之患矣”的“患”是忧虑的意思。这句话出自《送东阳马生序》。
原文节选:今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
译文:如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在高大的屋子里面诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了。
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