新时代的新在线学习者群体

“今年的报告仔细研究了大流行对学习者如何接受教育产生的变革性影响。我们看到在线学习在提供灵活、负担得起的教育和帮助学习者取得成功方面发挥着越来越重要的作用在他们的职业生涯中，”威利教育服务总裁托德齐珀说。“有了这个，我们的第 10 份年度报告，我们很自豪地再次分享我们对在线学习者的态度和行为的见解，以帮助大学建立有影响力的计划，使学生能够实现他们的目标。”

该报告于前几年作为在线大学生发布，为服务于独特且不断发展的在线学习者群体的学院和大学提供指导。亮点包括：

由于 的影响，出现了新的在线学习者群体

毫不奇怪，在大流行期间，在线学习者的数量大幅增加。该报告表明，目前有三分之一的潜在在线学生和参加2020-2021学年在线课程的学生在大流行之前没有考虑过完全在线学习。

Wiley 将这一新兴学生群体标记为“大流行后在线学习者”并表示他们比传统在线学习者更年轻，对攻读本科学位感兴趣，并且更有可能失业或兼职工作。具体而言，这一“大流行后在线学习者”人口中有 45% 年龄在 25 岁以下，而在大流行之前已经在线学习的 25 岁以下学生中，这一比例仅为 24%。

对在线学习的看法改善

当被问及是否改变了他们对在线学习的看法时，51% 的学习者表示他们现在对在线学习的看法更加积极，而 42% 的人表示没有改变他们对媒体的看法。此外，超过一半 (59%) 的潜在在线学习者和 2020-21 学年注册在线课程的人表示，大流行促使他们注册在线课程。

在线学生受到职业目标的激励

职业抱负——包括找工作和改变职业——是影响学生攻读在线学位的两大因素。包括校友在内的在线学习者将以下各项列为最重要的：

获得第一份专业/受薪工作 (50%)

转向更符合我兴趣的新职业 (42%)

在我目前的职业中获得晋升 (37%)

换一份新的工作赚更多的钱 (37%)

在我目前的职业范围内获得加薪(36%)

选择在线课程时的首要考虑因素

学习者越来越多地选择可以帮助他们更快获得学位、更灵活、更实惠的课程。

速度：学生越来越希望获得更快的学位完成途径。事实上，70% 的人会选择一次上多节课或背靠背的课程来更快地完成他们的课程，而不是让他们的课程分散或在课间休息。

灵活性：在线学习者希望在课堂形式、课程安排和时间安排方面具有灵活性。65% 的在线学习者更喜欢灵活选择或更改课程阵容，而不是处于锁定步骤或学位计划中。87% 的学生每年都重视多个开学日期。68% 的人会选择异步格式的节目而不是同步节目。

负担能力：超过一半的学生 (55%) 选择负担能力作为他们决定申请/注册在线课程的最重要因素。然而，“负担能力”可能并不意味着最便宜的选择。67% 的学生选择了价格不是最低的课程，在权衡他们的选择时引用了课程声誉或相关课程内容等考虑因素。

方法

本报告中的数据基于 Wiley 对 3,000 多名在线学习者进行的调查结果2021 年春季。具体而言，样本由 3,082 名受访者组成，其中包括由 1,552 名受访者组成的国家外部小组和对 Wiley 合作机构服务的 1,530 名未来、在校和最近毕业的学生进行的内部调查。受访者至少年满 18 岁，至少具有高中学位或同等学历，并且最近注册、目前注册或计划在未来 12 个月内注册完全在线的本科或研究生学位或证书课程。样本被加权以包含大约 66% 的研究生。有关该方法的其他详细信息可在报告中找到。